kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по предмету Прикладная информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Программа учебного предмета Прикладная информатика ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования  Информатика  базовом (углубленном) уровне в пре­делах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ)  с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по предмету Прикладная информатика»


Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Самарской области

"Кинель – Черкасский сельскохозяйственный техникум"







УТВЕРЖДАЮ

Директор Учреждения

_____________/ А.А. Рябов

"______" _________ 2021 г.








Рабочая ПРОГРАММа

учебноГО ПРЕДМЕТА

ОУП.12.01 Прикладная информатика

общеобразовательного цикла

программы подготовки специалистов среднего

звена по специальности

44.02.01 Дошкольное образование


















с. Кинель – Черкассы, 2021 г.

ОДОБРЕНА СОГЛАСОВАНА

ЦК общеобразовательных методист ГБПОУ "КЧСХТ"

и педагогических дисциплин "____" __________ 2021 г.

Протокол № __________ __________/Звягина Н.Н.

от "_____" ___________ 2021 г.

Председатель ПЦК ______________ / Шумакова Н.А./




Автор Эксперт

_________________ /Кузнецова Л.В./ ___________/ __________________/

"_____"__________ 2021 г. _______________________________

_______________________________










Дата актуализации

Результаты актуализации

Подпись разработчика

1.09. 2021 г.












СОДЕРЖАНИЕ


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 7

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 10

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 11





  1. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа учебного предмета ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования Информатика базовом (углубленном) уровне в пре­делах программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

  • формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  • формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

  • развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

  • приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

  • владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

На изучение предмета Прикладная информатика по 44.02.01 Дошкольное образование от­водится 180 часов в соответствии с разъяснениями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (профильное обучение).

В профильную составляющую входит профессионально направленное содержание, необходимое для формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

В программе по предмету Прикладная информатика, реализуемой при подготовке студентов по специальностям гуманитарного профиля, профильной составляющей являются разделы:

  • Введение.

  • Раздел 1. Информационная деятельность человека.

  • Раздел 2. Информация и информационные процессы.

  • Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

  • Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

  • Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

В программе теоретические сведения дополняются практическими занятиями.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение предмета Прикладная информатика

Контроль качества освоения предмета Прикладная информатика проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на предмет, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты контроля учитываются при подведении итогов по предмету.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения предмета.

Дифференцированный зачет по предмету проводится за счет времени, отведенного на его освоение.
































ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Одной из характеристик современного общества является использование ин­формационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит про­блема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конку­рентоспособность на рынке труда.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образова­тельную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особен­ности в зависимости от профиля профессионального образования.
При освоении специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального
образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего об­разования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваивае­мых специальностей. Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебный предмет Прикладная информатика включает следующие разделы:
— Информационная деятельность человека.
— Информация и информационные процессы.
— Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных).
— Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
— Технологии создания и преобразования информационных объектов.
— Телекоммуникационные технологии.
Содержание учебного предмета позволяет реализовать разноуровневое изучение
информатики для различных профилей профессионального образования и обеспе­чить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обу­чающихся, выбрать различные пути изучения материала.
Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного ма­териала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизи­руется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения сту­дентов в дальнейшей учебной деятельности. Особое внимание при этом уделяется изуче­нию практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному ис­пользованию инструментов информационной деятельности.
Освоение учебного предмета Прикладная информатика, учитывающего специфику осваива­емых специальностей СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение прак­тических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на под­готовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в сред­ствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствую­щим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программ­ные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графи­ческие планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.
Изучение общеобразовательного учебного предмета Прикладная информатика завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получе­нием среднего общего образования.





МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ


Учебный предмет Прикладная информатика изучается в общеобразовательном цикле учеб­ного плана основной образовательной программы среднего профессио­нального об­разования на базе основного общего образования с получением среднего общего об­разования.

  1. 2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование раздела

Количество часов


Всего учеб­ных занятий

в том числе

теоретическое обучение

ПЗ

Контрольные работы

Внеаудиторная самостоятельная работа

Введение

4

2



2

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

19

7

4

1

7

Тема 1.1. Развитие информационного общества.

11

6

2


Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации.

8

1

2

1

7

Раздел 2. Информация и ин­формационные процессы.

32


9


12


1


10


Тема 2.1. Представление и обработка информации.

12


4


2




6


Тема 2.2. Алгоритмизация и программирование.

2

2



Тема 2.3. Компьютерные модели.

2


2



Тема 2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютера.


16


3


8


1


4

Раздел 3. Средства информа­ционных и коммуникацион­ных технологий.

36

9

14

1

12

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

24

8

8


8

Тема 3.2. Компьютерные сети.

2

1

1

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресур­сосбе­режение. Защита информации, антивирусная защита.


10




6



4

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информаци­онных объектов.

52

13

18

1

20

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и ав­то­матизации информационных процессов.

20

2

6


12

Тема 4.2. Возможности динамических (элек­тронных) таб­лиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учёта (бухгалтерский учёт, планирование и финансы, статистические исследования).

9

2

4


3

Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

6

2

2


2

Тема 4.4. Представление о программных сре­дах ком­пью­терной графики и черчения, муль­тимедий­ных сре­дах.

17

7

6

1

3

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

37

15

12

1

9

Тема 5.1. Представления о технических и про­граммных средствах телекомму­никационных технологий.

27

12

8


7

Тема 5.2. Возможности сетевого программ­ного обеспечения для организации коллективной деятельности в гло­бальных и локальных компьютер­ных сетях.

8

1

4

1

2

Тема 5.3. Примеры сетевых информацион­ных систем для различных направ­лений профессиональной деятельно­сти.

2

2




Итого

180

55

60

5

60





3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информатика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические работы, са­мостоя­тельная работа обучающихся, проект

Объём ча­сов (в соответствии с тематическим планированием)

Введение.


4


Содержание учебного материала.

2

1

Роль информационной деятельности в современном обществе.

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, соци­аль­ной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специально­стей СПО.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Написание эссе «Компьютер будущего».

2

Раздел 1. Информационная дея­тельность человека.


19

Тема 1.1. Развитие информационного общества.

Содержание учебного материала.

6

1

Основные этапы развития информационного общества.

2

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

3

Информационные ресурсы общества.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации.

1

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

1

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.

Практические занятия.

№ 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

№ 2. Правовые нормы информационной деятельности.

4

Контрольная работа.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Создание презентации «История развития вычислительной техники».

  • Написание конспекта «Статьи УК РФ, регламентирующие за­щиту информации и уголовную ответствен­ность за правонаруше­ния в информационной сфере».

  • Заполнение таблицы «Платные и бесплатные компьютерные программы».

7

Раздел 2. Информация и ин­фор­мационные процессы.


32

Тема 2.1. Представление и обработка информа­ции.

Содержание учебного материала.

4

1

Подходы к понятию информации и измере­нию информации.

2

Универсальность дис­кретного (цифрового) пред­ставления информации.

Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.


Практические занятия.

№ 3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Написание конспекта «Определения «информации» в различных науках и дисциплинах», с ука­занием источников, с которыми работали.

  • Написание доклада «История возникновения чисел десятичной системы».

6

Тема 2.2. Алгоритмизация и программирование.



Содержание учебного материала.

2

1

Арифметические и логические основы работы компьютера.

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Тема 2.3. Компьютерные модели.

Практические занятия.

№ 4. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

2

Тема 2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютера.


Содержание учебного материала.

3

1

Хранение инфор­мационных объектов раз­лич­ных видов на различных циф­ровых носите­лях. Архив информации.

2

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально – экономической сфере деятельности.

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально – экономической сфере деятельности.

Практические занятия.

№ 5. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

№ 6. Атрибуты файла и его объём.

№ 7. Учёт объёмов файлов при их хранении, передаче.

№ 8. Запись информации на компакт – диски различных видов.

8


Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Написание конспекта «Файл. Файловая система».

  • Подготовка сообщения «Примеры АСУ различного назначения».

4

Контрольная работа.

1

Раздел 3. Средства информа­ционных и коммуникацион­ных технологий.


36

Тема 3.1. Архитектура компьютеров.

Содержание учебного материала.

8

1

Архитектура компьютеров. Основные харак­те­ристики компьютеров.

2

Устройства ввода и вывода информации.

3

Операционная система Windows.

4

Современные альтернативные операционные системы.

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Современные альтернативные операционные системы.

Практические занятия.

№ 9. Операционная система.

№ 10. Графический интерфейс пользователя.

№ 11. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компь­ютеру.

№ 12. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использова­ния для различных направлений профессиональной деятельности.

8

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Создание презентации «Устройство компьютера».

  • Составление кросс­ворда по темам «Ар­хитек­тура компью­тера» и «Устрой­ства ввода/вывода инфор­мации».

  • Подготовка доклада «История операционных систем».

6

Тема 3.2. Компьютерные сети.

Содержание учебного материала.

1

1

Объединение компьютеров в локальную сеть.

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.



Контрольная работа.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Создание презентации «Виды компьютерных сетей».

2

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресур­сосбе­режение.

Содержание учебного материала.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Практические занятия.

№ 13. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

№ 14. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплек­тацией для профессиональной деятельно­сти.

№ 15. Защита информации, антивирусная защита.

6

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Составление памятки «Требования эргоно­мики при работе на ком­пью­тере».

  • Составление реко­мендаций по ин­формационной без­опасности.

4

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информаци­он­ных объектов.


52

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и ав­то­матизации информационных процессов.


Содержание учебного материала.

2

1

Возмож­но­сти настольных издательских систем: создание, ор­ганизация и основные спо­собы преобразования (верстки) текста.

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и
основные способы преобразования (верстки) текста.


Практические занятия.

№ 16. Создание и редактирование документа.

№ 17. Создание и редактирование таблиц.

№ 18. Комплексное использование возможностей ТР для создания документов.

6

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Подготовка доклада «Системы искусственного интеллекта».

  • Создание памятки «Реферат по ГОСТ».

  • Создание буклета «Ярмарка специальностей ГБПОУ «КЧСХТ».

  • Написание реферата по выбранным темам.

12

Тема 4.2. Возможности динамических (электронных) таб­лиц. Математическая обработка числовых дан­ных. Системы статистического учёта (бухгалтерский учёт, планирование и финансы, статистические исследования).

Содержание учебного материала.

2

1

Возможности динамических (электронных) таб­лиц.

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Практические занятия.

№ 19. Организация расчётов в табличном процессоре.

№ 20. Построение и форматирование графиков и диаграмм в ТП.

4

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Составление ребусов по темам «Текстовые редакторы» и «Электрон­ные таблицы».

3

Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.


Содержание учебного материала.

2

1

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.


Практические занятия.

№ 21. Проектирование базы данных. Создание таблиц, пользовательских форм для ввода данных в СУБД.

2

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Составить тест по темам «Электронные таблицы и СУБД».

2

Тема 4.4. Представление о программных средах ком­пью­терной графики и черчения, мультимедий­ных сре­дах и интерактивных средствах обучения.

Содержание учебного материала.

7

1

Представление о программных средах ком­пью­терной графики, мультимедий­ных сре­дах.

2

Назначение и основные возможности интерактивных средств обучения.


3

Знакомство с основами работы на интерактивной доске (ИД). Возможности программы SMART table.


4

Знакомство с основами работы на и интерактивном столе (ИС). Возможности программы SMART notebook.


Представление о программных средах компьютерной графики и черчения,
мультимедийных средах. Интерактивные доски и их использование в учебном процессе. Устройство интерактивной доски. Работа с объектами ИД. Программное обеспечение для ИД. Интерактивный стол и его использование в учебном процессе Программное обеспечение для ИС. Панель инструментов ИС. Возможности программ SMART notebook и SMART table.


Практические занятия.

№ 22. Создание компьютерных презентаций с использованием мультимедиа технологий.

№ 23. Устройство интерактивной доски. Разработка дидактических материалов для занятий с применением ИД.

№ 24. Устройство интерактивного стола. Разработка дидактических материалов для занятий с применением ИС.

6

Контрольная работа.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Составление памятки пользователя по работе с интерактивной доске.

3

Раздел 5. Телекоммуникаци­онные технологии.


37

Тема 5.1. Представления о технических и программ­ных средствах телекоммуникационных техноло­гий.

Содержание учебного материала.

12

1

Представления о технических и программ­ных средствах телекоммуникационных техноло­гий.

2

Поиск информации с использованием компьютера. Использование
ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.


3

Программные поисковые сервисы.


4

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.


5

Образовательные сайты сети Интернет.


6

Возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития.


Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Образовательные сайты сети Интернет. Возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития.


Практические занятия.

№ 25. Поиск информации на государственных образовательных порталах.

№ 26. Осуществление поиска информации или информационного объекта в сети Интернет.

№ 27. Поиск информации на профессиональную тему в сети Интернет.

№ 28. Примеры работы с Интернет-мага­зином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством и Интернет-биб­лиотекой.

8

  • Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Подготовка сообщения «Браузеры. Как сделать правильный выбор?»

  • Решение практических задач.

  • Подготовка доклада «Личное информационное пространство».



7

Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Содержание учебного материала.

1

1

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная
почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Социальные сети. Этические
нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.


Практические занятия.

№ 29. Использование тестирующих си­стем в учебной деятельности в ло­кальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

№ 30. Участие в он – лайн конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет - олимпиаде или компьютерном тестировании.

4

Контрольная работа.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

  • Составление рекомендаций «Этика общения в Интернете».

2

Тема 5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности.

Содержание учебного материала.

2

1

Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности. Дифференцированный за­чёт.

Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования,
дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).

Всего:

180

  1. 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


В результате изучения учебного предмета Прикладная информатика обучающийся должен обладать следующими результатами:

Личностные:

  • чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информа­тики в мировой индустрии информационных технологий;

  • осознание своего места в информационном обществе;

  • готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с ис­пользованием информационно-коммуникационных технологий;

  • умение использовать достижения современной информатики для повышения собствен­ного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоя­тельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, исполь­зуя для этого доступные источники информации;

  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня соб­ственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных элек­тронных образовательных ресурсов;

  • умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информа­ционно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

  • готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профес­сиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникаци­онных компетенций;

метапредметные:

  • умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходи­мые для их реализации;

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения информацион­ных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описа­ния, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

  • использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходи­мость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

  • использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различ­ных источников, в том числе из сети Интернет;

  • умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

  • умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в реше­нии когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требова­ний эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этиче­ских норм, норм информационной безопасности;

  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средст­вами информационных и коммуникационных технологий;

предметные:

  • сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в ок­ружающем мире;

  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального опи­сания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, уме­ние анализировать алгоритмы;

  • использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

  • владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

  • владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таб­лицах;

  • сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

  • сформированность представлений о компьютерно – математических моделях и необходи­мости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  • владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для реше­ния стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программи­рования;

  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безо­пасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  • понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав дос­тупа к глобальным информационным сервисам;

  • применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюде­ние правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В процессе освоения предмета у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК).

Освоение содержания учебного предмета Математика обеспечивает формиро­вание и развитие универсальных учебных действий в контексте преем­ственности формирования общих компетенций.

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства)

Личностные

(обеспечивают ценностно - смысловую ориента­цию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного разви­тия, заниматься самообразование, осоз­нанно планировать повышение квалифи­кации.

Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморе­гуляция, оценка (обеспечивает организа­цию обучающимися своей учебной деятельно­сти)

ОК 2. Организовывать собственную дея­тельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и ка­чество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Познавательные

(обеспечивает исследовательскую компетент­ность, умение работать с информацией)

ОК 4. Осуществлять поиск и использова­ние информации, необходимой для эффек­тивного выполнения профессио­нальных задач, профессионального и лич­ностного развития.

ОК 5. Использовать информационно – коммуникационные технологии в профес­сиональной деятельности.

ОК 9. Ориентироваться в условиях час­той смены технологий в профессиональ­ной деятельности.

Коммуникативные

(обеспечивает социальную компетентность и учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и со­трудничать со сверстниками и взрослыми)

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руко­водством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за ра­боту членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.














  1. 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета Прикладная информатика.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • компьютерные рабочие места (КРМ);

  • комплект учебно – наглядных пособий по информатике;

  • УМК по информатике.

Технические средства обучения:

  • компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

  • мультимедийной проектор;

  • МФУ;

  • ноутбук.

Таблицы и микроплакаты:

  • История развития ВТ: от абака до компьютера.

  • Техника безопасности при работе в кабинете «Информатика».

  • 100 профессий компьютера.

  • Архитектура компьютера.

  • Магистрально – модульный принцип построения компьютера.

  • Программное обеспечение компьютера и ОС.

  • Клавиатура ПК.

  • Модули ОС.

  • Конфигурация ПК. Характеристики основных устройств компьютера.

  • Файловая система.

  • Системы счисления.

Мультимедийные презентации:

  • Этапы развития ТС и информационных ресурсов.

  • Информация.

  • Арифметические и логические основы работы ПК.

  • Информационные процессы и их реализация с помощью ПК.

  • Носители информации.

  • АСУ и САУ.

  • Устройство ПК.

  • Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

  • Компьютерные сети.

  • Прикладное ПО.

  • Мультмедийные технологии.

  • Представление и технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

  • Программные поисковые сервисы.

  • Возможности сетевого ПО для организации коллективной деятельности в КС.

          1. Информационное обеспечение обучения


Основные источники

Для преподавателей

  1. Макарова Н.В. Информатика (в 2 частях), 10 – 11 класс. – ООО «Бином. Лаборатория знаний», АО «Издательство «Просвещение».

  2. Цветкова М.С.; по редакцией Цветковой М.С. Информационная безопасность. Правовые основы информационной безопасности, 10 – 11 класс. – АО «Издательство «Просвещение».

Для студентов

  1. Макарова Н.В. Информатика (в 2 частях), 10 – 11 класс. – ООО «Бином. Лаборатория знаний», АО «Издательство «Просвещение».

  2. Цветкова М.С.; по редакцией Цветковой М.С. Информационная безопасность. Правовые основы информационной безопасности, 10 – 11 класс. – АО «Издательство «Просвещение».


Дополнительные источники

Для преподавателей

  1. Астафьева Н.Е.. Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально — экономического профилей: учебное пособие для студентов учреждений сред.проф. образования/под редакцией М.С. Цветковой. — М., Издательский центр «Академия».

  2. Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., ООО Издательство «КноРус» .

  3. Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., Издательский центр «Академия».

  4. Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник/под ред. Б.Г. Трусова. — М., Издательский центр «Академия».

  5. Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб пособие. — М., ООО «Бином. Лаборатория знаний».

  6. Цветкова М.С. , Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., Издательский центр «Академия».

  7. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно — научного и гуманитарного профилей. — М., Издательский центр «Академия».

  8. Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., ООО «Бином. Лаборатория знаний».

Для студентов

  1. Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ/Под редакцией М.С. Цветковой. – М., Издательский центр «Академия».

  2. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. – М., Издательский центр «Академия».

  3. Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей технического и социально - экономического профилей/под редакцией М.С. Цветковой. – М., Издательский центр «Академия».

  4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: практикум для профессий и специальностей естественно -научного и гуманитарного профилей. – М, Издательский центр «Академия».

  5. Цветкова М.С. , Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно — методический комплекс. – М., Издательский центр «Академия».




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Информатика

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочая программа по предмету Прикладная информатика

Автор: Кузнецова Людмила Владимировна

Дата: 27.10.2021

Номер свидетельства: 589711

Похожие файлы

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "оформление рабочей программы по математике 8 класса "
    ["seo_title"] => string(58) "oformlieniie-rabochiei-proghrammy-po-matiematikie-8-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "225649"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1439812645"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(206) "Рабочая программа  учебного предмета «Математика» 6 класс  УМК «Сферы» Е.А.Бунимович и др.   на 2014/2015  УЧЕБНЫЙ  ГОД. "
    ["seo_title"] => string(122) "rabochaia-proghramma-uchiebnogho-priedmieta-matiematika-6-klass-umk-sfiery-ie-a-bunimovich-i-dr-na-2014-2015-uchiebnyi-god"
    ["file_id"] => string(6) "136482"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1417109874"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "Рабочие программы по предмету "Информатика и ИКТ" авторской программы Н.Д.Угриновича "
    ["seo_title"] => string(90) "rabochiie-proghrammy-po-priedmietu-informatika-i-ikt-avtorskoi-proghrammy-n-d-ughrinovicha"
    ["file_id"] => string(6) "180621"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1425218204"
  }
}
object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(117) "Рабочая программа по информатике для 6 класса (уровень: базовый) "
    ["seo_title"] => string(66) "rabochaia-proghramma-po-informatikie-dlia-6-klassa-urovien-bazovyi"
    ["file_id"] => string(6) "229830"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1441892428"
  }
}
object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс "
    ["seo_title"] => string(50) "rabochaia-proghramma-po-informatikie-i-ikt-9-klass"
    ["file_id"] => string(6) "100683"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1402389486"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства