Физические и химические явления. Химические реакции.

8 сынып/8 класс Сабақ № 10/Урок № 10 Дата:__________

Сабақтың тақырыбы/Тема урока: Физические и химические явления. Химические реакции.

Сабақтың мақсаты/Цель урока: познакомить учащихся с физическими и химическими явлениями, дать понятие о химических рекциях

Сабақтың міндеттері/Задачи урока:

- способствовать формированию знаний учащихся о физических и химических явлениях; расширить понятие “химическая реакция”

- содействовать воспитанию у учащихся организованности, аккуратности при работе в кабинете химии

- продолжить развивать общеучебные умения и навыки, логическое мышление, умение анализировать, делать вывод

Сабақтың түрі/Тип урока: комбинированный

Сабақтың әдіс-тәсілдері/Методы урока: словесные, частично-поисковые, наглядные

Сабақтың барысы/Ход урока:

I.Ұйымдастыру кезеңі/Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.

Просмотр  позитивного  ролика «Барбоскины: Опять двойка»

II. Үй тапсырмасы тексеру/Проверка домашнего задания

1 вариант

1.Написать химические знаки и относительную атомную массу

1. Бор –

2. Магний –

3. Кальций –

4. Цинк –

5. Титан –

6. Сера –

7. Неон –

8. Хлор –

9. Углерод

10. Медь -

2. Вычислить относительную молекулярную массу веществ:

Mg(OH)₂, Al₂O₃, CaCO₃

2 вариант

1.Написать химические знаки и относительную атомную массу

1. Кремний –

2. Литий –

3. Азот –

4. Кислород –

5. Фтор –

6. Натрий –

7. Галлий –

8. Калий –

9. Алюминий –

10. Гелий –

2. Вычислить относительную молекулярную массу веществ:

Ca(OH)₂, N₂O₅, MgCO₃

III. Жаңа сабақ/Новая тема

–Подумайте и предположите, о чём мы будем сегодня говорить, а затем выскажите свои предположения.

На доске фиксируются ответы учащихся:

– физические явления;

– химические явления;

– посмотреть;

– закрепить.

Физические явления.

– Начнём изучение нового материала с физических явлений, запишите определение в тетрадь:

Физическое явление – явление, которое не сопровождается образованием новых веществ, оно проявляется в изменении формы тела или агрегатного состояния вещества.

Демонстрация:

– согнуть алюминиевую проволоку (изменилась форма);

– вскипятить 1 мл воды в пробирке (изменилось агрегатное состояние);

– выпрямить спираль медной проволоки (изменилась форма);

– растереть кусочек мела в порошок в ступке (изменилась форма).

Таким образом, в проделанных опытах изменяется форма тела или же его агрегатное состояние, но не произошло образование новых веществ.

– Запишите в тетрадь любой пример физического явления.

2. Химические явления.

Химическое явление – явление, в результате которого происходит образование нового вещества.

– Какие признаки показывают химическую реакцию?

1. Изменение окраски;

2. Образование осадка;

3. Появление запаха;

4. Выделение газа;

5. Поглощение или выделение теплоты (иногда со светом).

Демонстрация::

1. Продемонстрировать классу нормальный и ржавый гвоздь, блестящую и тусклую мельхиоровую ложки(изменилась окраска предмета);

2. Взаимодействие железных стружек Fe с серной кислотой H₂SO₄ (выделяются пузырьки газа – водорода H₂);

3. Горение спирта в фарфоровой чаше(выделение теплоты и света).

Особое внимание обращается на технику безопасности при проведении опытов.

IV. Закрепление:

Вариант I.

Установите соответствие:

Физические явления: _______

Химические явления: _______

1. Вода в озере покрылась коркой льда;

2. Появление ржавчины на железном гвозде;

3. Золотую проволоку вытянули в нить;

4. Сжигание бензина в двигателе внутреннего сгорания (в автомобиле);

5. Ледяная игрушка весной растаяла;

6. Высыхание дождевых луж;

7. Для приготовления теста в ложке смешали соду и уксусную кислоту;

8. Морской прилив;

9. Кусочек свинца бросили в азотную кислоту, он «исчез», «растворился», при этом выделился бурый газ;

10. Лёд уронили, он разбился, и получилось несколько ледышек.

Вариант II.

Установите соответствие:

Физические явления: _______

Химические явления: _______

1. Выветривание горных пород;

2. Серебряная ложка на воздухе потемнела;

3. Испарение воды с поверхности реки;

4. Горение керосина в лампе;

5. Движение воздуха (ветер);

6. Скисание молока с образованием кефира;

7. Плавление куска железа;

8. Горение спички;

9. Дети на пляже построили из песка замок;

10. Кусочек цинка бросили в соляную кислоту, при этом интенсивно начал выделяться газ.

Вариант I.

Физические явления: 1, 3, 5, 6, 8,10

Химические явления: 2, 4, 7, 9

Вариант II.

Физические явления: 1, 3, 5, 7, 9

Химические явления: 2, 4, 6, 8, 10

V. Рефлексия:

На ½ листочка, лежащего на вашем столе, изобразите солнце с лучами. Число лучей покажет насколько вы довольны уроком.

VI.Үйге тапсырма беру/Домашнее задание:

§5-6, стр.15 зад.1-7 (у)