Рабочая программа по информатике для 12 класса вечерней школы

Главное управление образования

и молодежной политики

Алтайского края

КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2»

с.Шипуново, Алтайского края

Рассмотрено на МО учителей естественно-научного цикла Протокол № ________ от «_____» ________ 20______ Руководитель МО ______________________ Кожевникова М.А.

Согласовано Зам.директора по МР «____» _____________ 20_____ ________________________ Губчук Д.П.

Утверждено Директор школы ________________________ Марченко И.А. Приказ № _______ от «___» __________ 20______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ

12 класс

на 2013 – 2014 учебный год

(базовый уровень обучения)

очная форма

Составитель: Ванина В.А

учитель информатики

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе:

1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по дисциплине «Информатика и ИКТ» (базовый уровень; утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089).

2. Учебного плана КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №2».

3. Н.В.Макаровой Программа по информатике и ИКТ (Системно-информационная концепция) ( Питер 2006 г.).

4. Годового календарного графика КГКОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 2» на 2013/2014 учебный год.

На изучение курса в 10 и 11 классе отводится по 2 часа в неделю.

Отличительной особенностью вечерней школы является то, что в данной школе обучение проходит по программе не «10-11», а «10-12». В связи с этим материал 11 класса делится на 2 года, т.е в 11 и в 12 классе на изучение курса отводится по 1 часу в неделю.

Таким образом, рабочая программа рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 11 класса в течение 34 часов (из расчета 1 час в неделю).

Цель рабочей программы по предмету «Информатика и ИКТ»:

1. Формирование основ научного мировоззрения. Роль информации как одного из основополагающих понятий: вещества, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; понимание единства информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы, роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.

2. Развитие мышления школьников. В современной психологии отмечается значительное влияние изучения информатики и использования компьютеров в обучении на развитие у школьников теоретического, творческого мышления, направленного на выбор оптимальных решений. Развитие у школьников логического мышления, творческого потенциала, модульно-рефлексивного стиля мышления, используя компьютерный инструментарий в процессе обучения.

3. Подготовка школьников к практической деятельности, труду, продолжению образования. Реализация этой задачи связана сейчас с ведущей ролью обучения информатике в формировании компьютерной грамотности и информационной культуры школьников, навыков использования НИТ. Основная задача курса по предмету «Информатика и ИКТ» развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели и изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.

Про­грамма разработана на основе системно-информационной концепции и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Предлагаемая концепция школьного курса информатики, названная системно-информационной, базируется на идеях системного и объектно-ориентированного анализа, для реализации которых используются компьютерные технологии, при этом следует учесть развиваемый в научном сообществе информационный подход.

С внедрением данной программы появляется возможность на уроках информатики и ИКТ закреплять и углублять знания, полученные по другим предметам. На практических занятиях реально может быть реализован принцип межпредметных связей. Это достигается в процессе решения многочисленных задач из разных предметных областей, используя для этого два методических подхода.

Аудиторное время (работа в классе) организовано следующим образом: 50% времени составляет изучение теоретического и практического материала в некомпьютерном классе и 50% - практическая работа на компьютере.

В практике используются три формы организации работы на уроке:

- индивидуальные;

- групповые;

- индивидуально-групповые;

- фронтальные;

- практикумы.

В качестве методов обучения применяются:

- словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

- наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

- практические методы (упражнения, практические работы).

Формы контроля:

- наблюдение;

- беседа;

- фронтальный опрос;

- опрос в парах;

- практикум;

- тестирование.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного (письменного опроса), практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 12 классов.

Стандарт среднего (полного) общего образования.

Изучение информатики и ИКТ на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

1. Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах.

2. Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин.

3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных дисциплин.

4. Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

5. Приобретение опыта использования информационных технологий, в том числе проектной деятельности.

Цели обучения в 12-м классе

• Основными целями изучения информатики в 11-м классе являются:

• развитие системного мышления, творческих способностей, познавательного интереса учащихся;

• развитие исследовательских умений учащихся в процессе моделирования в электронной таблице;

• формирование представления об основных понятиях социальной информатики;

• формирование систематизированного представления об информационных системах и информационных технологиях;

• формирование умений технологии работы с реляционной многотабличной базой данных в программной среде Access;

• закрепление навыков работы по технологии автоматизированной обработки текста;

• освоение основ программирования в среде Visual Basic;

• подготовка к экзамену по информатике и ИКТ.

Литература

1. Н.В. Макарова. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция), СПб.: Питер, 2006.

1. Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Учебник 10 класс. СПб.: Питер, 2008.

1. Информатика и ИКТ. 10 класс. Практикум. Под ред. Профессора Н.В.Макаровой. ПИТЕР, 2008 г.

1. Информатика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику профессора Н.В.Макаровой 1 часть./Автор составитель М.Г. Гилярова.- Волгоград ИТД «Корафей»,- 2009.

1. Информатика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику профессора Н.В.Макаровой 2 часть./Автор составитель М.Г. Гилярова.- Волгоград ИТД «Корафей»,- 2009

Тематическое планирование учебного материала Н.В. Макаровой в старшей школе для базового уровня

12-й класс (1 час в неделю)

№темы в учебнике1, практикуме2 (П), задачнике3 (З), программе			Название темы	Вариант 1 (2 час. в неделю) Количество часов
Учебник	Практикум Задачник	Программа		Занятия в классе							Дата
				Всего		некомпьютерном (теория+ практика)		компьютерном (практика)
Раздел 4. Информационная технология хранения данных
4.1.		4.1.	Представление о базах данных	1		1		-
4.2.		4.2.	Виды моделей данных: иерархическая, сетевая, реляционная. Технология преобразования моделей	2		2		-
4.3.		4.3.	Инструментарий системы управления базой данных Access	1		-		1
4.4.-4.5.		4.4.-4.5.	Этапы разработки базы данных. Этапы разработки базы данных «Географические объекты»	2		1		1
4.6.		4.6.	Информационная технология создания базы данных в Access	4		-		4
4.7.		4.7.	Информационная технология управления базой данных в Access: создание форм, сортировка, создание запросов, создание отчетов.	11		2		9
			Итого по разделу 4	21		6		15
			Зачетная работа по теме «Информационная технология хранения данных»	1
Раздел 5. Основы программирования в среде Visual Basic4
	10	5.1	Цикл с параметром	2		-		2
	11, 13, 14	5.2	Условный оператор	4		-		4
	15, 16	5.3.	Цикл с предусловием и постусловием	4				4
	12, 17-20	5.45	Углубленное изучение программирования в среде Visual Basic	(+20)		-		(+20)
			Итого по разделу 5	10 (+20)		-		10 (+20)
			Урок повторения	1
			Итоговая зачетная работа	1
			Итого за учебный год:	34

Календарно-тематическое планирование

для базового уровня

12-й класс (1 час в неделю)

№ урока	Название темы	Кол-во ур	Дата план	Дата факт
Раздел 4. Информационная технология хранения данных 21 час + зачетная работа
Основные задачи: научить представлять базу данных в виде таблицы; приводить примеры информационных систем; приводить примеры моделей для разных предметных областей; представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме; приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных; представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями; дать понятие СУБД; назначение инструментов СУБД Access для создания таблиц; назначение инструментов СУБД Access для управления видом представления данных; назначение инструментов СУБД Access для обработки данных; назначение инструментов СУБД Access для вывода данных; понятие и назначение формы; понятие и назначение фильтра; понятие и назначение запроса; понятие и назначение отчета; научить создавать и редактировать простую форму ввода данных; создавать и редактировать составную форму ввода данных; сортировать данные в таблицах; создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных; создавать и редактировать отчеты.
1	Представление о базах данных.	1
2	Виды моделей данных: иерархическая, сетевая, реляционная.	1
3	Технология преобразования моделей.	1
4	Инструментарий системы управления базой данных Access.	1
5	Этапы разработки базы данных.	1
6	Этапы разработки базы данных «Географические объекты».	1
7	Информационная технология создания базы данных в Access	1
8	Информационная технология создания базы данных в Access	1
9	Информационная технология создания базы данных в Access	1
10	Информационная технология создания базы данных в Access	1
11	Этапы разработки базы данных	1
12	Этапы разработки базы данных	1
13	Теоретические этапы разработки базы данных	1
14	Информационная технология управления базой данных в Access: создание форм.	1
15	Информационная технология управления базой данных в Access: создание форм.
16	Информационная технология управления базой данных в Access: сортировка.
17	Информационная технология управления базой данных в Access: сортировка.
18	Информационная технология управления базой данных в Access: создание запросов.
19	Информационная технология управления базой данных в Access: создание запросов.
20	Информационная технология управления базой данных в Access: создание отчетов.
21	Информационная технология управления базой данных в Access: создание отчетов.
22	Зачетная работа по теме «Информационная технология хранения данных»
Раздел 5. Основы программирования в среде Visual Basic. 10 часов + зачетная работа
Основные задачи: научить выделять повторяющийся фрагмент в алгоритме; оформлять повторяющиеся фрагменты в виде подпрограмм; обращаться из программы к написанной функции разными способами; использовать в программах цикл For ...Next; научить использовать в программах условные операторы; использовать полное и неполное ветвление в алгоритмах; использовать вложенные конструкции; осуществлять выбор по сложному условию; использовать в программах управляющие элементы; разрабатывать программы, включающие циклы с предусловием и с постусловием.
23	Назначение оператора цикла. Понятие параметра и тела цикла.
24	Синтаксис оператора цикла. Примеры программ, использующих циклы.
25	Назначение условного оператора. Синтаксис условного оператора в короткой форме.
26	Синтаксис условного оператора в полной форме.
27	Примеры написания программ с условными операторами: определение знака числа; проверка навыков устного счета; диалоговой программы; вывода текста по условию; отгадывание числа.
28	Примеры написания программ: выбора из меню
29	Понятие цикла с предусловием. Синтаксис оператора цикла Do While.
30	Примеры написания программ: использование признака делимости; поиска наибольшего делителя двух чисел; нахождение суммы двух дробей.
31	Понятие цикла с постусловием. Синтаксис оператора цикла Do … Loop Until.
32	Примеры написания программ: проверка правильности телефонного набора.
33	Урок - повторение
34	Итоговая зачетная работа	1
	ИТОГО:	34

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате обучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать
- Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.
- Назначение и вида информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы.
- Назначение и функции операционных систем.

уметь
- Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами.
- Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах.
Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
- Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
- Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
- Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы.
- Просматривать, создавать редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу.
- Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики.
- Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ

.использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании.
- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами.
- автоматизации коммуникационной деятельности.
- соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией.
- эффективной организации индустриального информационного пространства.

1^ Информатика и ИКТ. Учебник.. 11 класс. Базовый уровень. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006

2^Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006

3^ Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 классы. Базовый курс. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006

4^ Этот раздел изучается на базе практикума по программированию

5^ Тема 5.4. изучается в рамках дополнительного лимита времени