Алгоритм и его практическое применение

Конспект урока по информатике и ИКТ

в 8 классе по УМК Семакина И.Г.,

по теме «Алгоритм»

Разработал: учитель информатики и английского языка высшей квалификационной категории,

Петина Лидия Николаевна,

МКОУ «Б-Керлегешская ООШ», Прокопьевский район.

Цель – закрепить навыки составления программ в среде КуМИР.

Задачи:

Образовательные:

• Повторить основной теоретический материал об алгоритмах, их свойствах и видах;

• Повторить основные операторы алгоритмического языка

• Научить составлять простейшие программы для линейных и циклических алгоритмов;

Развивающие:

• Формировать навыки логического мышления, навыки работы с компьютером. 

Воспитательные:

• Воспитывать творческие и исследовательские качества учащихся, интерес к программированию.

Тип урока: комбинированный 

Метод: «Обратный урок» с элементами сингапурской методики обучения.

Приёмы: поисковый, самостоятельный, групповой, самоанализ, синтез, обобщение. 

Программно – дидактическое обеспечение:

ПК или ноутбук, программы Microsoft PowerPoint, КуМИР, мультимедиапроектор, презентация «Алгоритм», карточки с индивидуальными заданиями.

План урока:

I. Организация начала урока. 
II. Актуализация знаний. 
III. Постановка целей и задач.
IV. Изучение нового материала. 
V. Закрепление изученного на уроке. 
VI. Информация о домашнем задании.
VII. Подведение итогов урока.

Использованная литература: 
1. manual Школьный алгоритмический язык Кумир
2. Учебник Информатика и ИКТ, 8 класс, Семакина Г.И.., БИНОМ, 2014г

Ход урока: 
I. Организация начала урока. 
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку (Слайд 1.). Проверка домашнего задания (Слайд 2.).
II. Актуализация знаний. (Слайд 3.) 

Разминка «Кто быстрее?!»
- Что такое алгоритм? (Конечный набор точных и понятных предписаний, позволяющих механически решать конкретную задачу из определенного класса однотипных задач.)
- Назовите базовые структуры алгоритмов? (Следование (линейный), ветвление, повторение (цикл).). Выберите правильную иллюстрацию.
- В какой форме записываются алгоритмы? (Словесная, графическая, программная.)
- Составьте алгоритм нахождения суммы чисел А и В.

Словесная форма:
1. Задать два числа А и В
2. Найти сумму этих чисел S=А+В

Как запишется алгоритм на алгоритмическом языке программирования в среде КуМИР?

Проверим блок – схему графического представления алгоритма (Слайд 4.) 

III. Постановка целей и задач. (Слайд 5.) 
- Сегодня на уроке мы с вами закрепим знания и умения работать с алгоритмическим языков в среде КуМИР.
IV. Отработка изученного материала по теме Алгоритм и его операторы (Слайд 5.) 
Мы проведем Блиц -турнир по самостоятельно изученному вами материалу.

Тур 1. Вспомните и запишите основные свойства алгоритма

Проверим, вы действительно знаете все свойства (Слайд 6.) 

Капитаны: как вы понимаете перечисленные вами свойства алгоритма?

Слайд 7. Как вы помните ЛИНЕЙНЫЕ ПРОГРАММЫ могут включать в себя операторы:

1. присваивания А:=В,

2. ввода цел а, б или вещ с, д,

3. вывода вывод а.

Тур 2. «Внимательный» Операторы алгоритма. Выбитрите правильное определение каждому оператору. (Слайд 8, ответ - возведение в куб, Слайд 9, ответ – знак числа, Слайд 10, ответ - умножение, Слайд 11, ответ – ввод чисел).

Тур 3. «Знатоки» Слайд 12

Решаем все вместе. Написать программу вычисления площади равнобедренной трапеции. Значения основания и боковой стороны вводятся с клавиатуры.

Учащиеся вводят программу в компьютер. Проверяем (Слайд 13). Для тех, кто быстро справился с заданием, выбирают карточки с индивидуальными заданиями (Слайд 14).
VI. Информация о домашнем задании. 
(Слайды 15-16.) 
Общее: написать программу вычисления площади равнобедренной трапеции. Значения основания и боковой стороны вводятся с клавиатуры.

Дистанционная работа с материалом и индивидуальными заданиями на сайте предмета.

VII. Подведение итогов урока. 

- Какие операторы включают линейные программы? (Операторы присваивания, ввода, вывода.)
- Назовите операторы ввода? (цел а, в или ве а, в)
- Назовите операторы вывода? (вывод а, в)
- Чем отличается оператор если …то от оператора если … иначе …? (если … иначе оператор условия, если …то оператор цикла)

Самооценивание (Слайд 17) и оценка занятия (Слайд 18).

Приложение 1

Презентация «Алгоритм»

См. отдельным файлом в архиве.

Приложение 2

Индивидуальные карточки

4