Интегрированный урок "Решение экологических задач"

Тема урока

Место урока по теме (в разделе/главе)

«Построение диаграмм и графиков
при решении экологических задач в математике»

Заключительный урок по теме «Графики и диаграммы»

Тип урока

Форма урока, форма учебной деятельности, методы обучения

Урок – обобщения знаний

Форма УД: Фронтальный опрос, индивидуальная работа, практическая работа за компьютером, работа в группах.

Ресурсы: презентация для ведения урока; рабочие листы «Решение экологических задач», ноутбуки, Microsoft Word.

Технология:

• элементы технологии критического мышления;

• элементы личностно-ориентированного обучения;

• ИКТ-технология

Цель урока

Задачи урока

закрепление, применение и оценивание знаний учащихся при решении задач, создание условий для формирования и развития умений учащихся работать с графиками и диаграммами

Образовательные:

• проверить умения решать задачи на практике;

• развить умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений;

• оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;

• закрепить умения и навыки работы построения диаграмм и графиков.

Развивающие:

• совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.;

• умения выступать и защищать свою точку зрения;

• развивать творческие способности;

• развивать коммуникативные навыки работы в группах;

• развивать познавательный интерес к окружающей жизни.

Воспитательные:

• вовлечь в активную деятельность;

• совершенствовать навыки общения;

• привить бережное отношение к природе.

Здоровьесберегающие:

• предупреждать переутомления путем смены деятельности.

Предполагаемый результат

Предметный результат

УУД

1. уметь анализировать информацию, делать логические выводы;

2. преобразовывать информацию из текстовой формы представления в табличную;

3. уметь строить диаграммы в текстовом редакторе Word и читать их;

4. применять на практике действия с десятичными дробями;

5. округлять числа;

6. переводить км в м;

7. умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Метапредметные:

1. Познавательные УУД:

• умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы;

• уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы;

• фиксировать собственные затруднения в знаниях, умениях, навыках, выявлять их причины;

• умение создавать, применять различные продукты для решения учебной задачи;

1. Регулятивные УУД:

• определять степень достижения цели урока

• уметь оценить личный вклад в работу группы по созданию алгоритма деятельности;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

1. Коммуникативные УУД:

• уметь представлять результаты работы в группе деятельности при решении проблемы;

• уметь слушать собеседника, с точностью и достаточной полнотой задавать вопросы на понимание.

4.Личностные УУД:

• сопереживать членам группы при работе на общий результат (уметь оказывать помощь одноклассникам);

• повышение самооценки от удовлетворённости собственным вкладом в работу группы (закрепляют навык самооценки своей деятельности на уроке);

• формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Оценивание/формы контроля

I Организационный этап.

-проверяет готовность учащихся (в т.ч явку) к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность;

- создает эмоциональный настрой на работу на уроке: приветствует учеников;

-обеспечивает мотивацию учения, -настраивает класс на продуктивную деятельность.

- приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку;

- настраиваются на предстоящую работу в классе;

Коммуникативные УУД:

- слушать собеседника и понимать речь других;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Регулятивные УУД:

-планировать свою деятельность в соответствии с предъявленной информацией;

- настраивать себя на продуктивную работу;

-самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

- оценочное суждение;

-самооценка готовности к уроку, эмоционального состояния;

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- мотивация учебной деятельности учащегося

-подводит к теме урока.

-определяют тему урока

-определяют задачи;

Регулятивные УУД:

- планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой;

- определить вместе с учителем тему и задачи урока

Коммуникативные УУД:

- Создать эмоционально психологический настрой на сотрудничество взаимовыручку и партнёрство, ситуацию успеха.

- наблюдение;

- фронтальный опрос;

- выяснение готовности класса к работе на уроке

III– Применение знаний и умений на практике. (задача №1)

- даёт инструктаж по выполнению заданий;

-организует обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися.

- решают задачу, используя логические рассуждения, арифметические операции,

- обсуждают результаты работы.

Предметный Результат:

-уметь рассуждать при решении задачи;

-уметь выполнять арифметические операции;

-уметь переводить единицы веса.

Познавательные УУД:

-понимание заданного вопроса, в соответствии с ним построение ответа.

-умение аргументировать свою позицию.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- осознанно и произвольно строить речевое выступление в устной форме;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

Регулятивные УУД:

- . Формирование внимательности и исполнительской дисциплины.

-фронтальный опрос;

- самоконтроль, самооценка;

IV –Применение знаний и умений на практике. (задача №2)

- даёт инструктаж по выполнению заданий;

- организует проверку

-выполняют задание,

преобразовывают информацию из одного типа в другой, строят диаграммы в MSWord;

- работают в группах, готовят ответы на поставленные вопросы;

- проговаривают ход рассуждения;

- представляют выполненную работу для оценивания

Предметный Результат:

- уметь преобразовывать информацию из одного типа в другой;

- уметь строить диаграммы в MSWord;

Познавательные УУД:

- выдвигать предположения;

- структурировать знания;

- использовать алгоритм построения диаграмм;

Коммуникативные УУД:

- высказывать свое мнение;

- контролировать действия партнёра;

Регулятивные УУД:

- планировать свою учебную деятельность;

-определять способы выхода из затруднения;

- сохранять учебную задачу и осуществлять контроль;

- осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения цели;

- оценочное суждение жюри;

- работа в группе

- оценка/самооценка постановки учебной задачи, планировать действия по её решению;

V –Применение знаний и умений на практике. (задача №3)

- даёт инструктаж по выполнению заданий;

- организует проверку

- решают задачу, используя логические рассуждения, арифметические операции с десятичными дробями, округление десятичных дробей,

- обсуждают результаты работы

Предметный Результат:

-уметь рассуждать при решении задачи;

-уметь работать с десятичными дробями;

-уметь округлять десятичные числа.

Познавательные УУД:

- использовать информацию для решения учебных заданий;

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- применять знания в нестандартной ситуации;

- осуществлять решение учебной задачи самостоятельно с опорой на предложенный алгоритм.

Коммуникативные УУД:

-осуществлять устную, письменную коммуникацию в соответствии с поставленной задачей;

- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Регулятивные УУД

выполнять действия и заканчивать его в требуемый, временной момент

- оценивания группового задания;

-самоконтроль, самооценка;

-индивидуальная работа;

-оценка/самооценка умения применять ранее полученные знания при решении заданий;

VI –Применение знаний и умений на практике.( задача №4)

- даёт инструктаж по выполнению заданий;

- организует проверку

-выполняют задание,

преобразовывают информацию из одного типа в другой, строят графики в MSWord;

- работают в группах, готовят ответы на поставленные вопросы;

- проговаривают ход рассуждения;

- представляют выполненную работу для оценивания

Предметный результат:

- уметь преобразовывать информацию из одного типа в другой;

- уметь строить графики в MSWord;

Познавательные УУД:

- систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной форме, отвечать на вопросы учителя, слышать и понимать речь других;

- адекватно воспринимать критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку;

- прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала;

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

- анализировать и осмысливать свои достижения, выявлять перспективы развития;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- оценка/самооценка действий по достижению планируемых результатов.

VII –Применение знаний и умений на практике.(физминутка)

- просит расслабиться и закрыть глаза

- включает звуки природы

- выполняют инструкцию учителя под музыкальное сопровождение

Коммуникативные УУД:

-слушать объяснения учителя.

-оценка эмоционального состояния;

VIII – Применение знаний и умений на практике.(задача №5)

- дает инструктаж для выполнения задания;

- организует проверку

-выполняют задание,

преобразовывают информацию из одного типа в другой, строят диаграммы в MSWord;

- работают в группах, готовят ответы на поставленные вопросы;

- проговаривают ход рассуждения;

- представляют выполненную работу для оценивания

Предметный результат:

- уметь преобразовывать информацию из одного типа в другой;

- уметь строить графики в MSWord;

Познавательные УУД:

- систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку;

- прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала;

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

- анализировать и осмысливать свои достижения, выявлять перспективы развития;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные УУД:

- высказывать свое мнение;

- контролировать действия партнёра;

- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

-осуществлять ИКТ коммуникацию в соответствии с поставленной задачей

-оценка/самооценка умения применять ранее полученные знания при выполнении упражнения;

- оценка/самооценка действий по достижению планируемых результатов.

IX - Рефлексия (подведение итогов занятия)

- задает домашнее задание

- подводят итоги;

-обобщает сказанное, в т.ч. благодарит класс за работу;

- записывают домашнее задание;

- обсуждают работу на каждой из станций;

- делают выводы;

Познавательные УУД:

- систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

- адекватно воспринимать критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками.

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку;

- прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала;

- соотносить цели и результаты собственной деятельности;

- анализировать и осмысливать свои достижения, выявлять перспективы развития;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- осуществлять самоконтроль;

- оценка работы группы;

-оценка учителя, с комментированием

Бумага

10

Консервная банка

90

Фильтр от сигареты

100

Полиэтиленовый пакет

200

Пластмасса

500

Стекло

1000

Громкая музыка

120

Звук летящего самолета

130

Будильник

80

Небольшое уличное движение

50

Товарный поезд

80

Пылесос

70

Автомобильное движение на автостраде

60

Разговор

40

Шепот

25

Шелест листвы

10