Численность и воспроизводство населения мира, демографическая политика

Класс 10

Тема урока. Численность и воспроизводство населения мира, демографическая политика

Цель. Знакомство с численностью, воспроизводством населения и демографической политикой.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с новыми понятиями «воспроизводство населения», «типы воспроизводства населения», «демографический взрыв», «демографический кризис», «депопуляция», «демографическая политика», с численностью населения мира, ее динамикой;

• учить характеризовать типы воспроизводства населения в разных странах мира

• объяснять соотношение населения к регионам мира;

• формировать практические умения работать с разными источниками знаний, анализировать их, делать выводы;

Развивающие:

• развивать у учащихся творческое мышление;

• развивать познавательный интерес, творческие способности, навыки самостоятельного приобретения знаний.

Воспитывающие:

• воспитывать информационную культуру;

• прививать интерес к предмету;

• воспитывать умение работать в коллективе;

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приемы:

• словесный (объяснение нового материала, эвристическая беседа, фронтальная беседа),

• практический (работа с картами атласа, учебником, дополнительным материалом),

• исследовательский

Технологии обучения: проблемно-поисковые, обучение на основе «проблемных ситуаций»

Оборудование: учебник « География мира» 10 класса, географический атлас для 10 класса, статистический материал

Ход урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверка подготовленности класса к уроку.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Изучение нового материала.

1. Динамика численности населения.

В мире издавна существовал интерес к численности населения. Необходимо было знать численность рабочей силы, возможности для формирования армии, сбора налогов и т.д. Впервые учет численности населения приводился 4 тыс. лет назад в государствах Востока – Египте, Китае, Индии. Позднее учет проводили в Древней Греции и Древнем Риме. С начала XIX века в мире было проведено более 2 тыс. переписей. В настоящее время в мире (за исключением Омана и Катара) не осталось стран, в которых не было бы переписи. Переписи проводятся в большинстве стран мира каждые 10 лет в отличие от учета численности населения. Которые несут функцию лишь узнать численность населения. Переписи включают много вопросов и поэтому дают более подробную демографическую картину.

По подсчетам статистиков-демографов, за всю историю человечества на Земле родилось более 80 млрд. человек. Ежегодно в мире рождается 140 млн. человек. Каждую секунду появляются 3 человека, каждую минуту – 175, каждый час – 10,4 тыс., каждые сутки – 250 тыс. новых землян. Каждую неделю на Земле добавляется как бы новый Харьков или Гамбург, каждый месяц – население такой страны, как Австралия или Тунис.

Население вплоть до XVII-XVIII веков росло медленно и к тому неравномерно. В чем причины, небольшого роста населения до XX века? (Эпидемии, частые войны, нехватка продовольствия, низкий уровень жизни, недостаточно развитая медицина.). в течение XIX века численность населения возросла на 710 млн. человек, а в течение XX века – на 4590 млн. Причем наибольшие темпы роста населения пришлись на 60-80-е годы XX века, когда число жителей планеты выросло более чем в 1,5 раза. Такой резкий скачок численности населения получил название «демографический взрыв». Он явился результатом резкого снижения смертности во всех возрастных группах вследствие улучшения медицинского обслуживания, развития методов борьбы с эпидемиями (прежде всего в развивающихся странах)

1. Численность население мира.

Численность население мира в настоящее время составляет более 6 млрд. человек.

Страны мира резко различаются по числу жителей. Анализ карты стран с численностью населения.

1. Воспроизводство население.

Динамику численности населения определяет процесс воспроизводства населения. Это соотношение рождаемости и смертности, обеспечивающие беспрерывное возобновление и смену людских поколений. Рождаемость и смертность – это число родившихся или умерших за год в расчете на 1000 жителей.

Разница между рождаемостью и смертностью называется естественным приростом.

Р – С = ЕП Р - рождаемость, С – смертность, ЕП – естественный прирост.

Учащиеся с помощью карт атласа заполняют таблицу «Естественный прирост населения» После заполнения и анализа таблицы учащиеся делают вывод. Высокий уровень естественного прироста характерен для стран с низким уровнем экономики, развивающимся странам. Для стран с высоким уровнем развития экономики характерен средний и низкий уровень прироста населения. Проверка качества заполнения таблицы происходит с помощью слайда № 9.

1. Два типа воспроизводства населения.

Выделяются два типа воспроизводства населения. Которые имеют свои характерные черты. (Слайд № 10)

Учащиеся определяют разницу двух пирамид. Почему они имеют именно такой вид? По каким параметрам можно судить о ее принадлежности к тому или иному типу воспроизводства населения?

Суженный тип воспроизводства характерен для стран с «нулевым» или близким к нему естественным приростом, т.е. такие страны, где смертность превышает рождаемость. Демографы называют это явление депопуляцией или демографическим кризисом.

Для расширенного типа характерны высокие и очень высокие показатели рождаемости и естественного прироста и относительно низкие показатели смертности.

Депопуляция (от франц. Depopulation) – уменьшение населения страны, района в результате суженного воспроизводства. Приводящего и его к абсолютной убыли.

Социально-экономические причины, вызывающие невысокие показатели рождаемости:

• Высокий уровень социально-экономического развития (в семье растут доходы, и уменьшается число детей);

• Высокий уровень урбанизации – 75%, быстрый рост доходов (в сельской местности рождаемость выше, в городах рождаемость ниже);

• Изменение статуса женщин, эмансипация и появление новой системы ценностей;

• Увеличение доли старших возрастов – «старение нации» (в Великобритании, Франции и др.), уменьшение возраста молодых;

• Последствие войн, и военных конфликтов, терроризм;

• Природные и техногенные катастрофы.

Социально-экономические причины, вызывающие высокие показатели рождаемости:

• Низкий уровень развития экономики, с преобладанием сельского хозяйства

• Невысокий уровень урбанизации – 41% (в сельской местности рождаемость выше);

• Своеобразный общественный уклад. Религиозные обычаи, поощряющие многодетность;

• Подневольное положение женщин, ранние браки;

• Использование достижений современной медицины для борьбы с эпидемическими заболеваниями, улучшение санитарной культуры;

• Запреты по планированию семьи в мусульманских странах. (Слайд № 11)

Слайд № 12 анализ и сравнение таблиц с показателями стран с высокими и низкими показателями прироста населения.

1. Демографическая политика

Демографическая политика – это система административных, экономических, пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение населения (прежде всего на рождаемость) в желаемом для себя направлении.

Демографическая государственная политика в зависимости от своей направленности дает определенные результаты. В основном ее действенность направляется в изменении рождаемости в стране. В странах с первого типа воспроизводства населения демографическая политика направлена на повышения рождаемости, а второго типа – наоборот, на уменьшение. (Слайд № 13)

Первой страной, где приняты меры по стимулированию рождаемости, была Франция. Наибольшей результативности в снижении рождаемости добились Китай и Индия. В настоящее время в этих странах годовой прирост населения ниже среднемирового. Их примеру последовали Бангладеш, Пакистан, Шри-Ланка, Индонезия и некоторые другие развивающие страны.

Особые сложности в проведении демографической политики имеются в арабско-мусульманских странах Юго-Западной Азии и Северной Африки, а также в странах тропической Африки, где сохраняются национальные традиции многодетных семей.

1. Закрепления нового материала

Учащиеся отвечают на вопросы учебника.

1. «Как вы объясните?» № 1

2. «Как выдумаете?» № 1, № 4

3. «Знаете ли вы?» №1

4. «Можете ли вы?» №2,5,6а

5. Почему в развивающихся странах так упорно сохраняется высокая рождаемость?

6. Какую демографическую политику вы порекомендовали бы вы среднеразвитой стране с немногочисленным населением и значительными резервами пригодных для обработке земель?

7. Какую демографическую политику вы бы порекомендовали правительству страны с низким уровнем развития, высокой плотностью населения, ограниченными землями под пашню?

1. Домашнее задание.

1. изучить параграф 19, выполнить задание 4 на стр.

1. Закрепление изученного материала.

Вопросы

1. Как изменилась численность населения Земли на протяжении последних столетий?

2. Объясните понятия «воспроизводство», «демографический кризис», «демографическая политика»

1. Подведение итогов урока. Выставление оценок (с комментированием)