kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока географии в 5 классе «Форма и размеры Земли. Географическая карта»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тема урока: «Форма и размеры Земли. Географическая карта»

Продолжить формирование представления о форме и истинных размерах Земли, пространственного мышления о шарообразности планеты. Дать представление о важнейшем способе изображения земной поверхности, создающем условное плоское ее изображение-картографическом, географической карте.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока географии в 5 классе «Форма и размеры Земли. Географическая карта»»

Тема урока: «Форма и размеры Земли. Географическая карта»


Цели урока:

1. Продолжить формирование представления о форме и истинных размерах Земли, пространственного мышления о шарообразности планеты; познакомить с самой точной моделью Земли – глобусом, историей его создания; научить учащихся проводить измерения расстояний по глобусу.

2. Дать представление о важнейшем способе изображения земной поверхности, создающем условное плоское её изображение – картографическом, географической карте; выявить черты сходства и различия в изображении земной поверхности на планах и картах; показать многообразие карт по масштабу, содержанию и охвату территории; определить свойства, достоинства и недостатки географических карт; начать формировать умение работы с географическими картами.

Оборудование:

• глобус Земли;

• карта полушарий;

• карта России;

• атласы;

• топографический план;

• презентация “Форма и размеры Земли. Географическая карта”

Ход урока


l. Орг. момент

2. Сообщение темы и целей урока.


- Сегодня на уроке мы расширим наши представления о форме и размерах Земли, познакомимся с самой точной её моделью, а также начнем изучать географические карты.


3. Актуализация знаний учащихся


- Прежде чем мы начнем изучать новый материал нам нужно вспомнить то, что мы уже знаем.


Географический диктант (рабочая тетрадь с. 17)


Работа у доски:

Какие виды масштаба вы знаете?

Перевести численный масштаб в именованный и наоборот.

1 ряд

2 ряд

1 : 1 000

(в 1 см – 10 м)

в 1 см – 30 км

(1 : 3 000 000)

1 : 250 000

(в 1 см – 2,5 км)

в 1 см – 100 м

(1 : 10 000)

1 : 5 000 000

(в 1 см – 50 км)

4. Изучение нового материала


Форма Земли

- Вы уже знаете, что Земля, как и другие планеты Солнечной системы, имеет форму шара. К такому выводу пришли древнегреческие ученые более двух тысяч лет назад. (Слайд №1) Первые доказательства шарообразности Земли принадлежат Аристотелю. (Слайд №2)К ним он относил наблюдения за лунными затмениями, во время которых тень от Земли, отбрасываемая на поверхность Луны, всегда круглая; следующим его доказательством было расширение горизонта при поднятии. Чтобы на открытой местности увидеть как можно дальше, мы забираемся на высокий объект – дерево, крышу дома, холм, таким образом, горизонт расширяется с увеличением высоты места наблюдения.

- В том, что поверхность Земли выпуклая, легко убедиться, (Слайд №3) наблюдая с берега за приближающимся по морю кораблём: сначала из-за линии горизонта появляются его мачты, трубы, затем постепенно становится виден весь корпус, как – будто корабль поднимается откуда-то снизу.

- Особенно явно видна шарообразная форма Земли на космических снимках. (Слайд №4)

Размеры Земли

- Постепенно представления о Земле, как о шаре стали основываться не на наблюдениях, а на точных расчётах и измерениях. Первым, кто измерил величину земного шара, был древнегреческий учёный Эратосфен (III – II вв. до н.э.). (Слайд №5)

- Давайте посмотрим, как он проводил измерения.


(Видеофрагмент из виртуальной школы Кирилла и Мефодия, слайд 9)


- Эратосфен в то время ошибся на несколько км. Откройте учебник на с. 24, найдите истинные размеры Земли и запишите в тетрадь.

Проверка: (Слайд №6)

Площадь поверхности Земли = 510 млн км²


Расстояние от центра Земли до экватора = 6 378 км

до полюсов = 6 356 км


Длина экватора (окружности Земли) = 40 000 км. Для того чтобы проехать это расстояние на скором поезде, потребовалось бы около месяца. А пройти пешком — примерно пять лет.

- Скажите, а правильно ли мы называем нашу планету «земным шаром»?

- Тогда почему расстояния от центра Земли до экватора и до полюсов разное.

- В действительности Земля наша - не идеальный шар. Впервые это удалось заметить около 300 лет назад французскому академику Рише. И помогли ему в этом астрономические часы. Как это произошло нам расскажет ФИ


Подготовленный заранее ученик:

В 1672 году Рише отправился в Америку для астрономических наблюдений, захватив с собой часы, тщательно выверенные в Париже. Представьте себе его удивление, когда, приехав в район экватора, он обнаружил, что его часы стали отставать на 2,5 минуты в сутки.

По возвращении Рише в Париж: его часы снова стали идти правильно.

Часы отставали, как только их владельцы приближались к экватору.

Именно этот факт дал основание великому физику (Слайд №7) Ньютону предположить, что за капризами стрелок часов кроется не просто неисправность их механизма, а какая-то закономерность.

Часы отстают потому, - заявил Ньютон, — что наша Земля не шар, она сплюснута у полюсов и растянута вдоль экватора.


- Давайте посмотрим, на сколько велика разница экваториального и полярного радиусов. (Видеофрагмент из виртуальной школы Кирилла и Мефодия, слайд 16)


- Истинная геометрическая фигура Земли была названа геоидом (“землеподобный”)


Глобус – модель земного шара

- Начиная с конца XV века Землю стали изображать в виде объёмной модели. Послушайте внимательно загадку, о чем идет речь:

На ноге стоит одной,

Крутит – вертит головой.

Нам показывает страны.

Реки, горы, океаны.

(Глобус)


- Один из первых глобусов (Слайд №8) был изготовлен немецким географом Мартином Бехаймом в 1492 году. Этот глобус сохранился до наших дней и находится он в г. Нюрнберге. А самому изобретателю там поставлен памятник.

- Какую информацию мы можем получить, если внимательно посмотрим на наш глобус? (Представление о форме планеты, на глобусе хорошо видны очертания материков, океанов, морей, их относительное расположение и размеры)

- Однако все изображения географических объектов очень мелкие.

- Найдите на глобусе масштаб и прочитайте его. Во сколько раз данный глобус меньше Земли? (Значит глобус – это… уменьшенная модель Земли)


- А сейчас мы выполним задание в рабочей тетради на с. 22. (Слайд №9)

Вам нужно с помощью масштаба и полоски бумаги определить расстояние в км между заданными пунктами. (Для определения расстояний по глобусу надо полоской бумаги измерить расстояние между заданными пунктами и, зная масштаб глобуса, вычислить истинное расстояние с помощью пропорции).

А) от Москвы до С-Петербурга;

Б) от Москвы до Новосибирска;

В) от Новосибирска до экватора;

Г) от Новосибирска до северного полюса.


Физминутка. Ориентирование по сторонам света, по азимуту, зарядка для глаз.


Географическая карта

- Скажите, а удобно ли глобус носить с собой, чтобы можно было в любой момент воспользоваться им? (Нет)

- Поэтому было придумано плоское изображение земной поверхности. Вспомните, как оно называется? (Топографический план и географическая карта)


- (Слайд №10) Давайте посмотрим, в чем главное отличие плана от карты? (Слайд №11 Выводы) (На географической карте показываются большие участки земной поверхности или весь земной шар. Планом можно считать наиболее простой вид карты)

- Как же создаются карты? Дело в том, что важной особенностью глобуса является отсутствие искажений в изображении материков, океанов, рек и других географических объектов. Можно ли сохранить эту особенность при создании географической карты? (Нет)

- (Слайд №12) Возьмем, например, кожуру апельсина с нарисованными на ней материками и океанами, и разрежем её по меридианам, затем развернем и попытаемся разложить на плоскости. Нам не удастся разложить оболочку ровно без вырезов и растягиваний. Поэтому все изображения будут искажены по форме и размерам, причем в разных областях степень искажения будет разной. Где искажения будут больше? (У полюсов)

- Для изображения земной поверхности на картах используют специальные построения, которые называют картографическими проекциями. Откройте атлас на стр. 4-5. Найдите виды картографических проекций. Назовите их. (Азимутальная, коническая и цилиндрическая).

- Теперь мы рассмотрим, какие бывают виды карт по масштабу (с. 4-5 атлас) (Слайд №13)

- По каким признакам ещё могут различаться географические карты? (по охвату территории, по содержанию, по назначению)

- Кроме этого бывают еще контурные карты.


Самостоятельная работа

- С помощью учебника стр. 27 заполнить таблицу в рабочей тетради на стр. 22 «Виды географических карт»


- Карту называют «языком» географии. Каждая карта снабжена списком всех условных знаков, которые на ней использованы, - это так называемая легенда карты. Не изучив легенду, невозможно читать карту.

Откройте стр. 6-7 атласа, посмотрите, какие условные обозначения используются на этой карте. Что обозначено на карте зеленым цветом (низменности и равнины), что обозначается зеленым цветом на плане? (лесная растительность). Запомните это, потому что нельзя путать значение зеленого цвета на плане и на физической карте.


- (Слайд №14) Задание 5 стр. 27 учебника. Сравните физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе (стр. 10-11) по плану: а) размер изображенной территории; б) масштаб; в) подробность изображения территории. Сделайте вывод о причинах различий.


5. Закрепление пройденного материала

- Сегодня на уроке вы получили очень много разной информации, давайте проверим, что вы запомнили?

(Слайд №15)

1. Кем был изготовлен самый первый глобус?

А) Ньютоном В) Эратосфеном

Б) Бехаймом Г) Магелланом


(Слайд №16)

2. Земля имеет форму:

А) круга В) геоида

Б) шара Г) овала


(Слайд №17)

3. Площадь поверхности Земли равна:

А) 510 млн км² В) 510 тыс км²

Б) 510 млрд км² Г) 510 км²


(Слайд №18)

4. Длина экватора равна:

А) 20 000 км В) 60 000 км

Б) 40 000 км Г) 80 000 км


(Слайд №19)

5. Что изображено на политической карте?

А) вся поверхность нашей планеты

В) очертания материков, морей и т.д.

Б) страны и столицы

Г) население и хозяйство


6. Итог урока (рефлексия, выставление оценок)

- Что сегодня на уроке для вас было новым и интересным, что вызвало затруднение, было сложным?


7. Домашнее задание: § 9, 10; раб. т. стр. 23 № 2, 3, 4



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока географии в 5 классе «Форма и размеры Земли. Географическая карта»

Автор: Семенова Татьяна Алексеевна

Дата: 23.01.2020

Номер свидетельства: 537063

Похожие файлы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(241) "Календарно-тематическое планирование по географии.   Учебник «География материков и океанов»  В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. "
    ["seo_title"] => string(145) "kaliendarno-tiematichieskoie-planirovaniie-po-ghieoghrafii-uchiebnik-gieoghrafiia-matierikov-i-okieanov-v-a-korinskaia-i-v-dushina-v-a-shchieniev"
    ["file_id"] => string(6) "214637"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1432387799"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(90) "Тема урока:Рельеф земной поверхности. Горы суши . "
    ["seo_title"] => string(53) "tiema-uroka-riel-ief-ziemnoi-povierkhnosti-gory-sushi"
    ["file_id"] => string(6) "103642"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402598133"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(73) "Конспект урока на тему "Западная Сибирь""
    ["seo_title"] => string(35) "konspiekturokanatiemuzapadnaiasibir"
    ["file_id"] => string(6) "291460"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455120959"
  }
}
object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Конспект урока по географии 6 класс ,по  теме : Урок обобщения знаний "Солнечная система" и " Литосфера" "
    ["seo_title"] => string(111) "konspiekt-uroka-po-ghieoghrafii-6-klass-po-tiemie-urok-obobshchieniia-znanii-solniechnaia-sistiema-i-litosfiera"
    ["file_id"] => string(6) "142214"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418235123"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(74) "Конспект урока по географии " Горы суши"-2"
    ["seo_title"] => string(44) "konspiekt_uroka_po_ghieoghrafii_gory_sushi_2"
    ["file_id"] => string(6) "374259"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1482956671"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства