kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Открытый урока "Щелочи", 8 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок интегрированный с уроком русского языка

Просмотр содержимого документа
«Открытый урока "Щелочи", 8 класс»

Творческий отчет МОУ «Госконзаводская СОШ» 23 апреля 2010 года.

План- конспект интегрированного урока химии и русского

Учителя: Галиева ЛР, Данилова РВ

Тема. Щелочи в жизни человека.

Цели: - сформировать знания о показателе щелочной среды и его значение в жизни человека;

- продолжить развитие навыков использования элементов исследовательской работы;

- показать важность знаний химии для заботы о своем здоровье;

- уметь различать стили речи;

- составлять памятки, используя специфические языковые средства.

Оборудование: универсальный бумажный индикатор, мыльные растворы, наиболее часто употребляемые в быту, химическая лабораторная посуда, слайд- презентация , оргтехника, дидактический раздаточный рабочий бланк по химии и русскому языку.

Межпредметные связи: биология (строение организма человека и его функции), экология (экологическая грамотность по отношению к здоровью человека), филология.

Тип урока: урок применения знаний для формирования персональной экологической культуры в контексте компетентного образования.

Мотивация к восприятию темы и к целеполаганию.

Задание 1. Посмотрите на слайд, прочитайте текст и ответьте на вопросы:

а) какое химическое вещество «виновно» в происходящем событии?

б) к какому жанру относится данный текст?

в) с какими профессиями связано название и содержание текста?

Слайд- 1

.Тритейский суд.(суд непрофессионалов)

Ковбой Торопыга Джон по ошибке выпил раствор едкой щелочи и почувствовал себя плохо. Его друзья стали предлагать меры первой помощи.

Обсуждение задания 1.

Ответы:

а) щелочь;

б) детектив, криминальная история;

в) следователь, криминалист.

Беседа.- О чем мы будем говорить на уроке?

- Какую цель будем преследовать?

Слайд2

Тема. Щелочи и человек

.Цель. Раскрыть значение щелочей для организма человека.

Актуализация знаний. Входная диагностика

Задание 2. Заполните 1и 2 колонку таблицы.

Слайд 3.

Знаю

Хочу узнать

Узнал













Задание 3

Прочитайте текст.

Отравление щелочами


Щелочи – хорошо растворимые в воде основания, водные растворы которых применяются в промышленности, медицине и в быту. В быту нашли применение каустическая сода, нашатырный спирт, гашеная и негашеная известь.

При отравлении щелочами наблюдается ожог слизистой губ, рта, пищевода, желудка. Появляются рвота и кровавый понос, резкие боли во рту, глотке, пищеводе и животе. Возникает сильная жажда, судороги. Смерть может наступить от болевого шока.

Первая медицинская помощь. Необходимо промывание желудка сразу после отравления. Обильное питье слабых растворов кислот (0,5 – 1-процентный раствор лимонной кислоты), апельсинового или лимонного сока.

Еще раз напомним о необходимости соблюдения мер безопасности при употреблении лекарственных препаратов и при использовании препаратов бытовой химии. При появлении признаков острого отравления в первую очередь необходимо вызвать неотложную помощь. Затем принять все меры по оказанию пострадавшему первой медицинской помощи, для чего следует выявить вещество, вызвавшее отравление, известными способами вывести яд из организма или обезвредить его соответствующим противоядием. Необходимо до прибытия неотложной помощи приготовиться для проведения экстренной реанимации.



На основе текста выполните следующие задания:


  1. Определить стиль текста, тему, приведите доказательства.

  2. Составить памятку о мерах предосторожности при работе с щелочами.


Правила по составлению памятки

1. Название документа,

2. Содержание (последовательность выполнения действий по пунктам).

3. Обратить внимание на лексику (глаголы повелительного наклонения,

односоставные предложения, книжные слова, нет эмоциональных слов)


Задание 4. Выполните тест. в котором один правильный ответ.

Ковбой Торопыга Джон по ошибке выпил раствор едкой щелочи и почувствовал себя плохо. Его друзья стали предлагать меры первой помощи.

Кто из ковбоев предложил правильное решение?

А. «Надо отправить посыльного на кожевенную фабрику за склянкой азотной кислоты. Реакция нейтрализации- вот как называется то, что поможет Джону»- воскликнул Красавчик Вили.

Б. «Напоить бедолагу еще и кислотой? Вы его доканаете! Оставьте несчастного Джона в покое! Я вызову у Торопыги рвоту. И желудок очистится от щелочи»,- закончил спор Большой Билли.

В. « Бедняге Джону надо выпить бутылочку- другую лимонада. Лимонад универсальный бальзам для души и тела!»- заявил Лимонадный Джо.

Г. « Для кого как, а для Джона бальзамом послужит отнюдь не лимонад! Стаканчик- другой алкоголя- вот что поможет Джону»- сказал Грубый Хью.

Задание 5 Составьте уравнение реакции правильного ответа .

Правильный ответ-В. (запись на доске- уравнение)

А сейчас вам предстоит заняться расследованием и убедиться о том, что не только на уроках химии и быту вы встречаетесь с щелочами.



Задание 6. Эксперимент.

Инструкция: с помощью индикаторной бумаги исследуйте реакцию среды вашей слюны и сопоставьте со шкалой. Запишите результаты и сделайте выводы, сопоставив с нормами на слайде.








Задание 7. Проведите собственное исследование реакции водного раствора мыла согласно методики и рекомендациям. Результаты запишите в таблицу.

Название мыла

Характер среды

Рекомендации к применению













Методика исследования.

Из представленных образцов мыла выберите тот, который будет оказывать наиболее благоприятное действие на вашу кожу.
Вам выданы 3 образца водного раствора мыла в пробирках-№1. №2. №3.
Для определения реакции среды водного раствора мыла следует растворить немного мыльных стружек в пробирке до образования устойчивой пены и взять универсальный индикатор для определения реакции среды. С универсальным индикатором реакция среды определяется по значению водородного показателя рН. Если рН=7 среда нейтральная , рН7- щелочная, рН

Рекомендации к выбору мыла.

Так как мыло образуется в ходе реакций щелочного омыления, то большинство его сортов имеет щелочную реакцию водного раствора и оказывает раздражающее действие на сухую и чувствительную кожу, поэтому нужно очень осторожно выбирать мыло для умывания, лучше всего использовать «Детское» мыло или жидкое мыло с нейтральной реакцией среды. Значение рН кожи человека располагается в кислой области. Кожный лецитин и холестерин в соединении с роговым жиром образуют некий защитный слой, делающий кожу упругой и защищенной от негативных воздействий окружающей среды. При купании этот слой-пленка частично разрушается, вымывается. Если мыло дает щелочную реакцию с водой, то при использовании такого мыла кожа будет сохнуть, шелушиться, будет возникать зуд. Очень восприимчива к щелочной среде чувствительная кожа, сухая кожа. При продолжительном применении такого мыла могут даже появляться трещины на коже. Поэтому нужно тщательно подходить к выбору мыла для умывания и прежде всего нужно знать тип своей кожи.

Анализ исследования: №1- хозяйственное мыло не рекомендуется для умывания, воспользоваться кремом для рук, № 2- детское- можно мыть лицо и руки, тело, №3 жидкое мыло- слабощелочная среда, для регулярного пользования.

Задание 8 Рефлексия по содержанию урока. Заполните 3 колонку таблицы.

Что знаю

Что хочу узнать

Что узнал
















Если останется время- рефлексия деятельности, эмоций.

Домашнее задание. По выбору: -составить памятку, сказку.

-



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Химия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Открытый урока "Щелочи", 8 класс

Автор: Галиева Люция Разифовна

Дата: 10.11.2020

Номер свидетельства: 562956

Похожие файлы

object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(122) "урок химии в 8 класее Основани, классификация, получение, свойства. "
    ["seo_title"] => string(71) "urok-khimii-v-8-klasieie-osnovani-klassifikatsiia-poluchieniie-svoistva"
    ["file_id"] => string(6) "203276"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1429451203"
  }
}
object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Рабочая программа по химии в 9 классе ( 2 часа в неделю, всего 68 часов) УМК О.С.Габриеляна базовый уровень "
    ["seo_title"] => string(117) "rabochaia-proghramma-po-khimii-v-9-klassie-2-chasa-v-niedieliu-vsiegho-68-chasov-umk-o-s-gabriieliana-bazovyi-urovien"
    ["file_id"] => string(6) "111951"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1408096071"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(38) "урок химии , конспект"
    ["seo_title"] => string(19) "urokkhimiikonspiekt"
    ["file_id"] => string(6) "270895"
    ["category_seo"] => string(6) "himiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1451304403"
  }
}
object(ArrayObject)#905 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Профориентационная работа среди учащихся 9-11 классов"
    ["seo_title"] => string(57) "proforiientatsionnaiarabotasriediuchashchikhsia911klassov"
    ["file_id"] => string(6) "288766"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1454673633"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Праздник последнего звонка в 11 классе «Прощай, школа!» "
    ["seo_title"] => string(59) "prazdnik-posliedniegho-zvonka-v-11-klassie-proshchai-shkola"
    ["file_id"] => string(6) "112745"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1408884120"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства