Қазақстанның топырақ жамылғысы

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанның топырақ жамылғысы

Мұғалімнің аты-жөні: Әбуова Нұргүл

Күні: 25.01.2018ж

Сынып: 8 «Б»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

• Топырақ жамылғысының құрылымы мен факторларын таныстыру.

• Топырақ жамылғысының құнарлығын ажырата білу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы :Топырақ Факторларын біледі, ажырата алады

Оқушылардың көбісі: Қартамен және кескін картамен жұмыс жасай алады.

Оқушылардың кейбіреуі :

Тақырып бойынша қосымша мәліметтер келтіре алады және дәлелдейді.

Бағалау критерийі

Топырақтың құрылымы мен факторларын ажырата алады.

Топырақ жамылғысының құнарлығын анықтай алады.

Семантикалық карта

Тілдік мақсаттары

Терминдер мен ұғымдар:

Құрылымды топырақ және құрылымы жоқ тапырақ

Ресурстар

Оқулық, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар , Қазақстанның физикалық картасы, топтық тапсырмалар,кескін карта, кері байланыс, стикер

Әдіс-тәсілдер

Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс, географиялық ойын, . Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Биология , Химия

Алдыңғы оқу

Топырақ , топырақ түрлері

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Басталуы

6 минут

І. Ұйымдастыру: 1. Сынып оқушыларын жағымды ахуал туғызу,оқушыларды кеспе қағаздар арқылы топқа бөлу

ІІ. Үй тапсырмасы: «Кім жылдам?»

1. Қазақстан аумағындағы ұзындығы 1000 км асатын өзендер

2. Қазақстандағы ең үлкен мұздық?

3. Алаптар бойынша ірі өзендерді ата?

4. Каспий теңізінің алабына жататын өзендер?

5. Жер асты сулары қанша типке бөлінеді?Адам өміріне оның қандай маңызы бар?

6. Арал теңізі бұрын қандай еді, қазір қандай?

Ал енді оқушылар топқа бірігеміз.

1. Топ: Топырақ .

2. Топ : Топырақ факторлары.

3. Топ: Механикалық құнарлығы.

ІІ. Сыни тұрғыдан ойлауға «Ой қозғау»

Оқушылар бейнежазбаға назар аударады.

1.Бейнежазбаның негізгі мәні.

2. Қалай ойлайсыздар бұл тақырып өзекті тақырап па, алде біздің әрқайсысымызға қатысы бар ма?

Картамен жұмыс

Жаңа білім

12 минут

1-Тапсырма:

Білу және түсіну. «Географиялық галерея» әдісі

Берілген мәтіндерді балалар оқып жұппен және топпен талқылайды.Келесі топқа хат арқыла түсіндереді.

Топырақ – табиғат компаненттерінің бірі. Жердің геологиялық тарихында алдымен пайда болған топырақ. Палеогеографиялық зерттеулердің деректері бойынша алөғашқы жұқа топырақ қабаты 500 млн жыл бұрын кембрий дәуірінде пайда болыпты. Бұл кезде әлі өсімдік жамылғысы қалыптаспаған.

Топырақ жамылғысын зерттейтін топырақтану ғылымы – жас ғылым. Оның негізін салған 19 ғасырдың 80 жылдары орыс ғалымы В.В.Докучаев – топырақтың табиғи және орыс дене екенін анықтады.

Топырақ жамылғысын құрайтын факторлар. Топырақтың пайда болуының , дамуының өзінше заңдылықтары бар. Топырақ – су, ауа, жылу, өсімдік және тірі ағзалардың әсерінен . тау жыныстарының үгілуі нәтижесінде жер қартысының беткі қабатында пайда болған ерекше табиғи құрылым.

Топырақ – су, ауа, жылу, өсімдік және тірі ағзалардың әсерінен , тау жыныстарының үгілуі нәтижесінде жер қыртысының беткі қабатында пайда болған ерекше табиғи құрылым.

Механикалық құрамы топырақтың ірілі және кішілі минерал бөлшектерінің жиынтығы. Топырақтың қасиетіне қарай оның құрылымы да әр түрлі болады. Құрылымы кесек топырақтарды құрылымды топырақ деп атайды. Құрылымды топырақ құнарлы келеді. Түйіршіктері ұсақ топырақты құрылымы жоқ топырақ деп атайды.

Оқулық,Қабырғаға ілінген мәтіндер .

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

5 минут

2-Тапсырма

«Жеке» жұмыс

Дискриптор : Білім алушы:

- Картадан топырақ жамылғысын анықтайды.

- Кескін картаға түсіре алады

Сергіту сәті

5 минут

7 минут

Ең ....ең...ең..ең.. Сұрақ- жауап ойыны

1. Дүние жүзіндегі ең ұзын тау.......

2. Әлемдегі ең үлкен шөл...

3. Ең ыстық материк.......

4. Еуропа мен Азия аймағанда орналасқан ең үлкен тұйық көл ...

5. Дүние жүзіндегі суы мол өзен.......

6. Қазақстандағы ең суы мол өзен.....

7. Дүние жүзіндегі ең биік шың.......

8. Әлемдегі ең терең көл......

3-Тапсырма:

«Жеке» жұмыс

«Географиялық диктант »

1. Топырақты зерттеген ғалым...................

2. Механикалық құнарлығы.....................

3. Құрылымды топырақ .............................

4. Топырақтың пайда болған уақыты.............

5. Қазақстан топырақ жамылғысы.....

6. Топырақ құрушы факторлар.......

7. Құрылымы жоқ топырақ.......

8. Топырақтың ең негізгі қасиеті......

9. Топырақтың қара шірігі......

10. Топырақ дегеніміз......

Аяқталуы

5 минут

«Сөздер банкісі»

1 литірлік банкіге бүгінгі тақырыпта өтілген материалға сай термин сөздер немесе тақырып ішінде кездесетін сөздерді «Сөздер банкісіне» стикер арқылы жабыстырып сабағымызды қортындылаймыз.

Кері байланыс

«Сөздер банкісі»

Бағалау

Мұғалімнің бағалауы.

Үйге тапсырма:

Мәтінді оқып сұрақтарға жауып беру.

Топырақ жамылғысы кескін картаға түсіру.

Кейінгі оқу: Қазақстанның топырақ жамылғысының типтері

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?