Физические и химические явления

Дата: 26/09/19г

Класс:

7 А,Б

Предмет: Химия

Урок: 4

Всего уч –ся:

7А –

7Б -

Проверил завуч по УВР:

Раздел долгосрочного планирования:

7.1В Изменения состояния веществ

(4 ч.)

Тема урока:

Физические и химические явления.

Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений»

Учебные цели, достигаемые на уроке: (ссылка на учебную программу)

Углубление знаний о физических и химических явлениях в жизни и быту, сформировать представления о химических реакциях.

7.1.1.3 -различать физические и химические явления

Предметная лексика и терминология:

Физические явления, химические явления, химическая реакция, признаки химической реакции.

Привитие ценностей:

Мәңгілік Ел – это устойчивый экономический рост на основе инноваций. Утверждать в обществе культ учености и образования как интеллектуального фундамента нации.

Мәңгілік Ел – это Общество Всеобщего Труда.
Все достижения и успехи страны – результат каждодневного, кропотливого труда всех казахстанцев.

Предшествующие знания по теме:

7.1А Введение в химию. Чистые вещества и смеси

Задание на дом:

§ 3 пересказ. Упр после §3 (1-7) стр 27-28 (устно, письменно)

Запланированные этапы урока:

Время

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы:

Начало урока.

1-5 мин

1 мин

Организационный момент:

- Приветствие, проверка готовности к уроку учащихся, проверка отсутствующих.

- Психологический настрой (учитель).

I am glad to see you! Good day!

What is the date today? The 26 th of September .

What day of the week? Thursday (сёз/дей).

How are you?

What is weather outside?

- Разбивка на группы. Создание коллаборативной среды.

Свеча, Магнит, Листья осенью, Радуга.

- Выбрать спикера для организации работы и оценивания.

Учебник 7 класс Оспанова М.К, Белоусова Т.Г, Аухадиева К С, рабочие тетради, канцелярские принадлежности, компьютер.

Середина урока

30 мин

0,2мин

Цели и задачи на урок.

- Вводное слово учителя - мотивация:

На сегодня мной запланировано для вас следующий ряд заданий:

- обсуждение ошибок допущенных на СОР 7.1А

- изучить материал по теме «Физические и химические явления».

5 мин

Проверка остаточных знаний.

обсуждение ошибок, допущенных на СОР 7.1А

3 мин

Введение в тему.

Мозговой штурм:

Учитель демонстрирует два разных явления: горение бумаги и комканье бумаги.

Чем отличаются два этих явления? Есть ли что-то общее между ними?

Учитель даёт понятие физическому и химическому явлению.

12 мин

Изучение нового материала по теме «Физические и химические явления».

1. Индивидуально – парная работа: знание терминологии - запоминают, записывают в тетради по памяти, взаимопроверяют.

Физические явления, химические явления, химическая реакция, признаки химической реакции. 9 слов.

2. Индивидуальная работа: читают § 3 с поиском определений к понятиям «Двойной журнал» написанные на доске.

1. Индивидуально – парная работа: знание терминологии - запоминают, записывают в тетради по памяти, взаимопроверяют.

Физические явления, химические явления, химическая реакция, признаки химической реакции. 9 слов.

2. Индивидуальная работа: читают § 3 с поиском определений к понятиям «Двойной журнал» + написанные на доске + карточка с понятиями на английском языке. Зачитывают по желанию, остальные проверяют у себя правильность значений определений.

3. «Повторялки» на знание терминологии на английском языке.

17 мин

Тренинг. Works in pairs/ Работа в парах:

Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений»

Групповая работа: Проведите опыты и заполните таблицу. Взаимопроверка между группами.

Парная работа: Синквейн. Один на двоих.

1 пара группы – химические явления, 2 пара группы – физические явления.

Конец урока - рефлексия.

1-5 мин

2 мин

- «Я узнал о … по желанию.

- Дают самооценку, взаимооценку между группами.

- Назвать лидеров урока. Салют хлопков.

- Назвать лидера группу. Салют хлопков.

- Учитель комментирует результат работы учеников.

- Запись Д/З в дневник.

Молодцы! Will done! (увил дан). Плохо! Badly! (бадли)

Критерии оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл

Запоминает понятия

1

Запоминает 9 понятий

1

Пишет грамотно понятия

1

Находят определения к понятиям.

2

Находит 4 определения к 4 понятиям по теме на русском, английском и казахском языке.

1

Читает определение на английском, русском, казахском языках.

1

Проводят химические опыты, определяют явления и признаки

3

Определяют 4 физические явления

1

Называют 4 признака физических явлений

1

Определяют 5 химических явлений

1

Называют 5 признаков химических явлений

1

Составляют синквейн

4

пишут одно существительное, задающее тему

1

пишут 2 прилагательных, характеризующих тему

1

пишут 3 глагола, характеризующие действия (по теме)

1

пишут предложение-вывод по данной теме

1

В синквейн включена цитата или крылатое выражение, ассоциация

1

Итого

13

Опыты

Физические явления

Признаки

Химические явления

Признаки

1. Растолочь сахар рафинад в ступке

+

изменилась форма

2. Нагреем сахар в ложечке

+

черный цвет, появился запах

похож на уголь

3. В крахмал капнем йод

+

появился синий цвет

4. в молоко добавим р-р уксуса

+

появился осадок

5. Расплавим парафин

+

изменилась форма и агрегатное состояние

6. Зажжем свечу и сверху поставим стёклышко

+

запах

сажа на стекле

7. Воду нагреем до кипения

+

изменение формы

пар, при охлаждении опять превращается в воду

8. Растопить лёд

+

изменение формы

образование воды

9. В айран добавить пищевую соду

+

выделение пузырьков газа

Опыты

Физические явления

Признаки

Химические явления

Признаки

1. Растолочь сахар рафинад в ступке

2. Нагреем сахар в ложечке

3. В крахмал капнем йод

4. в молоко добавим р-р уксуса

5. Расплавим парафин

6. Зажжем свечу и сверху поставим стёклышко

7. Воду нагреем до кипения

8. Растопить лёд

9. В айран добавить пищевую соду

Опыты

Физические явления

Признаки

Химические явления

Признаки

1. Растолочь сахар рафинад в ступке

2. Нагреем сахар в ложечке

3. В крахмал капнем йод

4. в молоко добавим р-р уксуса

5. Расплавим парафин

6. Зажжем свечу и сверху поставим стёклышко

7. Воду нагреем до кипения

8. Растопить лёд

9. В айран добавить пищевую соду

Критерии оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл

Запоминает понятия

1

Запоминает 9 понятий

1

Пишет грамотно понятия

1

Находят определения к понятиям.

2

Находит 4 определения к 4 понятиям по теме на русском, английском и казахском языке.

1

Читает определение на английском, русском, казахском языках.

1

Проводят химические опыты, определяют явления и признаки

3

Определяют 4 физические явления

1

Называют 4 признака физических явлений

1

Определяют 5 химических явлений

1

Называют 5 признаков химических явлений

1

Составляют синквейн

4

пишут одно существительное, задающее тему

1

пишут 2 прилагательных, характеризующих тему

1

пишут 3 глагола, характеризующие действия (по теме)

1

пишут предложение-вывод по данной теме

1

В синквейн включена цитата или крылатое выражение, ассоциация

1

Итого

13

Критерии оценивания

№ задания

Дескриптор

Балл

Запоминает понятия

1

Запоминает 9 понятий

1

Пишет грамотно понятия

1

Находят определения к понятиям.

2

Находит 4 определения к 4 понятиям по теме на русском, английском и казахском языке.

1

Читает определение на английском, русском, казахском языках.

1

Проводят химические опыты, определяют явления и признаки

3

Определяют 4 физические явления

1

Называют 4 признака физических явлений

1

Определяют 5 химических явлений

1

Называют 5 признаков химических явлений

1

Составляют синквейн

4

пишут одно существительное, задающее тему

1

пишут 2 прилагательных, характеризующих тему

1

пишут 3 глагола, характеризующие действия (по теме)

1

пишут предложение-вывод по данной теме

1

В синквейн включена цитата или крылатое выражение, ассоциация

1

Итого

13