Тема: Природні зони України. Степи.
Мета: сформувати знання про особливості степового природного комплексу; удосконалювати навички надавати комплексну фізико – географічну характеристику зони, навички роботи з тематичними картами; формувати уміння порівнювати, робити висновки; виховувати бережливе, дбайливе ставлення до природних степових ландшафтів; формувати компетентність самоосвіти і саморозвитку.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Обладнання: атласи, «Фізична карта України», гербарій рослин, слайд – шоу «Степ».
План уроку.
- Організація класу.
- Актуалізація опорних знань:
- Які природні комплекси ми вивчили і повторили?
- В якій природній зоні ми живем?
- Який план вивчення природної зони?
- Мотивація навчальної діяльності:
- Перегляд слайд – шоу «Степ»;
- Літературно – поетичний коментар.
Степь чем даллее становилась прекраснее. Вся поверхность земли представлялась зелёно – золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов.
Никогда плуг не проходил по незмереным волнам диких растений. Одни только кони вытаптывали их.
( Гоголь «Тарас Бульба»)
Равнина, равнина ни яра, ни пади
Равнина на север, равнина на юг.
Здесь посмотришь –
И видишь на 100 километров!
Полсотни – туда
И полсотни – сюда.
А солнце!
Вы видели солнце степное?
Лучистая ласка его горяча
Ни скрыто ни ближней,
Ни дальней горою
Оно до последнего светит луча!
( И. Фролов)
Глядишь – не наглядишься,
Слушаешь – не наслушаешься,
Вдыхаешь пряный воздух степной –
Не надышишься!
Степь родимая! Горький ветер, оседаюший на гривах коней.От веира солоно и конь, вдыхая горько – солёный запах полыни жуёт шелковистую траву.
Родимая степь! Вилюжины балок, суходолов, красноглинистых яров, ковыльный простор с затравевшим следом. Курганы в мудром молчании, берегущие зарытую казачью славу. Низко кланяюсь и по – сыновьи целую твою пресную землю! (М. Шолохов)
Казалось удивительный ковёр, сотканный рукой большого художника, сумевшего создать живой, яркий, неповторимый рисунок. При малейшем ветерке и травы приходили в движение и склонялись по воле ветра мягкими волнами. Все оттенки – от желтовато – золотистого до голубого и изумрудного перемешивались между собой в этом море.
(М.Шолохов)
- Вивчення нового матеріалу.
- Виконання практичної роботи №6 «порівняння природи степу і лісів»;
- Робота з контурною картою (позначення зони, виділення підзон)
- Індивідуальні завдання дослідників степу: (самостійна робота з підручником
і тематичними картами)
- Географічне положення;
- Особливості клімату;
- Різноманітність рельєфу;
- Грунти і меліорація;
- Рослинність;
- Тваринний світ;
- Заняття людей.
Додаткові відомості, запис нових понять по ходу виступів: Могили,типчак, лиман, ерозія, степ, буєраки, цілина, чорнозем, Асканія – Нова, ефемер, поди.
- Порівняння кожного компонента природи степів і лісів (заповнення порівняльної таблиці) Параграф "Природная зона степи"
- Закріплення вивченого матеріалу:
- Скласти речення, що описують степ , вживаючи слова.
Типчак; Ерозія; Горицвіт; Каштанові; Асканія – Нова; Чорноземи; Помірний;
Зволоження; Підзони; Гризуни.
- Скласти доповідну записку «Клубу мандрівників»
Вивчаючи степи, ми познайомились з її особливостями:
- Тут зустрічаються самі родючі степи …….
- Тут розташована сама тепла територія, де t =….
- Тут переважає рослинність…………….
- Степ займає саму велику площу…………….%
- Королевою на полях степу є ………….
- Степ найбільше розорена до …………….%
- Степовим страусом називають………………….
- Самий посушливий регіон України, де опадів………….
- Велику шкоду в степах завдає …………………….
- Коефіцієнт зволоження в степах ………………………
- Скласти «Пам’ятку туристу» в степах.
Мандрівка степами буде проходити на……… України. Рельєф тут переважно …………………., зустрічаються……. і ……. В степах влітку часто трапляються суховії, тому проти ерозії тут ………………. Можна зустріти грунти, які вкриті білою кіркою - це………. Щоб зібрати гербарій типових рослин, треба вирвати трави ……………. квіти ……………….Знай, що ліси в степах ростуть переважно ……………….і тому називають їх ……………. В лісах степів ростуть дерева ………………. Зустрічається самий великий степовий птах ……………. На полях вирощують …………
- Підсумки уроку:
- Домашнє завдання: опрацювати текст підручника «Степи»; творче завдання (скласти слайд – шоу, електронну презентацію)
