Данные.

Данные.

Алгоритмизация и программирование. 7 класс.

Учебная программа: «Математика и информатика» уровня основного среднего образования (5-9 классы), НАО им. Ы. Алтынсарина, Астана, 2013 год, утверждённой приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года.

Учебник: Н.Т.Ермеков, Н.Ф.Стифутина «Информатика», Алматы, «Атамура», 2012

Тема урока: Данные.

Цель урока:

Учащиеся знают:

· Понятие «переменная», «тип данных», стандартные типы данных на Паскаль; правила описания переменных, назначение и правила применения оператора присваивания, запуск редактора, работу с редактором.

Учащиеся умеют:

· Определять тип переменной для каждой конкретной программы, описывать типы переменных в разделе описания переменных; запускать редактор, набирать программу, редактировать программу.

· Базовые и ключевые компетентности: управленческие, информационные, коммуникативные, социальные, личностные, гражданские, технологические

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Данные.»

Информатика. Урок №11. Дата проведения урока

Алгоритмизация и программирование. 7 класс.

Учебник: Н.Т.Ермеков, Н.Ф.Стифутина «Информатика», Алматы, «Атамура», 2012

Тема урока: Данные.

Цель урока:

Учащиеся знают:

Понятие «переменная», «тип данных», стандартные типы данных на Паскаль; правила описания переменных, назначение и правила применения оператора присваивания, запуск редактора, работу с редактором.

Учащиеся умеют:

Определять тип переменной для каждой конкретной программы, описывать типы переменных в разделе описания переменных; запускать редактор, набирать программу, редактировать программу.
Базовые и ключевые компетентности: управленческие, информационные, коммуникативные, социальные, личностные, гражданские, технологические

Ход урока:

Организационный момент. Мотивационный этап.

1. Психологический настрой на урок.

2. Актуализация знаний (критическое мышление: выход на тему и цель урока через анализ ответов на вопросы).

Решить задачу:

Создать программу для вычитания двух чисел, если а=9, b=3

Составим математическую модель решения задачи.

С чего начинаем составлять текст программы?

Что мы знаем? Каких знаний нам не хватает?

Мотивация: Выход на тему и цель урока.

Формулирование темы и цели урока.

Познавательно-операционный этап.

Работа в группах по изучению нового материала:

1 группа – Понятие переменной, стр. 62

2 группа – Понятие типа данных, стр.63

3 группа – Оператор присваивания, стр. 64

Мозаика Джигсо. Объяснение материала в новых группах.

Оценивание работы:

Объяснение нового материала (за каждый пункт 1 балл)
Понятие переменной:

Определение переменной

Имя переменной

Символы, которые нельзя использовать в имени переменной.

Понятие типа данных:

Стандартные типы данных

Запись вещественных чисел

Описание переменных

Оператор присваивания:

Формат оператора присваивания

Пример программы сложения двух чисел

Характеристики переменной

Работа в группах по составлению программы к задаче на вычитание двух чисел, если а=9, b=3.

Проверка по ключу.

Рефлексивно-оценочный этап.

Самостоятельная работа.

По вариантам.

1 вариант, стр 67-68, вопросы № 1,3,6,9,11

2 вариант, стр 67-68, вопросы №2,5,7,8,10

Проверка по ключу:

1 вариант: 1 – С, 3 – D. 6 – C. 9 – C. 11 – D.

2 вариант: 2 –B. 5 – A. 7 – C. 8 – D. 10 – A.

Заполнение оценочного листа.

Критерии оценивания:

20-23 балла – «5»

16-19 баллов – «4»

10-15 баллов – «3»

10 баллов – «2»

Домашнее задание.

Учебник, стр. 66 вопросы №4-8.

Стр. 66 практическая работа за компьютером, уровень В или С.

Оценочный лист.

Фамилия Имя ___________

Объяснение нового материала	Задача	Тест	Итого:	Оценка:

Что узнал ________________________________________________________________________________________