Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по химии

Дата

Тема

Цель

Модули

Виды деятельности

Дополнительные возможности для одаренных детей

Дополнительные возможности для детей с ограниченными возможностями

Ключевые идеи

10.10.2012

Химия – раздел естествознания, наука о веществах.

1) через формирование понятия о веществе показать его отличие от понятия «тело»;

2) развивать умения по определению и описыванию физических свойств веществ

3) выработать умение логически рассуждать, грамотно выражать свои мысли в диалоге;

4) воспитывать умение работать в группе, оценивать ответы своих товарищей.

1. Новые подходы в преподавании и обучении;

2.Обучение критическому мышлению;

3. Оценивание для обучения и оценивание обучение; обучение талантливых и одаренных детей

4. Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников

5. Управление и лидерство в обучении

6. Использование ИКТ в преподавании

7. Обучение талантливых и одаренных детей

Психологическая разминка

Тренинг «Приветик»

Вводный инструктаж

Диалоговое обучение

Выведение цели урока

Работа в парах

Решение упражнений

Индивидуальная работа (тесты)

Рефлексия урока

Работа в паре

Разноуровневые задания

Посадить за первую парту

Создание атмосферы доброжелательности

.

Обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учителем и учеником помогает уч-ся построить и развить свое собственное мышление, способность критически оценивать собственную работу.

Практическая работа №1.

«Ознакомление с правилами техники безопасности при работе в химическом кабинете. Правила обращения с лабораторным оборудованием, химической посудой, со стеклянными трубками, нагревательными приборами. Изучение строения пламени. Правила нагревания жидкости»

Познакомить учащихся с правилами техники безопасности в кабинете химии, с химическим оборудованием, строением свечи, правилами нагревания жидкости.

Формировать навыки обращения с лабораторным оборудованием и химическими реактивами, развивать способности наблюдения, анализа.

воспитывать чувство безопасного ответственного поведения в кабинете химии

Воспитывать наблюдательность, аккуратность, организованность

1. Новые подходы в преподавании и обучении;

2.Обучение критическому мышлению;

3. Оценивание для обучения и оценивание обучение; обучение талантливых и одаренных детей

4. Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников

5. Управление и лидерство в обучении

6. Использование ИКТ в преподавании

7. Обучение талантливых и одаренных детей

Тренинг «Улыбка» Мозговой штурм: взаимоопрос

Выполнение практической работы

Просмотр презентации

Работа в группах

Рефлексия: пословица

Опережающее задание подготовка презентации

Работа в группе,

Консультант Разноуровневое домашнее задание

Индивидуальная работа, работа в группе

Метасознание как обучение направлено на оказание помощи уч-ся в понимании и принятии ответственности за собственное обучение и развитие собственного мышления.

Чистые вещества и смеси.

Создать условия для знакомства с понятием  однородные и неоднородные смеси, чистым веществом как обладающем постоянными свойствами, показать его отличие от смесей. Показать разнообразие методов разделения смесей.

Создать условия для  развития умения распознавать чистые вещества и смеси по  веществ; формирования умения составлять план действий разделения смесей веществ; формирования умения разделять смеси отстаиванием, фильтрованием, с помощью магнита, выпариванием.

Создать условия для формирования интереса к знаниям, умениям, адекватной оценке своей деятельности. Для продолжения экологического воспитания, бережного отношения к окружающей среде.

Воспитывать культуру общения в коллективе, умение работать индивидуально и в малой группе.

1. Новые подходы в преподавании и обучении;

2.Обучение критическому мышлению;

3. Оценивание для обучения и оценивание обучение; обучение талантливых и одаренных детей

4. Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников

5. Управление и лидерство в обучении

6. Использование ИКТ в преподавании

7. Обучение талантливых и одаренных детей

Тренинг «Пожеланиедруг другу»

Вызов Притча

Диалоговое обучение взаимоопрос

Тренинг «Созвездие»

Работа в малой группе (составление презентации, работа с текстом Защита)

Индивидуальная решение задач из сборника

Рефлексия:

Консультант, работа в малой группе, разноуровневые задания

Работа в малой группе

Развитие способности синтезировать информацию и идеи, способности к суждению о достоверности и относительной важности информации, умение делать выбор в отношении своего обучения и ставить под сомнение идеи других.

П/Р№2 «Очистка загрязненной поваренной соли от примесей»

закрепить на практике теоретические знания по разделению смесей на примере загрязненной поваренной соли.

продолжить формирование понятий чистые вещества и смеси;

освоить простейший способ очистки веществ: растворение, фильтрование, выпаривание.

воспитывать чувство безопасного ответственного поведения в кабинете химии.

1. Новые подходы в преподавании и обучении;

2.Обучение критическому мышлению;

3. Оценивание для обучения и оценивание обучение; обучение талантливых и одаренных детей

4. Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников

5. Управление и лидерство в обучении

6. Использование ИКТ в преподавании

7. Обучение талантливых и одаренных детей

Тренинг «Паровозик»

Вызов

Диалоговое обучение (взаимоопрос)

Проблемно-диалоговое обучение (выполнение практической работы)

Дем. опытов

Рефлексия

Синквейн, эссе горячий стул

Самооценивание

Развивающие задание для одаренного ребенка

Индивидуальное задание

Расширение учебных программ содействует обогащенному обучению всех детей и выбору дифференцированной стратегии преподавания и обучения.

Изменения, вводимые учителем, реализуют стратегии эффективного обучения и преподавания.

Использование ИКТ способствует обучению уч-ся извлекать, воспроизводить, представлять информацию, обмениваться ею и оценивать ее.

Физические и химические явления. Химические реакции

изучение понятий «физические явления» и «химические явления»

Задачи:

проведение исследовательской работы по выявлению физических и химических явлений, определению их сущности

развитие наблюдательности, логического мышления, умения делать выводы на основании наблюдений, развитие познавательного интереса.

воспитание умения работать в малых группах.

1. Новые подходы в преподавании и обучении;

2.Обучение критическому мышлению;

3. Оценивание для обучения и оценивание обучение; обучение талантливых и одаренных детей

4. Преподавание и обучение в соответствие с возрастными особенностями учеников

5. Управление и лидерство в обучении

6. Использование ИКТ в преподавании

7. Обучение талантливых и одаренных детей

Тренинг «Говорящие ручки»

Вызов

Диалоговое обучение (взаимоопрос)

Работа в группах

Защита постеров

Решение заданий по формированию естественнонаучной грамотности

Рефлексия

оценивание

Консультант, работа в группе, задания по формированию естественнонаучной грамотности

задания по формированию естественнонаучной грамотности

Обучение и преподавание на основе диалога предполагают подход, при котором диалог между учениками, между учителем и учеником помогает уч-ся построить и развить свое собственное мышление, способность критически оценивать собственную работу.

Работа в группе позволяет слабым учащимся находится в зоне ближайшего развития сильного ученика.