Мастер - класс "Прием по формированию познавательных УУД"

Данная методическая разработка представляет собой масте - класс по формированию у учащихся позновательных УУД. Прием называется "Кубик Блума". Может быть использован учителями - предметниками, заместителем директора по учебно - воспитательной работе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Прием формирующий познавательные УУД»

Добрый день, уважаемые коллеги! Я, Татьяна Дмитриевна Шевченко учитель географии Александро-Ершинской СШ .Очень рада сегодня видеть вас на мастер - классе. Надеюсь, что он будет для вас интересным, полезным, а главное принесёт вам хорошее настроение.

Включается музыка(Детство куда бежит)

Как вы думаете, что нужно делать?

ВСЕ ПОЮТ.

-Были ли у вас в детстве любимые игрушки?

(УЧАСТНИКИ НАЗЫВАЮТ)

Выберите пожалуйста квадрат такого цвета, который вам придется по душе и прикрепите его на доску.

УЧАСТНИКИ ВЫБИРАЮТ ЦВЕТА и КРЕПЯТ НА ДОСКУ

С вашего разрешения я перемещу их(МАСТЕР СОСТАВЛЯЕТ РАЗВЕРТКУ КУБА)

На что похоже?( на развертку куба)

Если мы соберем, то у нас получится?(кубик)

ИТАК, как вы думаете о чем пойдет речь?(УЧАСТНИКИ НАЗЫВАЮТ ТЕМУ МАСТЕР КЛАССА)

Действительно тема мастер класса «Кубик Блума»

МАСТЕР ЕЕ ПРОИЗНОСИТ С ПОПРАВКАМИ.

Что вы хотите от мастера класса?

( УЧАСТНИКИ ФОРМУЛИРУЮТ ЦЕЛЬ)(освоить или овладеть или узнать)

Я хочу предложить вам вспомнить детство и поиграть с кубиком( ПОДАЕТ КУБИК ОДНОМУ ИЗ УЧАСНИКОВ)

Но он не простой и в скором времени вы узнаете почему

ПРАКТИКА

МАСТЕР РАЗДАЕТ ТЕКСТ.

УЧАСТНИКИ ЗНАКОМЯТСЯ С ТЕКСТОМ

ПОСЛЕ ТОГО КАК ПРОЧИТАЛИ ТЕКСТ МАСТЕР СПРАШИВАЕТ

как вы думаете, чем мы сейчас займемся?(УЧАСТНИКИ ОТВЕЧАЮТ)

ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!

МАСТЕР ПРОИЗНОСИТ(ОСВАИВАТЬ ПРИЕМ КУБИК БЛУМА)

РАБОТА В ГРУППЕ,

Как вы думаете, как можно организовать работу используя кубик Блума?

УЧАСТНИКИ ПОДКИДЫВАЮТ КУБИК СОСТАВЛЯЮТ ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ И НА НЕГО ОТВЕЧАЮТ,

Назови Почему Придумай Объясни Предложи Поделись

ТЕОРИЯ

Тема моего матсер-класса актуальна.

Анализируя результаты 2016 ВПР и ИКР учащихся 4 класса сделала вывод что у детей не сформированы умения:

1.Находить информацию в неявном виде.

2.Формулировать вопросы рассуждения;

Формулировка вопроса рассуждения

«Кубик Блума» можно использовать на всех этапах уроков любого типа. Однако наиболее удобно применять приём на уроках рефлексии, когда у ребят уже есть представление о сути темы.

Что касается использования на более раннем этапе изучения блока материала, то в этом случае работу с кубиком можно сделать групповой, то есть ответы на вопросы ученикам нужно будет формулировать вместе. Этот упрощённый способ помогает не только «собрать в кучку» все знания детей, но и развить в ребятах чувство коллективизма, необходимости помогать друг другу и нести ответственность за работу всех членов команды.

Необходимо сформулировать вопрос к учебному материалу по той грани, на которую выпадет кубик.

Легко заметить, что вопросы во многом соответствуют основным идеям книг американского педагога и психолога. Б. Блум считал, что одной из основных задач школы является обучение решению проблем, с которыми придется столкнуться в жизни и умению применять полученные знания на практике к широкому кругу проблем.

Одним из главных принципов таксономии является то, что она должна быть эффективным инструментом в руках учителя-практика, как при обучении школьников решению проблем, так и при оценке результатов обучения.

Эти идеи реализованы в кубике Блума.

К примеру, вопрос, начинающийся со слова «Назови…» может соответствовать уровню репродукции, т.е. простому воспроизведению знаний.

Вопросы, начинающиеся со слов «Почему…» соответствуют так называемым процессуальным знаниям. Ученик в данном случае должен найти причинно-следственные связи, описать процессы, происходящие с определённым предметом или явлением.

Отвечая на вопрос «Объясни…» ученик использует понятия и принципы в новых ситуациях, применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях, демонстрирует правильное применение метода или процедуры.

И, конечно же, задания «Предложи…», «Придумай…», «Поделись…»направлены на активизацию мыслительной деятельности ученика. Он выделяет скрытые (неявные) предположения, проводит различия между фактами и следствиями, анализирует, оценивает значимость данных, использует знания из разных областей, обращает внимание на соответствие вывода имеющимся данным.

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!СВОЮ ЦЕЛЬ ФОРМУЛИРУЕТ МАСТЕР: организовать деятельность по освоению приема кубика Блума.

РЕФЛЕКСИЯ

Предлагаю вам кубики 4 цветов

Подойдите пожалуйста и возьмите тот кубик, который соответствует

Зеленый—я узнал и могу применить на практике

Синий – я знал и применяю на практике

Красный – мне было не интересно

Желтый- мне было интересно

Из ваших красивых ярких кубиков снова вернемся в детство и сложим какой- нибудь узор.

БИОСФЕРА И ЕЕ ОХРАНА

Жизнь появилась на нашей земле не сразу. Большую часть времени своего существования Земля оставалась безжизненной. Первые существа появились почти 1 миллиард лет назад. Живые существа появились и в воде и на суше, и даже в снегах и льдах Антарктиды.

Все это многообразие организмов и составляет живую оболочку нашей планеты- БИОСФЕРУ. Учение о биосфере, как об одной из природных оболочек Земли создал великий ученый Владимир Иванович Вернадский. Именно он доказал что биосфера –это единая и сплошная оболочка которая связана ВСЕОБЩИМ КРУГОВОРОТОМ ВЕЩЕСТВА И ЭНЕРГИИ. БИОСФЕРА- самая молодая из земных оболочек. К тому же очень ранимая оболочка. Ведь, к сожалению, живое так легко сделать неживым.

В тоже время значение биосферы для жизни человека ОГРОМНО. Животные и растения дают человеку пищу, строительные материалы, волокна для изготовления одежды представляют украшение для планеты и наконец, кислород, делая атмосферный воздух пригодным для дыхания.

А защищать природу необходимо. Большую роль для охраны биосферы играют ЗАПОВЕДНИКИ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ. Важную роль по сохранению исчезающих видов животных проводят ЗООПАРКИ. В 1966 голу появились первые тома МЕЖДУНАРОДНОЙ КРАСНОЙ КНИГИ.

Просмотр содержимого презентации
«Прием формирующий познавательные УУД»

Прием формирующий познавательные УУД

Татьяна Дмитриевна Шевченко учитель географии МБОУ Александро-Ершинская СШ Дзержинского района

Прием «Кубик Блума»

Б.Блум

РЕФЛЕКСИЯ

Я узнал и могу применить на практике

Я знал и применяю на практике

Мне было не интересно

Мне было интересно

Предмет: География

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Мастер - класс "Прием по формированию познавательных УУД"

Автор: Шевченко Татьяна Дмитриевна

Дата: 24.10.2017

Номер свидетельства: 434178

Похожие файлы

Мастер-класс «Возможности использования курса внеурочной деятельности по формированию навыков осознанного чтения и работы с информацией «Первоклассная газета»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(302) "Мастер-класс  «Возможности использования курса внеурочной деятельности по формированию навыков осознанного чтения и работы с информацией  «Первоклассная газета» "
    ["seo_title"] => string(174) "mastier-klass-vozmozhnosti-ispol-zovaniia-kursa-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-formirovaniiu-navykov-osoznannogho-chtieniia-i-raboty-s-informatsiiei-piervoklassnaia-ghazieta"
    ["file_id"] => string(6) "181043"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425296581"
  }
}

Мастер- класс «Формирование УУД на уроках математики»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Мастер- класс «Формирование УУД на уроках математики»"
    ["seo_title"] => string(48) "mastierklassformirovaniieuudnaurokakhmatiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "263317"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1449509571"
  }
}

Мастер-класс "Организация исследовательской деятельности младших школьников"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Мастер-класс "Организация исследовательской деятельности младших школьников" "
    ["seo_title"] => string(86) "mastier-klass-orghanizatsiia-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-mladshikh-shkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "101883"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1402463989"
  }
}

Мастер-класс «Сад добродетелей» (Духовно-нравственное воспитание школьников через активные формы обучения)

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "Мастер-класс  «Сад добродетелей» (Духовно-нравственное воспитание школьников через активные формы обучения) "
    ["seo_title"] => string(118) "mastier-klass-sad-dobrodietieliei-dukhovno-nravstviennoie-vospitaniie-shkol-nikov-chieriez-aktivnyie-formy-obuchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "220024"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1434469218"
  }
}

Мастер - класс "Технология продуктивного чтения как способ повышения качества образования"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "Мастер - класс "Технология продуктивного чтения как способ повышения качества образования" "
    ["seo_title"] => string(101) "mastier-klass-tiekhnologhiia-produktivnogho-chtieniia-kak-sposob-povyshieniia-kachiestva-obrazovaniia"
    ["file_id"] => string(6) "126535"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1415192549"
  }
}

Мастер - класс "Прием по формированию познавательных УУД"

Просмотр содержимого документа «Прием формирующий познавательные УУД»

Просмотр содержимого презентации «Прием формирующий познавательные УУД»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Прием формирующий познавательные УУД»

Просмотр содержимого презентации
«Прием формирующий познавательные УУД»