Шығармашылық жоба

Классный час

Школа: КГУ «Школа – лицей №5»

Дата: 15.04.2026

ФИО учителя: А.Ж.Кужаниязова

Класс: 2д

Количество присутствующих: 20

Количество отсутствующих:

Тема :

29. «Труд учит нас быть ответственными»

№9 Урок безопасности «Игры дома: соблюдаем меры безопасности» (10 минут)

ПДД №5 «Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.)».

Цели классного часа:

Помочь учащимся понять ценность труда.
Объяснить, что только труд дает благополучие.

Воспитание ценностей

Трудолюбие и профессионализм. «Еңбек жай ғана қызмет емес, адам болмысының айнасы».

Ход классного часа

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало

I. Организационный момент.

- Дети, мне очень приятно видеть вас в хорошем настроении на занятиях. Я надеюсь, что и работать вы будете с интересом, будете внимательны и активны.

II. Введение в тему. "Дерево достижений".

- Посмотрите на нашу яблоню? Какая она? (Без плодов). Чтобы на дереве выросли плоды, что нужно сделать? (Ухаживать, поливать, рыхлить почву). Одним словом работать!!!!

- Кто догадался, о чем будем говорить на уроке? (о труде)

- Давайте определим тему урока, а поможет нам в этом пословица, подберите слово, которое отсутствует:

"... человека кормит, а лень портит". (Дети собирают пословицу).

Правильно

"Труд человека кормит, а лень портит".

- Как вы понимаете эту пословицу?

Дети поют песню

Читают стихи

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

Экран

Середина

II. Основная часть.
III. Сообщение темы
- Уроки труда... пожалуй, они были самыми любимыми уроками многих советских школьников. Это была настоящая мастерская! Мальчишки работали, как взрослые на заводе, причем с явным желанием и старанием. Ни одного бездельника. Действительно, работа – это главная необходимость на земле. Всем, что у нас есть, мы обязаны труду. А, значит и урок трудового обучения занимает важное место среди других предметов.
IV. Целеопределение. Работа с рисунком в группах.
2 картинки: 1. с лентяем, а 2 с работником.
- К какому выводу должны прийти? Какова наша цель, задачи?

- Обратимся к нашей яблоне. Плоды из этого дерева лежат в конвертах. Они разного цвета. На яблочках красного цвета напишите свои постоянные обязанности, на желтых – ту работу, которая выполняется по просьбе взрослых, на яблоках зеленого цвета – ту, которую вы никогда не делаете (пишут сами, озвучивают некоторые и прикрепляют):

- Прикрепите свои яблочки на дерево.

- Как изменилось наше дерево?

- Как оно сразу похорошело.

- Какой можно сделать вывод:

"Дерево красивое плодами, а человек делами".

- Если ты будешь работать хорошо, с душой, добросовестно, стараться, то и результат вашей работы тоже будет качественным, красивым, чем тяп-ляп и готово.

V. Работа по теме.

Практическое задание "Черты характера трудолюбивого человека и ленивца". Работают все вместе.

- Всех людей можно разделить на 2 группы:

1.Человек, который любит работать, который выполняет любую работу без принуждения. Как назовем такого человека? (трудолюбивый)

2. А как можно назвать тех, кто ничего делать не хочет?

(ленивец, бездельник, Абибок.)

- Теперь выберите и скажите, какие черты характера характерны для трудолюбивого человека, а какие для лодыря.

- Как относятся в обществе к ленивым людям? (Их не любят)

- Почему? (Ленивые хотят пить, есть, одеваться, но не любят работать. Значит, на него работают другие.)

- Причина всему плохому - лень. Лень порождает многие отрицательные моральные черты характера. Как вы думаете, какие?

- недисциплинированность, потому что лень соблюдать правила и придерживаться законов;

- нерешительность, потому что принять решение - большая работа, душевная, эмоциональная;

- Неумение быть ответственным за свои поступки, потому что отвечать за свои и чужие поступки тоже большой труд.

- зависть, не радуешься успехам товарищей.

- Дети, а какие черты характера наблюдаются у вас, ленивца или трудолюбивого человека?

VІ.Просмотр мультфильма "Финская народная сказка о работе".

А сейчас я предлагаю вам внимательно посмотреть " Финскую народную сказку о труде ”

- Думаю, что все хорошо поняли, какое отношение имеет эта сказка к теме нашего занятия.

- О ком говорится в этой сказке? (про парня, который думал, что будет богатым, ничего не делая).

- Понял ли, в конце концов, парень, что нужно делать, чтобы жить богато? (понял, после того, как дедок ему указал,...что нужно все, делать самому, своими руками)

Работа в группах. Игра "подбери пословицу к картинке"»

- Я хочу предложить вам такую игру: "Подбери пословицу к картинке". Задание по группам: каждой группе я дам карточки. На этих карточках проиллюстрированы пословицы, пришедшие к нам издавна, они про лень и о трудолюбии, но вот беда, пословицы перепутались, вы должны подобрать к иллюстрациям пословицы и прочитать их вслух по очереди:

1.Быстрее подрастай да к работе приступай.

2.Собирай по ягодке - наберешь корзину.

3.Хочется, есть, да не хочется лезть.

4.Поспешишь – людей насмешишь.

5. Скучный день до вечера, когда делать нечего.

6.Любишь кататься, люби и саночки возить.

7.Чтобы рыбку съесть - нужно в воду влезть.

8. Работа не волк , в лес не убежит.

- Что труд дает человеку?

(Труд дает радость, благополучие, здоровье. Если ты работаешь хорошо, то и к тебе будут относиться хорошо)

-Какой вывод можно сделать, посмотрев сказку?

(Труд украшает человека, а безделье его уродует. Только в работе можно проявить все свои лучшие качества. Без труда человек заржавеет и заболеет)

- В наше время человек в обществе ценится по работе. Работа-источник радости, удовольствия. От труда зависит благополучие человека. Мы знаем, как счастливые люди, которые много умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.

- Помните, что трудолюбие - источник всех благ. Духовных и материальных. Только работая, вы достигнете всего, о чем сейчас мечтаете, или станете мечтать в будущем. Это подтверждает пословица, "Какие труды, такие и плоды". И пусть это яблоня станет символом трудолюбия и не даст нам забыть, что же украшает человека.
ПДД №5
Тема: «Дорога в школу. (Твой ежедневный маршрут.)».
– Сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения.

– А для чего нужно знать правила дорожного движения?

- Изучать и знать ПДД необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности.

- Какие сигналы светофора вы знаете? (моделируют светофор- круги красного, жёлтого, зелёного цветов)

- Что они обозначают?

- В каком месте разрешается переходить дорогу пешеходам? (найти знак среди других знаков)

- Где нужно стоять в ожидании автобуса? (найти знак)

- Когда можно начинать посадку в автобус?

2. Просмотр мультфильма «Где опасно играть?»

3. Вопросы по содержанию просмотренного.

- Где нельзя играть? Почему?

Просмотр мультфильма «Азбука безопасности со Смешариками»

На слайд появляется Незнайка:

Ребята, давайте сформулируем для Незнайки основные правила игр на улице

О чём говорили?

Где можно играть?

Итак, все игры должны проходить лишь в отведённых для них местах: во дворе, на стадионе, на детских площадках, там где нет машин.

Ребята в нале урока вы поделились своим настроением друг с другом. Сейчас в завершении нашего занятия мне интересно посмотреть какое настроение у вас сейчас. А помогут вам в этом смайлики на краю стола.

Внимательно слушая, отвечают

Называют пословицы и поговорки

Внимательно слушают

Дети слушают сказку

Смотрят презентацию

Участвуют в викторине

Ученики показывают инсценировку сказки

Отвечают на вопросы учителя

Слушают правила общения с книгой

Участвую в конкурсе закладок

Поют пеню

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Играют в игру

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Словесная похвала

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Презентация

Экран

Видеоролик

Презентация

Карточки

Экран

Наглядный материал

Памятки

Презентация

Видеоролик

Конец

 Подведение итогов.

Учитель: Что вам больше всего понравилось на сегодняшнем занятии? Что вы для себя усвоили? Какие правила учат нас быть ответственными?

Отвечают на вопросы учителя

Стикеры «Молодец», «Отлично», «Хорошо».

Экран