Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Оксиды, их классификация по химическим свойствам»
Их получают путем горения,
Или сложных веществ разложения.
В них два элемента,
один – кислород.
Я отнесу к ним и известь и лед.
CO2
Н2О
СаO
Fe2O3
N2O5
SiO2
P2O5
SO3
Оксиды
Оксиды, их классификация
по химическим свойствам,
способы получения,
физические и химические свойства.
О
N
S
S
О
О
О
О
О
О
Их получают путем горения,
Или сложных веществ разложения.
В них два элемента,
один – кислород.
Я отнесу к ним и известь и лед.
CO2
Н2О
СаO
Fe2O3
N2O5
SiO2
SO3
P2O5
Оксиды – это сложные вещества,
состоящие из двух элементов,
один из которых кислород.
RmOn
О
О
S
Общая
формула
оксидов
S
О
О
О
Физические свойства оксидов
NO
При комнатной температуре
большинство оксидов – твердые вещества,
СuO
NO2
некоторые – жидкости
и газы.
Fe2O3
SiO2
Cr2O3
Халцедон
Агат
Яшма
Изменение свойств оксидов в периодах
3 период
+1 +2 +3 +4 +5 +6
Na2O→MgO→AI2O3→SiO2→P2O5→SO3
Основные оксиды –
оксиды металлов
Кислотные оксиды –
оксиды неметаллов
Амфотерные
оксиды
Основные свойства
Кислотные свойства
усиливаются
ослабевают
Оксиды образуют водные растворы,
которые обладают соответствующими свойствами :
NaOН →Mg(OН)2→ AI(OН)3
Н3AIO3→ Н2SiO3→ Н3PO4→ Н2SO4
Основания
Кислоты
Вывод: в периодах свойства высших оксидов постепенно
изменяются от основных к кислотным
3. Химические свойства оксидов
Взаимодействие оксидов с :
Классификация
оксидов
Кислотой (НСI)
Основанием (КОН)
Водой (Н2О)
СаО
основной
СаО + Н2О→
СаО + 2НСI→
→Са(ОН)2
→СаСI2+ Н2О
SО3
кислотный
SО3+ 2КОН →
→К2SО4+ Н2О
SО3+ Н2О→
→Н2SО4
ZnO
амфотерный
ZnO + 2НСI →
ZnO + 2КОН →
→ZnСI2+ Н2О
→К2ZnО2+ Н2О
Их получают путем горения,
Или сложных веществ разложения.
2S + 3O2→ 2SO3
4Аl + 3O2→ 2Аl2O3
CaCO3→ CaO + CO2
Cu(OH)2→ CuO + Н2О
Получение оксидов
Решить ребус. Прочтите предложение …
2
1
Оксиды
Задание .Составьте формулы названных в тексте оксидов:
В земной коре – литосфере – находятся оксид алюминия ________ (входит в состав глины), оксид кремния (IV) _____ (песок), оксид железа (III)_______(содержится в красном железняке). Водная оболочка Земли – гидросфера – это оксид водорода ______. В воздухе есть оксид углерода (IV) ________ (углекислый газ). В результате хозяйственной деятельности человека образуются вещества, загрязняющую атмосферу: оксид углерода (II) ______ (угарный газ), оксид серы (IV) _____ (сернистый газ), оксид азота (IV)______.
Аl2О3
SiO2
Fe2O3
Н2О
CO2
CO
SO2
NO2
Оксиды алюминия
Корунд
Рубин
Сапфир
Задание 1. Поиграйте в «крестики – нолики».
Вариант 1.
˟ зачеркните формулы, которые не относятся к оксидам.
0 обведите формулы основных оксидов.
SO 3
H 2 CO 3
Ca(OH) 2
FeCl 3
KOH
FeO
H 2 O
P 2 O 5
ZnO
NaCl
CO 2
H 2 SO 4
CuSO 4
Ba(OH) 2
CuO
K 2 O
˟
Вариант 2.
˟ зачеркните формулы, которые не относятся к оксидам.
0 обведите формулы кислотных оксидов.
SiO 2
H 2 CO 3
Ba(OH) 2
PbO
FeCl 2
KOH
H 2 O
SnO
N 2 O 5
NaCl
H 2 SO 3
FeSO 4
CO 2
CaO
Ca(OH) 2
Na 2 O
Задание 1. Поиграйте в «крестики – нолики».
Вариант 1.
˟ зачеркните формулы, которые не относятся к оксидам.
0 обведите формулы основных оксидов.
SO 3
H 2 CO 3
Ca(OH) 2
KOH
FeCl 3
FeO
P 2 O 5
NaCl
ZnO
H 2 O
H 2 SO 4
CO 2
CuSO 4
Ba(OH) 2
CuO
K 2 O
˟
Вариант 2.
˟ зачеркните формулы, которые не относятся к оксидам.
0 обведите формулы кислотных оксидов.
SiO 2
Ba(OH) 2
H 2 CO 3
PbO
FeCl 2
KOH
SnO
H 2 O
NaCl
N 2 O 5
CO 2
H 2 SO 3
FeSO 4
Ca(OH) 2
CaO
Na 2 O
Задание 3. Закончить уравнения химических реакций:
SO3+ H2O → Na2О+ H2O →
СO2+ NaOH → СO2+ CaO →
P2O5+ CaO → N2О5+ MgO →
Вариант 1.
Вариант 2.
Задание 4. Осуществить превращения:
О2О2NaOH t0
C → CO → CO2→ Na2CO3→ CO2
Экология
и
оксиды
Основная доля(63%)
экологического ущерба
планете связана
с автотранспортом.
Задание для самостоятельной работы.Дать характеристику оксидам (углерода, азота, серы, свинца), входящим в состав выхлопных газов.
Как вы считаете наше занятие
достигло цели?
Оно получилось: легкое – трудное
интересное – скучное;
полезное – ненужное?
Если вы были внимательны и уверены в себе, что все