Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері

жаратылыстану пәнінен жаңартылған бағдарлама бойынша ҚМЖ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері»

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 5

Мектеп: «Қазанның ХХХ жылдығы»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні :

Тәжібай Дилорам

Сабақтың тақырыбы:

Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

5.4.2.2 тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттау

Ойлау дағдысының деңгейі

Білу және түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы: Тірі ағзалардың төрт әлемнен тұратынын білу

Көпшілігі: Жасуша құрылымын білу, барлық тірі ағзалар жасушадан тұратынын сипаттау

Кейбірі: Биоценоз туралы түсінік қалыптастыру және мысал келтіру

Бағалау критерийлері

1. Тірі ағзалар туралы біледі және түсінеді
2. Тірі ағзаларды топтарға ажыратады

3. Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін анықтайды және сипаттайды.

Тілдік мақсат

Тірі ағза – живой организм – living organism ; бактерия – бактерия – bacterium; саңырауқұлақ – гриб – mushroom; жануар – животное – animal; өсімдік – растение – plant; жасуша – клетка - cage; биосфера - биосфера - biosphere

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының аясында жоғары деңгейлі зияткер оқушыларды дайындау және білім мен ғылымды біріктіру мақсатында жануарлар мен өсімдіктер әлемімен таныстыру

Пәнаралық байланыстар

Биология: тірі ағзалардың қасиеттерін біледі

Тарих: тіршіліктің пайда болу тарихымен танысады

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушының бойында жануарлар және тірі ағзалар туралы түсінік қалыптасқан

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

3 минут

1Ұйымдастыру кезеңі:

Шаттық шеңберін құру

«Ыстық алақан» әдісі арқылы ынтымақтастық атмосферасын орнатамын

2. Топқа бөлу: Суреттерден мозайка құру арқылы оқушыларды топқа бөлемін.

І топ – «Аққу»

ІІ топ – «Түймедақ»

ІІІ топ – «Түйе»

3. «Ішкі және сыртқы шеңберлер» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтаймын. Оқушылар бір-біріне қарап ішкі және сыртқы шеңбер құрып тұрады. Ішкі шеңбердегі оқушылар сұрақ қояды сыртқы шеңбердегі оқушылар жауап береді. Жауап бере алған оқушы ішкі шеңберге өтеді.
Бағалау: мадақтаймын, кері байланыс беремін

Суреттер

Сабақ ортасы

2 минут

15 минут

7 минут

8 минут

1. Кубик лақтыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашып аламын. Кубикте жануарлар мен өсімдіктердің суреті бейнеленген.
2. «Ақылдың алты қалпағы» әдісі

Ақ қалпақ: Тірі ағзалар туралы не білесің?
Сары қалпақ: Тірі ағзалардың пайдасы бар ма? Болса қандай?
Қара қалпақ: Тірі ағзалардың бізге қандай зияны тиуі мүмкін?
Қызыл қалпақ: Тірі ағзалардың қай түрін жақсы көресің?
Жасыл қалпақ: Тірі ағзалардан біз не аламыз?
Көк қалпақ: Бүгінгі сабақта не үйрендік?

Дескриптор:

Тірі ағзалармен танысады
Тірі ағзалардың пайдалы жақтарын дәлелдейді
Тірі ағзалардың зиянды жақтарын талқылайды
Тірі ағзаларды бағалайды
Қорытындылайды

Бағалау: марапаттаймын, «Бас бармақ» әдісімен топтар бір-бірін бағалайды, кері байланыс беремін

3-тапсырма: Қандай белгілері бойынша тірі ағзалар топтарға бөлінген? Кестені толтыр

Бактериялар

Саңырауқұлақтар

Жануарлар

Өсімдіктер

Дескриптор:

- Белгілері бойынша тірі ағзаларды топтарға бөледі;
- Тірі ағзаларды топтарына орналастырады;
- Жануарлар мен өсімдіктердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажыратады.

Бағалау: мадақтаймын, өзін-өзі бағалайды, кері байланыс беремін

4-тапсырма «Суреттер сөйлейді» ойынымен сабақты қорытындылаймын.

Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін анықтаңыз және сипаттаңыз.

	Атауы	Сипаттамасы

Дескриптор:

тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерінің атауын жазады;
тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттайды.

Бағалау: мадақтаймын, өзара бағалайды, кері байланыс беремін

Оқулық

Қалпақтар

Интерактивті тақта

Кеспе-таратпа

Суреттер

Кесте

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия «Алма ағашы» әдісі

Оқушыларға сабақ басында қызыл және жасыл түсті алма беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына іледі. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын, көңіл күйім көтеріңкі. Қызыл алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл күйім жоқ. Неге...?

Қосымша ақпарат

Саралау

Бағалау

Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпа-раттық –коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақ барысында оқушыларды қолдау әрдайым орын алып отырады

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай А, В, С деңгейіндегі тапсырмалар беріледі. А- «Ақылдың алты қалпағы» әдісін орындайды В- белгілері бойынша тірі ағзаларды топтарға бөледі. С- тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін анықтайды және сипаттайды.

Кері байланыс және критерий арқылы олардың жетістіктерін бақылап отырамын. Өзара және өзін-өзі бағалау жүреді

Биология, тарих, жаратылыстану пәндері-мен байланыс орнатылады.

Қауіпсіздік ережелері әрдайым сақталады. Сабақ барысында құндылықтар дамытып отырады.

Рефлекция

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау тиімді болдыма

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім?

Және неліктен?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды.

Тірі ағзалардың төрт әлемнен тұратынын білгені
Биоценоз туралы түсінік қалыптастырғаны және мысал келтіргені

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Топтық, жұптық тапсырмалар
АКТ мен жұмыс, бағалау әдістері

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сыни тұрғыдағы ойлау қабілеттерін дамытуға арналған тапсырмаларды беру мен әдістерді пайдалану. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Предмет: География

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері

Автор: Тәжібай Дилорам Пернебайқызы

Дата: 07.10.2017

Номер свидетельства: 431224

Похожие файлы

Реферат по тему "Экология ?ылымыны? зерттеу объектілері"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(103) "Реферат по тему "Экология ?ылымыны? зерттеу объектілері" "
    ["seo_title"] => string(63) "riefierat-po-tiemu-ekologhiia-g-ylymynyn-zierttieu-obiektilieri"
    ["file_id"] => string(6) "180382"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425180467"
  }
}

Саба? жоспары " Ф. Редиді? т?жірибелері. У.Гарвейді? ой пікірлері. Л. Пастерді? т?жірибелері. Тіршілікті? м??гілік теориясы"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(218) "Саба?  жоспары " Ф. Редиді? т?жірибелері. У.Гарвейді? ой пікірлері. Л. Пастерді? т?жірибелері. Тіршілікті? м??гілік теориясы""
    ["seo_title"] => string(114) "sabakzhosparyfriedidintzhiribielieriugarvieidinoipikirlierilpastierdintzhiribielieritirshiliktinmnghiliktieoriiasy"
    ["file_id"] => string(6) "284934"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454063949"
  }
}

Мырзатаева Камшат Орынбасаровна

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Мырзатаева Камшат Орынбасаровна "
    ["seo_title"] => string(33) "myrzataieva-kamshat-orynbasarovna"
    ["file_id"] => string(6) "192016"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427390765"
  }
}

Сабақтың ішкі құрылысы.Тамыр мен сабақтың өзара байланысы.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Сабақтың ішкі құрылысы.Тамыр мен сабақтың өзара байланысы."
    ["seo_title"] => string(63) "sabak_tyn_ishki_k_u_rylysy_tamyr_mien_sabak_tyn_ozara_bailanysy"
    ["file_id"] => string(6) "468002"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1524976775"
  }
}

Биохимияның ғылым ретінде қалыптасуы және дамуы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Биохимияның ғылым ретінде қалыптасуы және дамуы"
    ["seo_title"] => string(55) "biokhimiianyn_g_ylym_rietindie_k_alyptasuy_zh_nie_damuy"
    ["file_id"] => string(6) "464994"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1522854527"
  }
}

Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері

Просмотр содержимого документа «Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері»