Методическая разработка урока по химии 9 класс

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I..Организационный момент (проверка готовности класса к уроку, настрой на работу)

Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть хорошее настроение сопутствует нам на протяжении всего урока.

Начать занятие я хочу со слов Конфуция: «Скажи мне, и я забуду; Покажи мне, и я, может быть запомню, Вовлеки меня, и я пойму…”Надеюсь, что радость познания принесет вам удачу.

20 сек.

II. Определение темы и целей урока.

Вступительное слово учителя (загадка).

Я предлагаю вам послушать загадку и определить тему урока.

Из меня состоит всё живое,
Я - графит, антрацит и алмаз,
Я на улице, в школе и в поле,
Я в деревьях и в каждом из вас.

- О каком веществе шла речь в загадке?

- Что будем изучать на уроке? Значит тема нашего урока «Углерод».

- Что узнали об углероде из загадки?

- Что еще знаете о нем? А что еще хотели бы узнать?

Сформулируйте цель урока? ( презентация опорные слова)

Из цели вытекают следующие задачи:

(опорные слова)

Знания, полученные на уроке, пригодятся при выполнении следующего домашнего задания:

A

B

C

(напечатать на листочках)

Предлагаю вам записать число и тему урока в рабочую тетрадь.( слайд с датой и темой )

2 минуты.

Учащиеся отвечают что это вещество Углерод.

Из этой загадки мы узнали что в состав живых организмов входит углерод.

Алмаз и графит являются модификациями углерода.

Мы хотели бы изучить строение, физические и химические свойства углерода, и где его применяют»

Цель урока: изучение строения, свойств и применения углерода.

Задачи :

III. Изучение нового материала.

Биологическая роль углерода.

- Ребята, послушайте следующую информацию.

Углерод играет особую роль в природе. Все без исключения живые организмы построены из соединений углерода. Особенностью атома углерода является их способность соединяться между собой, образуя сколь угодно длинные цепи, которые могут быть и разветвленными, содержащими миллионы и миллиарды атомов углерода, соединенных с атомами других элементов (самые из известных молекул - это молекулы белков, содержащих до миллиарда углеродных звеньев). Их длина может даже достигать одного метра! Углерод

является биогенным элементом.

Углерод входит не только в состав белков, но и жиров и углеводов. Один из представителей класса углеводов - обыкновенный сахар. Что бы проверить проведем с вами эксперимент.

Демонстрация опыта: “Обугливание сахара концентрированной серной кислотой”. 

Что вы увидели в ходе данного опыта?

- Чем является черное вещество?

- Какой вывод о составе сахара можно сделать?

С₁₂Н₂₂О₁₁ + 2Н₂S0₄= 2SO₂ +13Н₂O + 11С+ СO₂

(запись в тетрадь)

3 минуты

1.Углерод –химический элемент.

Я предлагаю вам охарактеризовать строение атома углерода по плану, который находится на ваших столах. ( на экране) Напоминаю что у каждого из вас есть лист самоконтроля, отмечайте все этапы урока на нем и ставьте оценки. ( критерии напеч. На доске)

Работу у доски выполнит Кристина, а остальные работают самостоятельно. Кристина, комментируй ход своей работы.

 ! На внешнем электронном уровне углерод содержит 4 электрона и до его завершения не хватает 4 электрона. Поэтому тенденция к отдаче и принятию электрона у него выражена одинаково. Углерод склонен  к образованию слабо полярных ковалентных связей.

Ребята, сверьте свои записи с той, что находится на доске.

4 минуты

1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева,

охарактеризуйте химический элемент углерод по плану:

1. химический символ – С

2) положение в ПСХЭ:

а) период- 2… б) группа - .4.. в) подгруппа - главная... г) порядковый номер -6…

3) строение атома - …1s22s22p2

( ученик по желанию строение атома в обычном состояние рисует у доски)

Учитель показывает состояние в возбужденном состоянии

4) степени окисления -+4, +2,0,-4...

5) свойства атома углерода – восстановительные и окислительные

( почему объясняет учитель)

Углерод простое вещество

Ребята вспомните явление аллотропии, характерное для многих элементов – неметаллов.

Руфина пожалуйста

Вспомните с чем связано явление аллотропии?

Настя пожалуйста

Углерод образует аллотропные модификации : алмаз, графит, карбин, фуллерен. Важнейшими из них являются алмаз и графит. Послушайте следующую информацию, посмотрите на экран. (Презентация)

Вам уже известно, что алмаз обладает особой твердостью, а графит – вещество мягкое. Поэтому может возникнуть вопрос: как объяснить что углерод может образовывать вещества графит и алмаз с совершенно противоположными свойствами?

Ответ на этот вопрос вы получите самостоятельно, поработав в группах, где есть теоретики и практики. Вам необходимо заполнить таблицу которая находиться на ваших столах и сделать модель строения кристаллической решетки предложенного элемента: 1 гр.алмаз 2 гр. Графит. Пользуйтесь учебником: стр. и параграф. (Музыкальное сопровождение).

Я предлагаю вам озвучить полученные результаты. ( один от группы)

Особая твердость алмаза обусловлена тем, что в его кристаллической решетке каждый атом углерода связан ковалентными связями с четырьмя другими атомами. Эти связи по всем направлениям одинаково прочные. В графите же атомы располагаются как бы слоями и расстояние между атомами, расположенными в разных плоскостях, гораздо больше, чем между атомами в одной плоскости. Этим и объясняется резкое отличие физических свойств графита от физических свойств алмаза.

В том что графит и алмаз состоят из одного и того же элемента углерода, можно убедиться при сжигании обоих веществ. В результате сгорания образуется только оксид углерода.

Продолжим изучать модификации углерода в виде фуллерена и карбина . Предлагаю вам посмотреть фильм в формате 3D , который познакомит вас с фуллереном. Наденьте очки.

Запишите в тетрадь ф.и. ученого и структуру данного вещества.

Не мало важной аллотропной модификацией является карбин.

Он имеет линейное строение ….( презентация)

Сходное с графитом строение имеет сажа и древесный уголь, который имеет пористую структуру и поглощает газы и растворенные вещества. Такое свойство некоторых веществ называется адсорбция. Явление адсорбции было открыто русским ученым Ловицем.

Чтобы наглядно убедиться в наличии в углероде явления адсорбция, проведем с вами небольшой эксперимент. Работать будем в паре. Посмотрите на задание №3 в Инструктивных карточках .

Света прочти условие работы. Приступайте к выполнению.

Учитель рассказывает, что открытое русским химиком Ловицем явление адсорбции широко используется для очистки сахара на рафинадных заводах от веществ, придающих ему желтый цвет; для очистки спирта.

На поглотительной способности активированного угля также основано и действие противогазов – устройства для защиты от вредных примесей, имеющихся в воздухе. Первый противогаз был изобретен Н.Д.( имя отчество) Зелинским и спас жизнь тысячам солдат в период Первой мировой войны.

Проверим, что у вас получилось.

Предлагаю ответить Лизе.

Физкультминутка

Упражнения,сидя на месте

Возьмите руку в замок,

Потянулись, назад прогнулись,

Вперёд прогнулись,

Обняли себя крепко-крепко

И улыбнулись.

-Продолжаем урок.

Известно, что при обычных условиях углерод химически инертен, но при высоких температурах он становится активным. В химических реакциях углерод может проявлять как восстановительные, так и окислительные свойства.

Убедимся в этом наглядно. Предлагаю делать записи вместе со мной.

Кластер по теме углерод (карточки, которые комментируют ученики и приклеивают к доске)

А сейчас предлагаю вам выполнить тест в форме огэ в паре в режиме онлайн.

Обратите внимание на ваши оценки на экране, поставьте лист достижений.

Подведение итогов урока. Оценивание.

- Ребята, я думаю, что знания об углероде, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни.

12.Рефлексия. Вернемся к теме урока и к цели.

1. Закончите фразы:

- Сегодня на уроке я узнал(а) …

- Сегодня на уроке я научился(ась)…

- Особенно меня поразило…

- Мне было трудно

Можно представить что все мы химики которые ежедневно делают множество опытов. Сейчас я предлагаю вам сделать еще один опыт. На ваших столах лежат молекулы, отражающие разное настроение. Выберите ту, которая соответствует вашему состоянию. И поместите ее в колбу.

Спасибо за урок. Удачи вам во всем, пусть знания полученные вами сегодня пригодятся вам в жизни.

3 минуты

Учащиеся: Способность атомов одного химического элемента образовывать несколько простых веществ. Эти простые вещества называются – аллотропными видоизменениями или модификациями.

Причина этого явления состоит в разном строении кристаллических решеток 

Ученик зачитывает инструкцию и переходят выполнению задания в паре.

Делают выводы

\\

2 минуты

Ученик зачитывает инструкцию и переходят выполнению задания в паре.

Делают выводы

5 м инут