Конспект урока географии на тему: "Степи и лесостепи".

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области «Средняя школа №2 г. Перевоза»

Конспект урока по географии

8 класс

Тема: « Степи и лесостепи России»

Выполнила: учитель географии

Пискунова Нина Ивановна

г. Перевоз

2015 г.

Тема урока: Лесостепи и степи России. Редкоочаговое расселение.

Практическая работа №11. «Выявление взаимосвязей и взаимозависимости природных условий жизни, быта, трудовой деятельности и отдыха людей в разных природных зонах».

Цели: Образовательные – формирование и углубление знаний учащихся по выявлению особенностей взаимосвязи компонентов природы в пределах природной зоны для установления причинно-следственных связей с позиций географов и биологов; расширение и конкуренция экологических знаний учащихся.

Развивающие – развитие у учащихся познавательного интереса, стремление к самостоятельному поиску знаний.

Воспитательные – стимулирование творческой, мыслительной деятельности учащихся, формирование у них убежденности в необходимости охраны окружающей среды.

Цели урока для учащихся (записывается на доске): проанализировать взаимосвязь и взаимозависимость между компонентами природы в лесостепной и степной зонах, влияние антропогенного фактора на изменение природных зон, проблемы хозяйственного освоения территорий.

Оборудование: тематические карты, карта природных зон России, атласы Нижегородской области, иллюстрации природных зон России, растений и животных, контурные карты Нижегородской области, карточки - задания, дидактический материал, гербарий, цветные ручки, карандаши.

Оформление: стенд «Природные зоны России», выставка «Природа родного края» (рисунки учащихся на магнитной доске), выставка рефератов «Природные зоны России», раскладушка с фотографиями ковыльных участков около деревни Ревезень.

Ход урока:

1. Оргмомент. Организация урока. Слово учителя. Ребята! Мы с вами убедились, насколько удивительна природа нашей страны, области, района. На прошлом уроке мы исследовали зону смешанных широколиственно–хвойных лесов. Как вы думаете, для нас важно изучение природы и если да, то почему? ( Мнения учащихся).

- Я думаю, что особый взгляд на природу вообще является отличительной чертой русского народа и имеет давние корни. Это проявляется в поэзии, стихах, песнях, сказках.

1. Проверка домашнего задания.

- Раздается 8 карточек (3 учащихся отвечают у доски, а 5 – выполняют работу на листочках).

- Карточка №1.

Чем характеризуется зона смешанных лесов Восточно-Европейской равнины?

- Карточка №2.

- Карточка №5.

Объясните, почему именно зона смешанных широколиственно-хвойных лесов оказалась наиболее заселенной и обжитой?

-Карточка №6.

Почему уссурийская тайга, несмотря на свое название, относится к смешанным лесам?

- Карточка № 7.

Какие причины определили своеобразие зону смешанных лесов в европейской части?

- Карточка № 8.

Какие природные предпосылки способствовали развитию художественного ремесла: хохломская роспись, богородская игрушка, гжельская посуда?

1. Изучение нового материала.

Известный ландшафтовед А.Т. Харитонычев писал: «На Русской равнине трудно найти еще такой край, который обладал бы столь большим разнообразием ландшафтов, Влево от Волги, более чем на две сотни км к северу, раскинулись ландшафты песчаных дюнно-бугристых заболоченных лесов, переходящих потом в всхолмленные суглинистые таежные равнины. Заволжье – это поистине лесной край. Правобережье это край других, не похожих на Заволжье открытых лесостепных ландшафтов. Здесь лес переходит в лес. Широкие и пологие водораздельные пространства, большей частью обезлесные, распаханные, во многих местах прорезаны оврагами и балками. Нередко встречаются впечатляющие своим своеобразием карстовые озера, провалы, пещеры».

- Ребята! Сегодня мы проводим совсем необычный урок. Нам предстоит исследовать лесостепную и степную природные зоны. - По атласу Нижегородской области определите: а/есть ли на территории нашей области эти природные зоны? б/определить в каких районах они расположены? в/отметить на к/к карте Нижегородской области охраняемые природные территории /заповедники, заказники/.

- Работа в группах. /Каждая группа получает индивидуальное задание/.

План:

1.Географическое положение (в какой части страны расположена, конфигурация).

2.Типичный внешний облик. 3. Климатические условия (температура зимы и лета, кол-во и режим осадков). 4. Почвы природной зоны и их свойства. 5. Типичные растения и животные, их приспособленность к условиям. 6. Агроклиматические ресурсы природной зоны, возможности использования её человеком. 7 Проблемы охраны природной зоны.

Карточки - задания

«Степь»

1. б). Геологи.

а) Юг европейской части России до Черного и Азовского морей, предгорий Кавказа и Крыма, Западной Сибири. Небольшие участки луговых степей характерны и для Нижегородской области: Пильнинском, Сеченовском, Краснооктябрьском районах. б) Рельеф равнинный, чаще совершенно плоский, местами с курганами и небольшими холмами. Распространен эрозионный рельеф. Особенно густо и глубоко расчленены оврагами и балками возвышенности (Приволжская, Среднерусская, Общий Сырт). в) Факторы, формирующие современный рельеф: водная и ветровая эрозия. г) Материнская порода – чехол древней платформы с останками древнего оледенения.

«Степь»

2. б) Климатологи.

а) В степной зоне отчетливо выражены черты засушливого климата. Лето жаркое, сухое (+21…+23С). Годовая сумма осадков не превышает 350 – 400мм в год, что в 2 – 3 раза ниже величины испаряемости. Зима короткая, холодная, малоснежная с сильными северными ветрами (открытость пространства); б) Зона степей – зона недостаточного увлажнения. Причины увеличения засушливости на юго-востоке зоны – повышение континентальности (удаленности от Атлантического океана), а также превышение испаряемости над осадками, что создает дефицит влаги.

«Степь»

3. а). Биологи.

А) В северной части зоны преобладают злаки – ковыль, типчак, тонконог и ярко цветущие растения-эфемеры: тюльпаны, ирисы, пионы. Южнее – типчаково-ковыльные степи, а на крайнем юге – полынные степи. Видовой состав разнообразен. Смена растительности происходит в направлении с северо-запада к юго-востоку. Причина – переход от умеренно-континентального климата к резко континентальному, с более засушливым – летом и холодной – зимой. У степных растений мощная корневая система, видоизмененные листья, имеющие запасы питательных веществ. Б) Лесов в степной зоне практически нет, но иногда в долинах рек встречаются пойменные леса – УРЁМЫ, состоящие из лиственных пород: тополя, ивы, ольхи, вяза и черемухи. В верховьях балок и по их склонам распространены широколиственные (байрачные) леса, имеющие важное противоэрозионное значение. (Байраки – сухие овраги и балки, зарастающие растительностью, в лесостепных и степных районах европейской части России).

«Степь»

4. б) Почвоведы.

А) На севере зоны это типичные черноземы, у которых мощность гумусового горизонта достигает от 60 до 100 см. В.В.Докучаев – русский почвовед, назвал эти почвы – Царем почв, потому что они обладают высоким плодородием – содержат много гумуса, который улучшает структуру почвы. На юге – южные черноземы с укороченным до 25 см гумусовым горизонтом. В самых засушливых частях зоны – каштановые почвы. Встречаются засоленные почвы. Б) Тип почвы зависит от климата, растительного покрова, материнской породы. Все факторы, на большей части зоны способствуют образованию большого горизонта с мощным гумусовым слоем.

В) Большая мощность гумусового слоя объясняется ежегодным накоплением перегноя от травянистых растений.

«Степь»

3.б) Биологи.

А) В степях обитает много грызунов – суслики, сурки, хомяки, полевки. Встречаются лисица, волк. Птицы – жаворонки, степные куропатки. На видовой состав зоны повлияла хозяйственная деятельность человека. Большая часть степей распахана. Б) В прошлом видовой состав флоры и фауны был многообразен. Сейчас редко можно наблюдать естественные природные комплексы.

8 класс «Лесостепь» и «Степь»

5) Экологи.

А) Хозяйственное использование: - распашка земель под пашни, огороды, сады; - строительство дорог, населенных пунктов; - добыча полезных ископаемых и т.д. б) Последствия использования степи в хозяйстве – полное изменение природной зоны. Многие виды флоры и фауны занесены в Красную книгу (В Волгоградскую Красную книгу - безвременник великолепный, тюльпан Шренка, брандушка русская, тюльпан Биберштейна, рябчик русский, пион тонколистный и другие. Из животных – скопа, орел змееяд, орел степной, дрофа, стрепет, выхухоль, хорь-перевязка, богомол, жук – олень, махаон и др.) Различно используются в природной зоне гидроресурсы. Загрязнение водоемов, их обмельчание. В Красную книгу занесены: русский осетр, стерлядь, белуга, севрюга. В) Пути решения экологических путей зоны – система мер по охране природы: мероприятия по сохранению редких и исчезающих видов и растений и животных. Необходимо создавать заповедники, заказники, восстанавливать пойменные леса, защитные полосы; прекратить или уменьшить добычу полезных ископаемых. Строить экологически чистые предприятия, на уже существующие ставить биофильтры, воздухоочистители и водоочистители.

Дополнительная информация: На территории Нижегородской области создан один заповедник – Керженский, 18 заказников и более 300 памятников природы, из них, в лесостепной и степной зонах – биологические заказники: Бутурлинский и Дальнеконстантиновский, а Ичалковский охотничий заказник в сентябре 2007г. был преобразован в Государственный ландшафтный комплексный заказник «Ичалковский».

6) №1. Эксперт.

Лесостепи и степи – наиболее измененные человеком природные зоны. Практически все природные ландшафты преобразованы, а участки относительно нетронутой природы можно встретить только в заповедниках. Степи и лесостепи – житница страны. Благоприятный климат, плодородные почвы стали причиной активного сельскохозяйственного освоения этих земель. Здесь собирают наиболее высокие урожаи пшеницы, выращивают овощи, рожь, овес, гречиху, кукурузу, подсолнечник и другие культуры. На самом юге выращивают рис, который требует большого количества влаги – создают оросительные системы. По лесостепной и степной зонам протекает великая русская река Волга с многочисленными притоками, на берегах которой построено много крупных городов: Саратов, Волгоград, Астрахань. Во всех городах большое население, много заводов – машиностроительных, химических и других, что оказывает негативное влияние на природу лесостепей и степей. Сильнейший антропогенный пресс повлиял на распространение таких неблагоприятных явлений, как водная и ветровая эрозия. Овраги и балки, эти язвы на теле Земли, стали неизбежной составной частью степных и лесостепных ландшафтов.

6) Эксперт №2. Как эксперты, мы очень внимательно выслушали специалистов по изучению природных компонентов, образующих лесостепь и степь. Поняли, что каждый компонент не существует отдельно, независимо друг от друга или параллельно. Четко прослеживается связь между всеми компонентами природы. Климат влияет на растения и животный мир, растения на образование почвенного покрова и т. д. Отметили, что изменение одного компонента природы влечет за собой изменение и другого. Мы считаем, специалисты справились с поставленной целью, доказали нам о взаимосвязи и взаимозависимости между компонентами природы в лесостепной и степной зонах.

«Лесостепь»

1.а). Геологи.

А) Лесостепная зона – это переходная зона от леса к степи. Когда-то, до того как человек стал «могучим преобразователем природы», в лесостепной зоне причудливо сочетались лесные и степные ландшафты. Б) Рельеф равнинно-холмистый, множество речек и оврагов придают поверхности характер чередующихся возвышенностей и впадин, и только изредка поверхность представляет собой незначительные более или менее ровные пространства. В) В лесостепной зоне находится и Перевозский район. Он расположился на водоразделе южной и северной ветвей реки Пьяны, представляющим собой два главных склона. Один более пологий и широкий, обращен к северу, другой, короткий и крутой – к югу. В геологическом строении поверхность в Перевозском районе сложена четвертичными и пермскими отложениями. На территории района имеются карстовые явления (воронки, впадины, карстовые озера), что свидетельствует о подземном выщелачивании. Типичные явления можно наблюдать на территории Ичалковского бора и соседних территорий.

«Лесостепь»

2. а). Климатологи.

А) соотношение тепла и влаги в лесостепной зоне близко к оптимальному и благоприятно для выращивания практически всех основных культурных растений умеренных широт, так как зона лесостепей расположена в умеренном поясе в областях умеренно континентального и континентального климата. Годовое количество осадков колеблется в пределах от 250 до 800мм, влажные годы в лесостепи чередуются с засушливыми. Б) В восточной части зоны характерны время от времени дуют горячие и сухие ветры – суховеи, что губительно сказывается на культурных растениях, чтобы смягчить пагубное действие засух и суховеев в лесостепных ландшафтах высаживают полезащитные лесополосы. Четко выражены четыре времени года.

«Лесостепь»

3. а) Биологи.

Как предполагают многие ученые, лесами в лесостепной зоне в общей сложности было покрыто не менее 50% всей площади, за Уралом леса представлены березовыми рощами – КОЛКАМИ. В настоящее время в результате вырубок, большая часть современных лесов представлена вторичными малоценными мелколиственными березово-осиновыми лесами, разнотравные степные растения.

«Лесостепь»

4. а). Почвоведы.

А) Основными почвообразующими породами здесь являются лёссы и лёссовидные суглинки. Эти породы легко поддаются размыву. Летом осадки выпадают чаще всего в виде ливней, а весной снег сходит очень быстро (лесов-то почти не осталось), эта ландшафтная зона сильно изрезана оврагами и балками, которые превратились в характерные элементы лесостепных ландшафтов. Б) Характерные почвы для лесостепей – серые лесные и черноземы.

8 класс «Лесостепь»

3. а) Биологи.

Видовой состав животных разнообразен, здесь уживаются животные как зоны смешанных и широколиственных лесов, так и зоны степей: кабаны, лисы, грызуны, птицы.

1. Рефлексия. Каждая группа дает краткую характеристику по своим направлениям. Итог подводят эксперты.

2. Домашнее задание. № 36, подготовить кроссворд по теме «Природные зоны», сообщение «Полупустыни, пустыни, субтропики».

3. Подведение итогов. Оценивание.

Стихотворение.

Ветер шаловливый играется в траве,

Степь – земное чудо в утренней росе!

Воздух опьяняет ароматом трав,

Бабочка порхает, свой цветок избрав.

Легкие, как вата, за собой маня,

Все плывут куда-то стайкой облака.

Берега синеют у степных морей, Пряди лишь седеют редких ковылей.

Карточка № 1. 1. Чем характеризуется зона смешанных лесов Восточно - Европейской равнины?

Карточка № 2.

1. Каковы особенности жизни и хозяйственной деятельности людей в зоне смешанных широколиственно-хвойных лесов?

Карточка № 3.

1. Особенности смешанных широколиственных лесов Нижегородской области?

Карточка № 4.

1. В лесной зоне возникли и развились многие известные художественные ремёсла: хохломская и городецкая роспись, богородская игрушка и другие. Какие природные предпосылки могли способствовать их развитию?

Карточка № 5.

1. В чем проявляется особенность муссонных лесов Дальнего Востока (или уссурийской тайги)?

Карточка № 6.

1. Сравните по плотности населения европейскую зону смешанных лесов и уссурийскую тайгу. Что вы можете сказать о степени антропогенного воздействия?