Использование ИКТ на уроках химии

ВВЕДЕНИЕ

Мы знаем, что дети успешнее и охотнее познают и усваивают то, что им интересно. Следовательно, у учащихся должна возникнуть потребность в информации или определенной деятельности. И за примерами далеко ходить не надо. Одними из наиболее привлекательных источников информации для учащихся становятся компьютер и Интернет. Помимо этого использование компьютера делает учебный процесс более привлекательным. Благодаря анимации, звуковым и динамическим эффектам, учебный материал становится запоминающимся, легко усвояемым. Таким образом, становится очевидным, что использование ИКТ в учебном процессе – не дань моде, а осознанная необходимость.

Можно выделить три постулата заложенных в основании новой технологии урока.
Первый: «Урок есть открытие истины, поиск и осмысление её в совместной деятельности учителя и ученика».
Второй: «Урок есть часть жизни ребёнка».
Третий: «Человек на уроке всегда остаётся наивысшей ценностью , выступая в роли цели и никогда не выступая в виде средства».

Так если рассмотреть структуру урока, мы видим, что урок состоит из (Тема урока, цель и задачи, средства, содержание, формы работы, методы обучения, результативность урока и рефлексия) слайд. По этому применение ИКТ возможно на любом этапе урока.

1. Основные направления использования ИКТ

В изучении школьного курса химии выделяю несколько основных направлений, где оправдано использование ИКТ:

1. Наглядное представление объектов и явлений микромира;

2. Изучение производств химических продуктов;

3. Моделирование химического эксперимента и химических реакций;

4. Система тестового контроля.

5. Делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся.

2. Формы использования ИКТ

1. Использование готовых электронных продуктов (основы неорганической и органической химии);

2. Использование мультимедийных презентаций (В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде);

3. Использование ресурсов Интернет.

Для своих уроков составляю презентации сама. Как, например, презентации по темам: «Изучение химических элементов», «Строение атомов», «Типы химических реакций», «Получение кислорода», «Электролитическая диссоциация», «Занимательная химия» и др. Презентация позволяет упорядочить наглядный материал. На слайдах презентации размещаю необходимые формулы, уравнения реакции, схемы химических опытов в соответствии с последовательностью изучения материала на уроке. Также - это вариант домашнего задания.

3.Будующее ИКТ

1. ИКТ будет содействовать росту успеваемости учащихся по предмету;

2. ИКТ позволит учащимся проявить себя в новой роли;

3. ИКТ сформирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;

4. ИКТ будет способствовать созданию ситуации успеха для каждого ученика.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, использование ИКТ позволяет :

• сэкономить время на уроке;

• углубить погружение в материал;

• насытить короткий промежуток времени урока достаточно большим объёмом информации (презентации);

• показать процессы микромира (демонстрации);

• повысить мотивацию обучения;

• создать личностное информационное пространство ученика и заинтересовать ребят в использовании единого образовательного пространства для получения дополнительной информации по предмету.

• провести электронное или on-line тестирование учащихся.

Ну и говоря об использовании ИКТ на уроках химии, не могу обойти вниманием такой момент, какие возможности даёт педагогу использование ИКТ в работе. Здесь, как мне кажется, можно выделить такие аспекты:

1. Накопление дидактического материала, создание банка информации по предмету.

2. Освоение и использование новых технических средств обучения, программных продуктов.

3. Создание собственных уроков с применением ИКТ.

4. Участие в работе сетевых сообществ, профессиональных и творческих конкурсах.

5. Дистанционное обучение.

Да, чтобы подготовить один только урок с использованием презентаций, электронных тестов, флэш - анимации, придётся не один час потратить. Но какое удовольствие получаешь от урока, когда ученики с удовольствием работают и тебе захочется создать ещё один нестандартный урок и ещё один…

Учитель химии А.А. Березинская