Конспект урока географии "Внутренние воды Африки"

Цель: ознакомить с внутренними водами материка; дать понятие о режиме реки; территории внутреннего стока, раскрыть особенности внутренних вод Африки; показать зависимость их от рельефа и климата; рассмотреть значение рек в хозяйственной жизни человека; учить последовательному изучению материала; развивать логическое и пространственное мышление.

Оборудование: карты Африки (физическая, климатическая), учебник , схемы: « Значение рек и озер», «Внутренние воды», карточки с заданиями для учащихся.

 ХОД УРОКА:

I. Изучение нового материала.

1. Учитель сообщает новую тему, над которой будет работать класс.

Учащихся делят на три группы: 1-я – слабоуспевающие

                                                        2-я – успевающие на «4»

                                                        3-я –  сильные, успевающие на «5»

Актуализация знаний.

- вспомните значение термина « Внутренние воды»

                     (ответы детей).

1. На доске схема: ( план урока)

Общая характеристика вод.          Крупные              Озера.          Роль воды в природе

Зависимость их от рельефа.          речные                                      и жизни человека

                                                            системы.

Влияние человека на состояние воды

3.  Схема: « Внутренние воды»

      ( Учитель на доске – учащиеся в тетради)

Внутренние воды материка

                                        Специальность гидролог

- Вспомнить, что такое режим реки?

 Территория внутреннего стока, бассейн океана?

( Задание для всех, отвечают дети третьей группы)

1. Работа по плану изучение  внутренних вод материка

 А) Общая характеристика. Зависимость рек от рельефа и климата.

  ( На доске. Схема 2 « Зависимость рек от рельефа и климата»)

                         Характер течения

Рельеф

                       Пороги и водопады

                             Многоводность

                             Питание

Климат

                              Колебание уровня воды

                              Замерзаемость

Беседа по картам:

1. В каких частях Африки речная сеть наиболее густая? (1-й уровень).
2. В чем причина неравномерного распределения речной сети в Африке? (3-й уровень).
3. Какими картами надо пользоваться, чтобы объяснить причины неравномерного распределения речной сети в Африке? ( 1-й уровень)
4. Когда разливаются реки в субтропическом поясе? (2-й уровень)
5. Когда разливаются реки в субэкваториальном поясе?(2-й уровень).
6. Каков водный режим рек в тропическом поясе?( 3-й уровень).
7. Какой вывод можно сделать? (вопрос для всех).

Вывод: от климата зависит густота речной сети, территории внутреннего стока, многоводность, режим рек. ( записать в тетрадь).

Перечертить схему  2 в тетрадь.

 Пока более медленно работающие группы учащихся перечерчивают с доски схему, учитель работает с учащимися, справившимися с заданием.

 Вопросы:

- От чего зависит размер бассейна реки?

- От чего зависит режим реки? Длина реки? Питание реки?

- Какой вывод можно сделать?

Вывод: особенности рек определяются строением поверхности и климатом. (запись в тетрадь)

 Б) Крупные речные системы изучают в ходе заполнения таблицы.

Крупные речные системы

Река

В какой части Африки течет

Где берет начало, куда впадает.

 В каком направлении течет

Характер течения

Питание

Режим

Конго

Нигер

Замбези

Нил

( проверить заполнение таблицы)

В) Роль вод в природе и жизни человека

Значение рек и озер

( отвечают слабоуспевающие учащиеся)

1.В природе                                                   2.В жизни человека

а) разрушение и перенос                               а) орошение.

горных пород                                               б) рыбная ловля

б) выравнивание рельефа                              в) пути сообщения

в) круговорот воды                                      г) быт

                                                                      д) промышленность

Г) Озера.

1. Номенклатура- Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса

                (работа с картой)

- Какие из них будут сточные, а какие бессточные? ( слабоуспевающие)

Д)  Сильные ученики составляют кроссворд по теме

      Слабоуспевающее учащиеся работают с учителем по закреплению основного материала (положение на карте рек: Конго, Нигер, Замбези; озер: Чад, Виктория, Танганьика)

II. Закрепление.

 1. На контурную карту нанести основные реки и озера Африки. ( сильные дети – без атласа, слабоуспевающие  пользуются атласом)

III. Домашнее задание.

    «Внутренние воды Африки», стр. 128-131.

    - на дополнительный балл: Выяснить, чем отличаются реки Конго и Нигер?

    - на дополнительных два балла: Изменится ли речная сеть Африки, если экватор будет проходить по самой южной точке Африки?