Глобус. Жерді? моделі

Та?ырыбы: Глобус. Жерді? моделі

Ма?саты:

Білімділік: Географиялы? ендік, бойлы?, координаталы? тор деген т?сініктерді ?алыптастыру. Географиялы? координаттарды аны?тау жолдарын, ?діс-т?сілдерін ?йрету. Глобус, оны? ма?ызы мен глобустан карта?а к?шіру т?сілдері туралы білім беру.

Дамытушылы?: Интербелсенді та?тамен, глобуспен ж?мыс істеуді дамыту.

Т?рбиелік: География п?ніне деген ?ызы?ушылы?ты ояту, географиялы? м?дениетке тарту.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба?ты ?йымдастыру формасы: фронтальді

Саба?ты ж?ргізу ?діс-т?сілдері: с?ра?-жауап, т?сіндіру.

??рал-жабды?тар: жергілікті жерді? планы картасы, интербелсенді та?та, глобус, д?ниеж?зіні? физикалы? картасы.

Саба?ты? кезе?дері:

1. ?йымдастыру кезе?і

2. ?й тапсырмасын тексеру кезе?і

3. Жа?а та?ырыпты ме?герту кезе?і

4. Жа?а та?ырыпты бекіту кезе?і

5. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

6. Ба?алау кезе?і

7. ?йге тапсырма беру кезе?і

Саба?ты? барысы

Саба?-ты? кезе?де-рі

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыларды? іс-?рекеті

1. ?йымдастыру кезе?і

(2 мин)

О?ушылармен амандасу. Т?гендеу. Саба??а дайынды?ын тексеру.

Орындарынан т?рып м??аліммен амандасу. Саба?та кім жо? екенін аны?тау. Саба??а дайындалу.

2. ?й тапс-ырмасын тексеру кезе?і. (10 мин)

Шартты белгілерді пайдалана отырып, географиялы? диктант алу:

М??алімні? ?йге берілген тапсырмаларына дайындалып, с?ра?тарды м??ият ты?дап, жауап беру. Интерактивті та?тада?ы суреттерді еске т?сіріп, м??алімні? с?ра?тарына жауап беру.

3. Жа?а мате-риалды ме?герту кезе?і

(13 мин)

1. Глобус Жерді? на?ты ?лгісі екендігіне о?ушыларды? к?зін жеткізу.

2. Глобустан ?ажетті н?ктелерді табу ж?не ?лшеу ж?мыстарын ж?ргізу. Меридиандар, параллельдерді табу.

3. Жер шары бетіндегі географиялы? объектілер карта бетіне б?рмаланусыз т?спейтіндігі. Ендік, бойлы?пен ж?мыс істеуді, географиялы? координаттарды аны?тау жолдарын ?йрету.

О?ушылар д?птерлеріне м??алімні? белгілегендерін жазып, ?з ойларын орта?а салып, с?ра?тарын ?ояды. ?зара ж?не м??аліммен пікір алмасады. Интерактивті та?тада?ы суреттерді бірге тал?ылап, оларды т?сіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.

4. Жа?а та?ы-рыпты бекіту кезе?і

(10 мин)

Т?мендегі тапсырмаларды орындау:

- ?аза?стан Репсубликасы ?андай жарты шарда ж?не ?ай ендікте орналас?ан?

- Африка материгіні? т?рт шеткі н?ктесін тауып, оларды? 4 ба?ытта орналасуына к?з жеткізу.

О?ушылар тапсырмаларды орындау барысында атласты, жарты шарлар картасын ж?не д?ниеж?зіні? физикалы? картасын пайдаланады.

5. Саба?ты ?орытындылау кезе?і

(7 мин)

Та?ырыпты ?орытындылай келе фронтальды с?ра?тар ?ою:

Глобус дегеніміз не?
Глобустан карта?а к?шіру жолдары ?андай?
Ендік, бойлы?ыт? сызбасын та?та?а сызып к?рсет.
Меридиан, параллель, экватор сызы?ын глобустан тауып к?рсет.
Географиялы? координаттарды білуді? ?андай ма?ызы бар?

М??алімні? с?ра?тарына ?з немесе м??алімні? ?алауымен жауап береді.

6. Ба?алау кезе?і

(2 мин)

О?ушыларды саба??а ?атысуларына, тапсырмаларды орындауларына ?арай, жауаптарыны? д?рысты?ына ?арай 5 баллды? шкаламен ба?алайды.

?здеріне лайы?ты ба?аларын алады. Ескертулері болса м??алімге айтады.

7. ?йге тапсырма беру кезе?і

(1 мин)

§ 11-12 о?у. 29 суретті салып келу.Аны?тамаларды жаттау.

М??алімні? тапсырмасын к?нделіктеріне жазып, т?сінбегендерін с?райды.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Глобус. Жерді? моделі »

Тақырыбы: Глобус. Жердің моделі

Мақсаты:

Білімділік: Географиялық ендік, бойлық, координаталық тор деген түсініктерді қалыптастыру. Географиялық координаттарды анықтау жолдарын, әдіс-тәсілдерін үйрету. Глобус, оның маңызы мен глобустан картаға көшіру тәсілдері туралы білім беру.

Дамытушылық: Интербелсенді тақтамен, глобуспен жұмыс істеуді дамыту.

Тәрбиелік: География пәніне деген қызығушылықты ояту, географиялық мәдениетке тарту.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақты үйымдастыру формасы: фронтальді

Сабақты жүргізу әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Құрал-жабдықтар: жергілікті жердің планы картасы, интербелсенді тақта, глобус, дүниежүзінің физикалық картасы.

Сабақтың кезеңдері:

1. Ұйымдастыру кезеңі

2. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

3. Жаңа тақырыпты меңгерту кезеңі

4. Жаңа тақырыпты бекіту кезеңі

5. Сабақты қорытындылау кезеңі

6. Бағалау кезеңі

7. Үйге тапсырма беру кезеңі

Сабақтың барысы

Сабақ-тың кезеңде-рі	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
1. Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)	Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.	Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.
2. Үй тапс-ырмасын тексеру кезеңі. (10 мин)	Шартты белгілерді пайдалана отырып, географиялық диктант алу:	Мұғалімнің үйге берілген тапсырмаларына дайындалып, сұрақтарды мұқият тыңдап, жауап беру. Интерактивті тақтадағы суреттерді еске түсіріп, мұғалімнің сұрақтарына жауап беру.
3. Жаңа мате-риалды меңгерту кезеңі (13 мин)	1. Глобус Жердің нақты үлгісі екендігіне оқушылардың көзін жеткізу. 2. Глобустан қажетті нүктелерді табу және өлшеу жұмыстарын жүргізу. Меридиандар, параллельдерді табу. 3. Жер шары бетіндегі географиялық объектілер карта бетіне бұрмаланусыз түспейтіндігі. Ендік, бойлықпен жұмыс істеуді, географиялық координаттарды анықтау жолдарын үйрету.	Оқушылар дәптерлеріне мұғалімнің белгілегендерін жазып, өз ойларын ортаға салып, сұрақтарын қояды. Өзара және мұғаліммен пікір алмасады. Интерактивті тақтадағы суреттерді бірге талқылап, оларды түсіндіреді. Керек жерлерін жазып, сызып алады.
4. Жаңа тақы-рыпты бекіту кезеңі (10 мин)	Төмендегі тапсырмаларды орындау: - Қазақстан Репсубликасы қандай жарты шарда және қай ендікте орналасқан? - Африка материгінің төрт шеткі нүктесін тауып, олардың 4 бағытта орналасуына көз жеткізу.	Оқушылар тапсырмаларды орындау барысында атласты, жарты шарлар картасын және дүниежүзінің физикалық картасын пайдаланады.
5. Сабақты қорытындылау кезеңі (7 мин)	Тақырыпты қорытындылай келе фронтальды сұрақтар қою: Глобус дегеніміз не? Глобустан картаға көшіру жолдары қандай? Ендік, бойлықытң сызбасын тақтаға сызып көрсет. Меридиан, параллель, экватор сызығын глобустан тауып көрсет. Географиялық координаттарды білудің қандай маңызы бар?	Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді.
6. Бағалау кезеңі (2 мин)	Оқушыларды сабаққа қатысуларына, тапсырмаларды орындауларына қарай, жауаптарының дұрыстығына қарай 5 баллдық шкаламен бағалайды.	Өздеріне лайықты бағаларын алады. Ескертулері болса мұғалімге айтады.
7. Үйге тапсырма беру кезеңі (1 мин)	§ 11-12 оқу. 29 суретті салып келу.Анықтамаларды жаттау.	Мұғалімнің тапсырмасын күнделіктеріне жазып, түсінбегендерін сұрайды.