Краткосрочное планирование с применением новых форм и методов обучения

Предмет

информатика

Дата

Занятия

Подход в преподавании / обучении

1) Создание коллаборативной среды

2) Взаимооценивание устной работы, используя критерии оценивания;

3) Использование элементов диалоговой формы работы с целью развития диалога в группе;

4) Применение ИКТ для стимулирования практических навыков

5) Уметь рефлексировать полученные знания

Тема

«Базы данных». 8 класс

Конкретный результат обучения

Учащиеся должны знать и понимать понятие «базы данных» и различать типы баз данных. Уметь работать с программой Microsoft Access.

Общие цели:

1. познакомить учащихся с понятиями: база данных, типами баз данных, системой управления базой данных;

2. дать первоначальные знания по работе с базой данных Microsoft Access.

3. создать коллаборативную среду для выполнения практической работы

4. воспитывать познавательный интерес к предмету информатика с помощью практических заданий;

5. воспитывать у учащихся умение самостоятельно решать вопросы, а также работать в группе.

Результаты обучения

1) Результаты обучения для учеников (А):

Применяют интерфейс программы для создания расширенной базы данных.

2) Результаты обучения для учеников (В):

Создают простейшую базу данных используя первоначальные навыки работы в программе Microsoft Access

3) Результаты обучения для учеников (С):

Знают типы баз данных; умеют различать типы данных; имеют первоначальные навыки работы в программе Microsoft Access

Ключевые идеи

• Применение стратегий информационно-коммуникационных технологий для развития у учеников навыков и владения операционной системой.

• Применение стратегий оценивания для того, чтобы ученики внимательно наблю­дали за тем, что говорит или делает другой, либо в случае самооценивания размышляли о своих собственных знаниях, понимания или поведения.

• Диалоговая речь используемая в классе, оказывает наибольшее влияние на обучение учеников.

Ссылки

Учебник «Информатика 8 класс», ГОСО 2013 г.

Реквезиты ( ресурсы):

Интерактивная доска, маркеры, презентация, листы оценивания, листы с заданием практической работы.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационный момент

(2 мин.)

Упражнения для создания положительного настроя на урок.

Предлагает учащимся встать, повернуться друг к другу, сделать комплименты

Учащиеся делают друг другу комплименты

Деление на группы: раздаются учащимся цветные фишки

Распределение ролей в группе. Раздаются ученикам оценочные листы группы;

Объяснение, каким образом будут оцениваться задания

Учащиеся получают цветные фишки, находят членов своей группы.

Распределяют роли в группе. Выбор в группе ученика который будет фиксировать все баллы группы

Проверка домашнего задания (8 мин.)

Объясняет ученикам как проводить стратегию «Повторяем с контролем», где учащиеся работают в паре, задают друг другу вопросы (приготовленные в домашней работе), слушают и оценивают ответы друг друга.

Стратегия «Повторяем с контролем»

Ученики составляют 3 контрольных вопроса к изученной на прошлом уроке теме «Создание и заполнение электронной таблицы» что?, где?, каким способом?

Затем одни ученики задают свои вопросы одноклассникам (ученики попарно отвечают на вопросы друг друга и ставят оценку в оценочный лист)

Изучение нового материала

(2 мин.)

Учитель задает наводящие вопросы для определения темы и цели урока:

Кто из вас знает, а как раньше хранились данные об учениках в школе? (В картотеках: в виде выдвижных ящиков, где в алфавитном порядке стояли личные дела учащихся.)

Где вы еще встречали такую организацию информации? (В библиотеках, больницах)

И так тема нашего урока «Базы данных».

Учащиеся записывают тему урока «Базы данных»

Задание №1 (5 мин.)

Изучение нового материала через составление «кластера». Учитель объясняет, как составляются кластеры. Учащимся предлагаются задания для каждой группы.

Вопросы групп для кластеров:

1. Дать определение и разновидности баз данных

2. Типы баз данных

3. Система управления базами данных

Учащиеся читают текст учебника и дополнительного материала, обсуждают в группе и составляют кластер.

Учащиеся защищают, комментируют и оценивают по критериям свои работы.

Разминка для глаз (3 мин.)

Разминка для снятия напряжения с глаз

Учащиеся выполняют разминку для снятия напряжения с глаз

Задание №2 (15 мин.)

Практическая работа

Работа с СУБД “Access”..

Раздаются карточки с практическими заданиями по группам:

1. Открытие, закрытие, сохранение базы данных.

2. Панель инструментов базы данных.

3. Объекты базы данных.

Учащиеся разбиваются на группы, каждая группа получает свое задание. после выполнения меняется состав групп и каждый участник новой группы объясняет свою выполненную работу

Закрепление новой темы и обобщение

(5 мин.)

На доске выписаны все новые понятия, изученные на уроке, и повторение материала с учениками ведется по ним.

• Информационно-поисковая система.

• База данных, система управления базой данных.

• Банк данных.

• Реляционная база данных.

• Запись.

• Поле записей.

• Иерархическая база данных.

• Сетевая база данных.

Подведение итогов урока. Заполнение учащимися листа самооценивания и выставляется оценка за урок.

С помощью небольшого опроса устанавливается, как учащиеся усвоили материал данного урока.

Учащиеся заполняют лист самооценивания и подводятся итоги урока (оценка за урок)

Домашнее задание (2 мин.)

Объяснение домашнего задания стратегия «Шире круг».

Продумать и подобрать материал к базе данных по своим интересам: название БД, количество и название полей, 10 записей. Например (показано на слайде)

1. База данных ФУТБОЛЬНЫЙ КЛУБ ЦСКА

2. База данных НЕБОСКРЕБЫ

3. База данных МОЙ ХИТ-ПАРАД

4. База данных СТАТИСТИКА

Учащимся продумать и подобрать материал к базе данных по своим интересам: название БД, количество и название полей, 10 записей.

Рефлексия (3 мин.)

Стратегия «ЗХУ», учитель предлагает ответить на вопросы:

Что я знал?

Чему научился?

Что хочу узнать?

Учащиеся отвечают на вопросы письменно на стикерах и вешают на постере.

№

Ф.И. ученика

Домашнее задание

Ответы на

1 вопрос – 1 бал

2 вопрос – 2 бал

3 вопрос – 3 балла

(6 баллов)

Задание №1

«кластер»

1 балл – регламент

1 балл – объем информации

1 балл - работа в команде

(3 балла)

Задание №2

практическая работа

1 балл – регламент

1 балл – дисциплина

1 балл – полное объяснение группам

(3 балла)

Общее кол-во баллов

Оценка

10-11 баллов – «5»

8-9 баллов – «4»

6-7 баллов «3»

1

2

3

4

5