Цель урокаОбразовательная: закрепить знания по теме «Первоначальные химические понятия»; актуализировать знания по теме «Физические и химические явленаучить демонстрировать умение самостоятельно определять, какие явления относятся к физическим. а какие к химическим; определять признаки химических реакций и условия, при которых возможна реакция.; находить отличия между химическими и физическими явлениями.Развивающая: способствовать развитию навыков групповой работы, умению доказывать свою точку зрения, т.е. способствовать развитию диалогической речи; развивать критическое мышление.Воспитательная: воспитывать уважение мнения других людей, формирование навыков само регуляции, самооценки; быть внимательныТип урока: изучение нового материала.Оборудование: вода, парафин, сахар, раствор-карбонат натрия, уксусная кислота, хлорид кальция, фенолфталеин. Неметаллы – сера, углерод, Металлы – медь, алюминий.Видеоролик (ИКТ)
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок по химии Физические и химические явления
Просмотр содержимого документа
«урок по химии Физические и химические явления»
Урок №10. . Физические и химические явления.
Цель урока:
Образовательная: закрепить знания по теме «Первоначальные химические понятия»; актуализировать знания по теме «Физические и химические явления»;
научить демонстрировать умение самостоятельно определять, какие явления относятся к физическим. а какие к химическим; определять признаки химических реакций и условия, при которых возможна реакция.; находить отличия между химическими и физическими явлениями.
Развивающая: способствовать развитию навыков групповой работы, умению доказывать свою точку зрения, т.е. способствовать развитию диалогической речи; развивать критическое мышление.
Воспитательная: воспитывать уважение мнения других людей, формирование навыков само регуляции, самооценки; быть внимательным.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: вода, парафин, сахар, раствор-карбонат натрия, уксусная кислота, хлорид кальция, фенолфталеин. Неметаллы – сера, углерод, Металлы – медь , алюминий .Видеоролик (ИКТ)
Ход урока.
| Этапы урока | критерии |
| 1.Организационный момент. Музыкальная заставка «Найди свою вторую половинку».
| Готовы ли вы работать в таком составе и выслушать тему ? |
| 2.Вызов. Учитель показывает опыт - смешивая растворы BaCl2 и Na2 SO4 , после появления белого осадка добавляет раствор H3 PO4. Вопрос: Ребята, что я сейчас продемонстрировала ? а) Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? б) Какая цель сегодняшнего урока? Вопрос: Вывод из этого какой… Демонстрация №1 . «Примеры явлений в окружающем мире» (мультимедиа)
2. Изучение новой темы. Осмысление. -задание по группам. Лабораторный опыт №1. Лабораторный опыт №1. Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Физические явления (кипение воды, плавление парафиновой свечи, сахара). Химические явления (образование осадка, выделение газа, появление запаха, изменение окраски вещества, выделение или поглощение теплоты ).
1 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1. Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Как бы вы использовали этот опыт в народном хозяйстве? Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафиновой свечи, сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия. 2 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия 3 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия 4 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина ). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
5 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина. Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Вопрос: Что побудило нас рассмотреть эти свойства? Мы определили газ, запах, осадок, цвет
Вопрос: 1)почему это важно выделить? 2) Какой информации не достаёт?
4 группа. Изложить материал выполненный все ми тремя группами, используя технику Кластер – «Паучок»
условиявияовия Хим реак
при
|
Помни! -Выполнил свое задание сам МОЛОДЕЦ!!! -Требуется помощь попроси!
Опыт: Работа в паре. Знания, понимание, применение
Задания с детьми с повышенной мотивацией.
- работа в группе -прислушиваюсь к мнению других -аккуратно Анализ.
|
| 3. Закрепление. Вопрос: Как эти опыты можно связать с тем, что мы уже изучили?
| Синтез -выделяю значимые части, элементы -могу представить в виде през-ии.
самооценивание. формативное оценивание |
| 4. Домашнее задание. §5,6 стр 15 № 5. |
|
| 5. Рефлексия. Вопрос: 1.Выполнили ли мы цель сегодняшнего урока? Что вы сегодня узнали? Что уже знали? Пригодятся ли эти знания вам в жизни? | самооценивание. формативное оценивание
критериальное оценивание |
Оценочный лист. Тема …………
| Фамилие имя
| Умею делать опыт | справился сам | Требуется помощь | Работал в группе | Оценка за урок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зеленый красный:
Технологическая карта урока
по теме «Физические и химические явления».
Ход урока.
| №УЭ | Учебный материал с указанием задания | Рекомендации по выполнению задания | ||||||||||
| УЭ-0 4 мин. | Организационно - мотивационный модуль
Цель: знать признаки и условия протекания химических реакций Уметь: наблюдать . Новое на уроке: составление уравнений химических реакций при помощи условной записи химической реакции в виде химических формул и символов. |
Почитайте цели урока. Аргументировано продумайте, как решить проблему. | ||||||||||
| УЭ-1 8 мин.
«Мозговой штурм» | ВЫЗОВ. Мозговой штурм.
Цель: самостоятельно осуществить контроль над накопленными знаниями. Результативность: формировать компетентность личностного совершенства. 1..Все знают сказку «Конек - Горбунок», а написал ее учитель гимназии в которой учился Д.И. Менделеев. Назовите автора сказки. 2.Переведите: А) Уходит, как аш -два- в оксид кремния. Б) Феррумный характер. В) Не все то аурум, что блестит. Г) За купрумный грош удавился. Д) Много оксида водорода утекло с тех пор. 3. Определите элемент: Этот металл известен человеку с глубокой древности…. Его содержание в водах Мирового океана составляет примерно 8 млрд. тонн…. Самый большой самородок этого металла весит 112 кг…. Из этого металла делают украшения, монеты…. Этот метал – символ солнца…. 4. Его называют безжизненным газом… Это довольно инертный газ… Он легче воздуха… Он входит в состав воздуха… Его химическая формула N2….
|
Убедитесь в правильности ответа !
Ставим себе оценку. Я все знаю. Я не достаточно информирован. | ||||||||||
| УЭ-2
10 мин.
Задание для 1 гр.
Задание для 2 гр.
Задание для 3 гр.
Задание для 4 гр
. Задание для 5 гр
| ОСМЫСЛЕНИЕ, Практический модуль. Решение компетентных заданий. Цель: изучить проблемную ситуацию Результативность: формирование целостно - смысловой компетенции.
1 группа.
Задание №1. Провести опыт №1. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1. Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Как бы вы использовали этот опыт в народном хозяйстве? Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафиновой свечи, сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Ответить на вопрос. Как бы вы результат этого опыта использовали в народном хозяйстве?
2 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Ответить на вопрос. Что побудило нас рассмотреть эти свойства?
3 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия Ответить на вопрос . Что способствует возгоранию лучины?
4 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина ). Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
5 группа. Выполнить лабораторный опыт Задание на листах – опросниках Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов). Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина. Опыт № 3. Химические явления. В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Изложить результат работы всех групп в виде техники «Паучок» | Ребята работают в группах. Внимательно прочитай вопрос и определи правильное выполнение работы.
Прочитайте вопрос и как можно больше дайте предложений
Прочитайте вопрос и как можно больше дайте предложений.
Прочитайте вопрос и как можно больше дайте предложений
Прочитайте вопрос и как можно больше дайте предложений | ||||||||||
| УЭ-3 2 мин.
Творческая работа |
Теоретический модуль.
Просмотр презентации Цель: обучить работе с информацией, закрепить знание материала, понимание темы. Результативность: развитие информационной компетенции, формирование коммуникативной компетенции.
| Группе 1 было дано опережающее задание. Просмотрите и покажите всем фильм «Горение Свечи» Будьте внимательны ! | ||||||||||
| УЭ-4 2 мин.
Физическая минутка | Цель: развитие эмоционального , творческого подъема. Результативность: формирование компетенции личностного совершенствования и общекультурной компетенции. | Через просмотр музыкальной физминутки, повторяем движения . | ||||||||||
| УЭ-5 2 мин
Опрос.
|
Практический модуль.
Опрос по просмотренной презентации. Цель: Учить детей воображению и умению абстрагировать. Результативность: формирование учебно –познавательной компетенции. Вы просмотрели, услышали все опыты: 1.Какова цель лабораторной работы? 2.Почемй это важно?
|
Отвечаем кратко (можно совещаться в группе)
| ||||||||||
| УЭ-6 5 мин. Закрепление | Организационно - итоговый модуль. Закрепление. Отсортировать и подтвердить материал. Цель: сконструировать краткий отчет. Результативность: формирование учебно-познавательной, целостно-смысловой компетенции.
| Выполнить запись в тетради. Выделяю значимые части. Могу представить. | ||||||||||
| УЭ-7 1 мин. Домашнее задание | Запишите домашнее задание §5,6 стр 15 №5 Цель: Проверить усвоение материала урока, формировать умение подбирать примеры. Результативность: формирование компетенции личного совершенствования.
| Сделать обязательно! Желаю успехов! | ||||||||||
| УЭ-8 2 мин. Итог урока. | РЕФЛЕКСИЯ, Цель: Подведение итогов и принятие решений. Результативность: Формирование социально-трудовой, целостно-смысловой компетенции. Вопрос классу. 1.Назовите тему сегодняшнего урока. 2.Какая была представлена цель урока? 3.Смогли ли мы реализовать эту цель? |
Самооценивание, формативное оценивание по критериям. Смотри оценочный лист. Поставьте себе оценку за урок. Не забудьте подать дневник учителю!
|
1 группа.
Задание №1. Провести опыт №1.
Выполнить лабораторный опыт
Задание на листах – опросниках
Опыт №1. Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов).
Как бы вы использовали этот опыт в народном хозяйстве?
Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафиновой свечи, сахара).
Опыт № 3. Химические явления.
В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Ответить на вопрос. Как бы вы результат этого опыта использовали в народном хозяйстве?
| Что делал? | наблюдения |
| Опыт 1 |
|
| Опыт 2 |
|
| Опыт 3 |
|
2 группа.
Выполнить лабораторный опыт
Задание на листах – опросниках
Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов).
Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара).
Опыт № 3. Химические явления.
В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
Ответить на вопрос. Что побудило нас рассмотреть эти свойства?
| Что делал? | наблюдения |
| Опыт 1 |
|
| Опыт 2 |
|
| Опыт 3 |
|
3 группа.
Выполнить лабораторный опыт
Задание на листах – опросниках
Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов).
Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление сахара).
Опыт № 3. Химические явления.
В три прозрачных раствора налить карбонат натрия Ответить на вопрос . Что способствует возгоранию лучины?
| Что делал? | наблюдения |
| Опыт 1 |
|
| Опыт 2 |
|
| Опыт 3 |
|
4 группа.
Выполнить лабораторный опыт
Задание на листах – опросниках
Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов).
Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина ). Опыт № 3. Химические явления.
В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
| Что делал? | наблюдения |
| Опыт 1 |
|
| Опыт 2 |
|
| Опыт 3 |
|
5 группа.
Выполнить лабораторный опыт
Задание на листах – опросниках
Опыт №1 Изучение физических свойств веществ (металлов и неметаллов).
Опыт №2. Физические явления (кипение воды, плавление парафина.
Опыт № 3. Химические явления.
В три прозрачных раствора налить карбонат натрия
| Что делал? | наблюдения |
| Опыт 1 |
|
| Опыт 2 |
|
| Опыт 3 |
|
Похожие файлы
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт