kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Технологическая карта урока по теме: Почвы. 7 класс

Нажмите, чтобы узнать подробности

?

Урок 19.                    13.11.2015      Почвы

Цели урока:

• выявить причины почвенного разнообразия;

• познакомить с факторами почвообразования;

• сформировать знания об основных зональных типахпочв мира;

• оценить вклад В. В. Докучаева в развитие науки о почвах;

• раскрыть значение охраны почв.

Ценностный компонент урока: значение разно-образия почв; охрана почв.

Оборудование: схемы «Факторы почвообразования» и «Почвы природных зон Земли», «Почвенная карта мира».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Проверка зна

Этапы

Содержание

Уд учителя

Уд д учашихся

результаты

1

оргмомент

Приветствие,

2

актуализация

биоразнообразие, биомасса,

флора, фауна, охрана флоры и фауны планеты.

Найдите в справочниках, Интернете информацию,

подтверждающую, что животный мир обладает большим

разнообразием, а растительный мир — большей биомассой.

2. Объясните, почему флора и фауна на разных материках различаются. 3. Расскажите, как растения приспособились к влажным, холодным, сухим и жарким климатическим усло-

виям.

4. Расскажите, как животные приспособились к обитанию в различных природных условиях.

5. Заслушать сообщение (презентацию) «Я хочу рас-

сказать об этом растении (животном) потому, что…».

II. Изучение нового материала

Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию

3

3изучение нового материала

почвенное разнообразие,

В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зонально-

сти, типы почв и закономерности их распространения,

охрана почв.

В начале урока учащиеся вспоминают, что такое почва

и плодородие, кто такой В. В. Докучаев, называют известные им типы почв.

Далее учитель рассказывает обучающимся, какие фак-

торы и как влияют на формирование почв, обращает их

внимание на схему «Факторы почвообразования» на с. 70

учебника.

Учитель сообщает школьникам, что в размещении

почв на Земле существуют определённые закономерности. Эти закономерности выявил на основе изучения

факторов почвообразования наш соотечественник, учёный-естествоиспытатель В. В. Докучаев. Он установил,

что почвы тесно связаны с природными условиями территории: климатом, растительностью, животным миром

и рядом других факторов. Это позволило В. В. Докучаеву

выделить генетические типы почв, а также установить,

что зональность почвенного покрова совпадает с географическими зонами.

Учитель предлагает, обратившись к рисунку 52 на

с. 72—73 учебника, убедиться в существовании закона

мировой почвенной зональности, открытого В. В. Докучаевым. Он даёт задание: проследить по рисунку 52, какие

типы почв характерны для природных зон мира. В завершение учитель подчёркивает, что широтное положение

почвенных зон нарушается природными особенностями

континентов и их отдельных частей: разнообразием рельефа, особенностями почвообразующих горных пород,

близостью океанов.

Затем обучающимся предстоит выяснить, какие типы

почв распространены на Земле. С этой целью они анализируют рисунок 52, почвенную карту мира и текст на

с. 71—72 учебника, раскрывая особенности почв каждой

природной зоны. Результаты своей работы они оформляют

в виде таблицы. 9  Учителю следует подвести обучающихся к выводу, что

несмотря на многообразие почв, плодородие у них неодинаково.

В завершение урока учитель должен рассказать о значении почв для человека и важности их охраны.

объяснять причины

разнообразия почв на Земле; выявлять по карте основ-

ные зональные типы почв мира; сравнивать мощность

гумусового горизонта почв на профиле; оценивать вклад

В. В. Докучаева в развитие науки о почвах; делать выво-

ды о необходимости бережного отношения к почвам.

Предметные: формирование представлений и знаний о

причинах разнообразия почв, об основных зональных ти-

пах почв Земли, о хозяйственной деятельности человека,

ведущей к возникновению и развитию или решению эко-

логических проблем, связанных с почвами; формирование

умений и навыков использования знаний о почвах в по-

вседневной жизни.

Метапредметные: формирование умений: 1) работать

с разными источниками географической информации —

текстом параграфа, почвенной картой мира, схемой и профилем; 2) самостоятельно решать учебные задачи; 3) уста-

навливать причинно-следственные связи и делать выводы;

4) создавать таблицы.

Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе выполнения самостоятельных заданий; формирование

основ экологической культуры и убеждений в необходимости бережного и рационального использования почвен-ных ресурсов, охраны почв.

4

физминутка

Зарядка на глаза

5

закрепление

Тестирование по модулю

самостоятельно решать учебные задачи

6

д/з

1) изучить § 19; 2) ответить на

вопросы и выполнить задания после параграфа.

самостоятельно  выбирать и решать учебные задачи

7

рефлексия

Что я нового узнал?

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта урока по теме: Почвы. 7 класс»

Урок 19. 13.11.2015 Почвы

Цели урока:

• выявить причины почвенного разнообразия;

• познакомить с факторами почвообразования;

• сформировать знания об основных зональных типахпочв мира;

• оценить вклад В. В. Докучаева в развитие науки о почвах;

• раскрыть значение охраны почв.

Ценностный компонент урока: значение разно-образия почв; охрана почв.

Оборудование: схемы «Факторы почвообразования» и «Почвы природных зон Земли», «Почвенная карта мира».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Проверка зна

Этапы

Содержание

Уд учителя

Уд д учашихся

результаты

1

оргмомент


Приветствие,



2

актуализация

биоразнообразие, биомасса,

флора, фауна, охрана флоры и фауны планеты.

Найдите в справочниках, Интернете информацию,

подтверждающую, что животный мир обладает большим

разнообразием, а растительный мир — большей биомассой.

2. Объясните, почему флора и фауна на разных материках различаются. 3. Расскажите, как растения приспособились к влажным, холодным, сухим и жарким климатическим усло-

виям.

4. Расскажите, как животные приспособились к обитанию в различных природных условиях.

5. Заслушать сообщение (презентацию) «Я хочу рас-

сказать об этом растении (животном) потому, что…».

II. Изучение нового материала


Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию

3























































3изучение нового материала


почвенное разнообразие,

В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зонально-

сти, типы почв и закономерности их распространения,

охрана почв.

В начале урока учащиеся вспоминают, что такое почва

и плодородие, кто такой В. В. Докучаев, называют известные им типы почв.

Далее учитель рассказывает обучающимся, какие фак-

торы и как влияют на формирование почв, обращает их

внимание на схему «Факторы почвообразования» на с. 70

учебника.

Учитель сообщает школьникам, что в размещении

почв на Земле существуют определённые закономерности. Эти закономерности выявил на основе изучения

факторов почвообразования наш соотечественник, учёный-естествоиспытатель В. В. Докучаев. Он установил,

что почвы тесно связаны с природными условиями территории: климатом, растительностью, животным миром

и рядом других факторов. Это позволило В. В. Докучаеву

выделить генетические типы почв, а также установить,

что зональность почвенного покрова совпадает с географическими зонами.

Учитель предлагает, обратившись к рисунку 52 на

с. 72—73 учебника, убедиться в существовании закона

мировой почвенной зональности, открытого В. В. Докучаевым. Он даёт задание: проследить по рисунку 52, какие

типы почв характерны для природных зон мира. В завершение учитель подчёркивает, что широтное положение

почвенных зон нарушается природными особенностями

континентов и их отдельных частей: разнообразием рельефа, особенностями почвообразующих горных пород,

близостью океанов.

Затем обучающимся предстоит выяснить, какие типы

почв распространены на Земле. С этой целью они анализируют рисунок 52, почвенную карту мира и текст на

с. 71—72 учебника, раскрывая особенности почв каждой

природной зоны. Результаты своей работы они оформляют

в виде таблицы. 9 Учителю следует подвести обучающихся к выводу, что

несмотря на многообразие почв, плодородие у них неодинаково.

В завершение урока учитель должен рассказать о значении почв для человека и важности их охраны.

объяснять причины

разнообразия почв на Земле; выявлять по карте основ-

ные зональные типы почв мира; сравнивать мощность

гумусового горизонта почв на профиле; оценивать вклад

В. В. Докучаева в развитие науки о почвах; делать выво-

ды о необходимости бережного отношения к почвам.

Предметные: формирование представлений и знаний о

причинах разнообразия почв, об основных зональных ти-

пах почв Земли, о хозяйственной деятельности человека,

ведущей к возникновению и развитию или решению эко-

логических проблем, связанных с почвами; формирование

умений и навыков использования знаний о почвах в по-

вседневной жизни.

Метапредметные: формирование умений: 1) работать

с разными источниками географической информации —

текстом параграфа, почвенной картой мира, схемой и профилем; 2) самостоятельно решать учебные задачи; 3) уста-

навливать причинно-следственные связи и делать выводы;

4) создавать таблицы.

Личностные: формирование готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе выполнения самостоятельных заданий; формирование

основ экологической культуры и убеждений в необходимости бережного и рационального использования почвен-ных ресурсов, охраны почв.

4

физминутка


Зарядка на глаза



5

закрепление


Тестирование по модулю


самостоятельно решать учебные задачи

6

д/з


1) изучить § 19; 2) ответить на

вопросы и выполнить задания после параграфа.


самостоятельно выбирать и решать учебные задачи

7

рефлексия


Что я нового узнал?






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
технологическая карта урока по теме: Почвы. 7 класс

Автор: Кирста Валентина Тихоновна

Дата: 16.11.2015

Номер свидетельства: 254186

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Технологическая карта урока по окружающему миру "Берегите лес-кладовую здоровья" "
    ["seo_title"] => string(97) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-okruzhaiushchiemu-miru-bierieghitie-lies-kladovuiu-zdorov-ia"
    ["file_id"] => string(6) "127425"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415300282"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Технологическая карта урока по познанию мира "Животных нужен воздух""
    ["seo_title"] => string(70) "tiekhnologhichieskaiakartaurokapopoznaniiumirazhivotnykhnuzhienvozdukh"
    ["file_id"] => string(6) "309924"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458893891"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Технологическая карта урока окружающего мира на тему "Что такое почва""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_okruzhaiushchiegho_mira_na_tiemu_chto_takoie_p"
    ["file_id"] => string(6) "380328"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484635335"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Технологическая карта урока окружающего мира по теме "Почва и ее состав". 3 класс. УМК "Перспективная начальная школа" "
    ["seo_title"] => string(136) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-okruzhaiushchiegho-mira-po-tiemie-pochva-i-ieie-sostav-3-klass-umk-pierspiektivnaia-nachal-naia-shkola"
    ["file_id"] => string(6) "164071"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422567200"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Технологическая карта урока окружающего мира на тему "Здоровье и безопасность""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_okruzhaiushchiegho_mira_na_tiemu_zdorov_ie_i_b"
    ["file_id"] => string(6) "380322"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484634839"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства