Открытый урок по географии Северная Америка

Солтүстік Американың географиялық орыны мен зерттелу тарихы туралы білімдерін шыңдады. Тақырып бойынша топқа бөлініп әр-түрлі тапсырмалар орындады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«открытый урок по географии Северная Америка»

р\с	Сабақ № Сабақ өтетін күні:11.02.2016.		7 сынып ( 14-15 жас) Пәні: география		Барлық оқушы саны 10 Қатысқаны 10
1	Сабақтың тақырыбы		Солтүстік Америка материгінің географиялық орны. Зерттелу тарихы.
2	Сабақтың мақсаты		Оқушыларды батыстағы материктің географиялық орны, шайып жатқан мұхитары мен теңіздері, зерттелу тарихы туралы дағдыларын қалыптастыру, арқылы топпен жұмыс жасау белсенділіктерін арттыру. Тақырыпты оқи отырып, қызығушылығын ояту, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету.
3	Сабақтың түрі		Аралас сабақ
4	Сілтеме		Оқу бағдарламасы.(2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Қаулысымен бекітілген)
5	Түйінді идея		Солтүстік Америка – батыстағы солтүстік жартышарда орналасқан құрлық. Жаңа ақпарат көздерін оқулықтан, картадан,электронды оқулықтан және интернетті пайдаланып құнды материалдар жинақтайды.
6	Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер		«Он сұрақ»," Сематикалық карта" « Ойлан, жұптас, талқыла», «Солтүстікке саяхат», « Айналмалы бекет», «Контурдағы 7 – сан », « Екі түрлі түсініктеме күнделігі».
7	Көрнекіліктер		География оқулығы. Жарты шарлар картасы. Атлас. Электронды оқулық.
8	Дерексөз		Оқулық, электронды оқулық, интернет.
9	Оқыту нәтижелері		Ынтымақтастық қарым – қатынас арқылы оқушылардың белсенділігі артады, Топпен жұмыс істеуге дағдыланады. Оқушы мен мұғалім арасындағы диалогттік іс - әрекетті белсендіру. Өзін және өзгені бағалайды.
Сабақ барысы
Сабақ кезеңдері		Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау
I кезең. Кіріспе Ұйымдастыру (3 мин) II кезең. Үй тапсырмасын тексеру. 7 минут « Он сұрақ»		(Сабақтың мақсаты мен кезеңдері анықтау) сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау; оқушыларды психологиялық дайындалу; Мұғалім оқушыларды топқа бөлуді ұйымдастырады. Топқа бөлу. (мемлекеттер атаулар бойынша топқа бөлу.) Оңтүстік Америка үй тапсырмасында он сұрақ және сематикалық картта арқылы жеке, бірін – бірі тексеру. (№ 1 қосымша) Білімділік деңгейлерін анықтау: Үй тапсырмасын дұрыс, толық орындалғанын тексеру; Білімдерінен кеткен кемшіліктерді анықтау; Кеткен кемшіліктерді жою; Топ мүшелері бірін- бірі тексеру.		Оқушыларға мелекеттер ту таңбаларын (Канада, АҚШ, Мексика) суыра отырып топқа бірігеді. Оқушылар топпен тапсырмаларды орындап, алмаса отырып жауабын тексереді. Оқушылар бір – бір билет алып сұратарға жауап қайтарады.		«Айналмалы бекет» әдісі бойынша тексеріп, топты бағалау жүргізеді. Бір жауап бір ұпайдан
Оқушыларды жаңа сабақты білімді, саналы белсенді меңгеруге дайындау кезеңі		7 сыныпқа арналған ЭО оқып, Солтүстік Америка слайдын көрсете отырып, сабақтың білімділік міндеттерін анықтау. Білімділік міндеттері: Оқушылардың білім алуға деген ынта- ықыласын жұмылдыру. Оқушыларға білім алудың мақсаттарын анықтауға; Оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы, ой қорытындыларын жасауы, жалпылай және жүйелей білуі; (№2 қосымша) Берілген тапсырманы оқи отырып, әдісі арқылы сабақтың тақырыбын ашу:		Оқушылар слайдтан материктегі танымал тұлғалар мен табиғат көрністерін көре отырып алда қай материкті оқитындарын анықтайды. .
III–кезең. Негізгі бөлім Жаңа сабақ. 15 мин «Ойлан – жұптас - талқыла» әдісі		Білімділік міндеттері: Оқушылардың өткен материалды қабылдау,есте сақтауын қамтамасыз ету; Оқушылардың оқу материалын өз бетінше қабылдауын қамтамасыз ету; Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады. Жаңа ұғымдармен жұмыс жасалады. Оқушыларға бүгінгі тақырыпқа байланысты тапсырма беріледі. оқушылар тапсырманы оқып, бір-бірімен бөліседі. Тапсырманы танысып шығады. Тапсырма топтарға бөлініп беріледі. І-топ: 1) Оңтүстіктегі шеткі нүкте; 2) Солтүстіктегі шығанақ; 3) Шығыстағы бұғазы; 4) Солтүстік батыстағы түбек: 5) Оңтүстік шығыстағы арал; 6) Батыстағы мұхит пен теңіз; 7) Витус Беринг саяхатының мәні (жылыдары немесе ғасырлары, ашқан және зерттеген жерлері) ІІ-топ: 1) Солтүстіктегі шеткі нүкте; 2) Солтүстік батыстағы шығанақ; 3) Солтүстіктегі бұғазы; 4) Солтүстік шығыстағы түбек: 5) Солтүстіктегі арал; 6) Шығыстағы мұхит пен теңіз; 7) Хритофор Колумбтың саяхатының мәні (жылыдары немесе ғасырлары, ашқан және зерттеген жерлері) ІІІ-топ:1) Шығыстағы шеткі нүкте; 2) Оңтүстіктегі шығанақ; 3) Солтүстік батыстағы бұғазы; 4) Батыстағы түбек: 5) Солтүстік шығыстағы арал; 6) Солтүстіктегі мұхит пен теңіз; 7) Джон Кабот саяхатының мәні (жылыдары немесе ғасырлары, ашқан және зерттеген жерлері) Сергіту сәті.. Оқушылар шеңбергер тұрып Саған не керек?- деген ойын ойнату.Мысалы: Аюға балық , бал , жеміс – жидек керек.		Жаңа сабақ бойынша топтар арасында жұмыс жасайды.Топқа тапсырма беріледі. Тапсырмалар топ ішінде оқушылардың келісуі арқылы бөлініп, жұмыс жасайды.Әр топ 7- тапсырмадан орындайды.		«Солтүстікке саяхат» Слайдтан дұрыс жауаптары көрсетіліп топ ішінде бірін – бірі бағалайды.
IV кезең. Сабақты қорытындылау (10 мин)		Оқушылардан сематикалық картаны толтыру және контур картаға белгілеу. (№3 қосымша)		Оқушылар тапсырмаларды жеке орындап бірін-бірі тексереді.		Берілген жауап нәтижесі бойынша өзін-өзі бағалау.
V кезең. Сабақты бағалау (5 мин)		Оқушыларды біліміне. Өз ойын, пікірін дәлелдей алу қабілетіне қарай бағалау."Екі түрлі түсініктеме күнделігі"					Суммативті бағалау
VI кезең Үйге тапсырма: (2 мин)		§29 (121 бет) сөзжұмбақ,					Күнделікке жазып алады
Рефлексия. (3 мин)		«Ыстық орындық » Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдың.

Сабақта қолданылған ресурстар

Үй тапсырмасы бойынша тексеру:

Сәйкестндіру : Он сұрақ

1."Креолдар" Сарқырама

2. " Сельвас" Евраполдықтар мен үндістер ұрпағы

3. "Льянос" Бразилия саваннасы

4. "Кампос" Ориноко саваннасы

5. "Пампа" Тынайтқыш

6. "Гуано" Жазық дала

7. "Самбо" Испания мен Португалдан келгендер

8. "Мулат" Үндістер мен Негрлердің ұрпағы

9. "Метист" Негрлер мен Евраполдар ұрпағы

10. "Анхель" Қалың орман.

Сематикалық карта.

Оқушының аты жөні:	Оңтүстік Америка м а т е р и г і /сематикалық карта/										10
Оқушының аты жөні:	Астана	Шың	Сарқырама	Көл	Шөл	Өсімдік	Өзен	Колумб	Кариб	Ойпат
	Астана	Шың	Сарқырама	Көл	Шөл	Өсімдік	Өзен	Колумб	Кариб	Ойпат
Парана							+
Ла-Плато
^{Атакама}
Зерттеуші
Кебрачо
Титикака
Лима
Аконгауа
Игуасу
Теңізі

Жаңа сабақ бойынша:

1 – топ: 1)Марьято; 2) Гудзон; 3) Флорида; 4) Аляска: 5) Куба; 6) Тынық пен Беринг; 7) 1741 жылы Аляска жағалаун зерттеген

2 – топ: 1)Баррау; 2)Аляска; 3) Гудзон; 4) Лабрадор: 5) Виктория; 6) Атлант пен Саргасс; 7) 1492 жылы Материктің оңтүстік жағалауын ашқан

3 – топ: 1) Сент - Чарльз; 2) Мексика; 3)Беринг; 4) Аляска: 5) Гренланд; 6) Солтүстік мұзды мұхит пен Баффин; 7) 15 ғасыр. Ньюфауленд аралы мен Лабрадор түбегін ашты

Кім жылдам: 7- сан (контур картадағы)

Гудзон шығанағы
Лабрадор түбегі
Калифорния түбегі
Жоғарғы көл
Солтүстік мұзды мұхит
Мексика шығанағы
Мак –Кинли тауы

3 – топқа бөлу

АҚШ, Канада және Мексиканың тулар.

Рефлексия: Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Он жағы

Сол жағы

Сабақтағы қатты әсер еткен тұстары (үзінді жазу).

Сабақта қандай қызықты әсерлер күткін келеді.(үзінді жазу)

Бағалау парағы. 30-35 ұпай- 5: 20-30 ұпай-4: 10-20 ұпай-3:

Оқушының аты жөні:	Үй тапсырмасы			Жаңа сабақта			Білімді жинақтау	Қорытынды баға
	Сәйкестендіру он сұрақ	Сематикалық карта	Топтық		Суреттер	Контур
Ұпайлар саны	1-10 ұпай	1-10ұпай	1-7 ұпай		1- ұпай	1-7ұпай
Әрбір дұрыс жауап 1-ұпай