" Кодирование информации. Способы кодирования информации"

Тема: Кодирование информации. Способы кодирования информации.

Цель:

Образовательная:

 - составить представление о понятии «информация»;

- рассмотреть действия, которые можно выполнять над информацией;

Развивающая: развитие навыков работы с клавиатурой;

Воспитательная: воспитание информационной культуры, внимания , аккуратности, усидчивости.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:  компьютеры, презентация, карточки, видео (физкультминутка-видео),программа Paint

Ход урока

1. Орг. Момент. (слаид 1 )

1. Проверка домашнего задания(слаид 2 )

1.Карточки с заданиями

1. Сообщение темы урока ( слаид 3 )

 -Что ребята, чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно решить кроссворд.(слаид 4) А чтобы его решить, вам нужно отгадать загадки .И узнать какая же тема, нашего урока. ИНФОРМАЦИЯ ( слаид 5)

1. Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы.
Ответ: Гриб

2. Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все …
Солнце

3. Он ходит голову задрав,
Не потому, что гордый нрав,
Не потому, что важный граф,
А потому, что он …
Жираф

4. Открывайте шире рот,
Будем кушать вкусный …
(Торт)

5. Он почти что царь зверей
(Близкий родственник царей),
Когти точит не для игр
Полосатый хищник … 
тигр

6. Медведи так любят её, и не диво:

Душистая, сладкая и – красивая!(Малина)

7. Сам алый, сахарный, 

Кафтан зелёный, бархатный.

(Арбуз)

8. Клохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

(Курица)

9. Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла.

(Лиса)

10. Под ярусом

Висит зипун

С красным гарусом.

(Рябина)

1. Изучение нового материала

4.1 Рассказ с элементами беседы

Собранная человечеством и хранящаяся в книгах информация называет­ся сведениями. Читая книги, мы извлекаем из них информацию. Из одной и той же книги разные люди извлекают разную информацию. Даже один и тот же человек, читая одну и ту же книгу, может каждый раз извлекать разную информацию.

- Что же такое информация?

-Информация – это сведения, которые нас окружают.(слаид 6)

Термин информация происходит от латинского слова information, что означает сведения, разъяснения, изложение.

Понятие информации в человеческой деятельности:

• в быту информацией называют любые данные, сведения, знания, которые кого-либо интересуют. Например, сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности(слаид 8)

• в технике под информацией понимают сообщения, передаваемые в форме знаков или сигналов(слаид 9)

• в биологии понятие «информации» связывается с поведением живых организмов, а также в связи с исследованиями механизмов наследственности. (слаид 10)

• в информатике информация – это знания человека, которые он получает из окружающего мира которые реализует с помощью вычислительной техники.(слаид 11)

Свойства информации:

• Понятность - изложенная на доступном для получателя языке

• Достоверность - отражающая истинное положение дел

• Актуальность - существенно важная в настоящий момент

• Полнота и точность - содержание всего необходимого для понимания информации

• Полезность(слаид 12)

-Хранение и передача информации всегда связаны с носителями информации. В древности для этого люди использовали камень, глиняные дощечки, папирус, бересту, пергамент. В наше время подобные носители информации можно увидеть только в музеях. 
Позже люди создали много других носителей информации. Одним из примеров может служить отгадка на загадку. 

Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная…
(Бумага)(слаид 14_)

-Приведите примеры, какую информацию можно сохранить (записать, напечатать) на бумаге? 
-Можно сказать, что бумага является носителем информации. То есть, если мы записали или напечатали на бумаге сообщение, то оно будет долго храниться, его можно передать другому человеку (если он умеет читать). 
- Бумага — очень древний и удобный носитель информации: она легкая, занимает мало места, ее можно свернуть, листы бумаги можно сшить в книгу. Все, что записано или напечатано на бумаге, может понять только человек. Другие живые существа на земле не могут читать и писать. 
То, на чем для хранения информации люди оставили рисунки или знаки, называют носителем информации.

Существуют и другие носители информации: например, снег. (слаид 15)На снегу можно оставить записи, следы. Однако их нельзя передать на расстояние и как только солнышко пригреет, и снег растает, исчезнет и сообщение на снегу. Носителем информации является воздух, если летящий в небе самолёт оставляет в нём след.

-Бывают еще магнитные носители информации.(слаид 15) Например, дискеты или жесткий магнитный диск, кассеты для записи и проигрывания речи и музыки в магнитофонах. Есть еще лазерные диски или компакт-диски. Они отличаются от бумаги тем, что человек непосредственно не может прочесть записанную на них информацию. Это можно сделать только с помощью соответствующих технических устройств.

- Кодирование – это одно из действий с информацией. Например, нельзя передать устное сообщение человеку, который находится далеко, без специальных устройств. Для этого можно воспользоваться телефоном. Телефон сначала преобразует устную речь в электрические сигналы, а затем – обратно в звук. При этом, смысл сообщения не изменяется. 
Кодирование – это преобразование одной формы представления информации в другую с сохранением прежнего смысла.

Закодированная информация – это данные. Например, текст – это текстовые данные, рисунок – это графические данные, число – это числовые данные.

Рассмотрим таблицу, в которой показано, как можно разными способами закодировать одну и ту же информацию о десяти шариках.(слаид 19)

4.1Физкультминутка. (видео)

1. Видео ( Информация).

2. Работа с тетрадью(слаид 17)

3. Работа за компьютером( 10 человек)

-А сейчас, ребята, вы с помощью заданий на компьютере проверите, всё ли вы запомнили из того, о чём мы говорили сегодня. Ваша задача нарисовать рисунок ( передача информации человеком)

1. Релаксация

2. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Выучить правила в тетради

1. Итог урока.

-Итак, давайте подведем итоги сегодняшнего урока. Но сначала выставим оценки за урок.

-Спасибо за урок.