Программа элективного курса по географии

Программа элективного курса в 10 классе

«Путешествие по достопримечательностям мира»

Пояснительная записка

Программа элективного курса “Путешествие по достопримечательностям мира” разработана для учащихся 9-10 классов, соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся.

Новизна заключается в том, что данный курс не изучается в школьной программе. Современная экономика ведущих стран мира во многом зависит от развития международного туризма и услуг, один из видов которых – знакомство с достопримечательностями. Открыты границы для посещения стран туристами и отдыхающими, перед ними открывается удивительный мир прекрасных творений рук человеческих и чудес природы. Поэтому очевидно, что данный курс в современной школе является актуальным и необходимым для изучения.

Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся открывает что-то для себя и друзей. Путешествуя по странам через образные рассказы экскурсовода, учителя или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют уже знакомые образы – Эйфелева башня, Пизанская башня, Елисейские поля, и совсем древние, полные мистики- Мавзолей Тадж-Махал в Агре в Индии, Стоунхендж в Великобритании, Собор Святого Петра в Ватикане, оперный театр в Сиднее, мечети в Марокко и другие.

Расширяется сеть учебных заведений, в которых открываются факультеты по подготовке специалистов туризма и сервиса, экскурсоводов. Ведущим предметом является география.

Содержание программы включает новые знания и новые образы.

Программа построена на основе межпредметной интеграции с историей, биологией, искусством, психологией, архитектурой.

Занятия данного курса влияют на осознанный выбор социально – экономического профиля обучения, на выбор в дальнейшем профессии, связанной с ветвью географии – туризмом и сервисом, его направлениями.

Общие цели предпрофильной подготовки:

• каждое занятие данного курса готовит учащихся к выбору профиля обучения;

• в процессе изучения темы развиваются способности к самоопределению;

• через практические занятия формируется ответственность за самостоятельный выбор будущей профессии;

• современной технологией, различными методами и формами необходимо вызвать интерес к предмету, к выбору будущего профиля, желание изучать данную тему в дальнейшем.

Цель программы:

Расширить географический кругозор, подготовить учащихся к восприятию профильного страноведческого курса “Страны мира”.

Общие задачи программы:

• вызвать интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство с культурными и природными достопримечательностями;

• познакомиться с Программой ЮНЕСКО по охране Объектов Всемирного Наследия;

• показать роль достопримечательностей в воспитании толерантности;

• воспитывать уважение к людям другой нации, к особенностям их жизни;

• расширить знания о столицах и крупнейших городах мира.

Столицы и крупные города мира играют огромную роль в жизни страны. В них сосредоточена большая часть населения страны. Города – это экономические, культурные и туристические центры страны. Они выполняют различные функции. Одна из них – это встречи туристов и представление ценностей своей страны – достопримечательностей природных и созданных руками человека.

Данный курс обеспечен информационным материалом: есть набор слайдовых презентаций о достопримечательностях мира, справочные материалы “Страны мира”, “Столицы мира». Весь информационный материал лежит в основе изучения данного элективного курса.

В работе с данным содержанием возможны такие виды деятельности, как научная конференция, работа со статистическим материалом, проложение туристических маршрутов и др. Занятия по основным вопросам темы проводятся в компьютерном классе.

Содержание программы направлено на передачу географических знаний для подготовки учащихся к выбору определенных профессий, связанных с туризмом и сервисом, международными услугами, экскурсиями.

Результатом успешного прохождения программы может служить участие в иллюстрированной викторине, экскурсия по достопримечательностям в роли гида.

Учащиеся должны знать:

1. названия уникальных объектов, их географического положение;

2. возраст, историю образования этих объектов.

Учащиеся должны уметь:

1. определять географическое положение объектов на физической карте;

2. объяснять уникальность природных объектов;

3. работать с дополнительной литературой;

4. работать с контурной картой

Методы работы:

• беседа

• работа с картой,

• рассказ учителя,

• просмотр презентаций

• выполнение практических и творческих работ

Содержание курса и учебная деятельность

Ожидаемые результаты

Учащиеся, прошедшие данный курс, получат необходимые знания, умения и навыки для понимания и познания мира, для построения индивидуального самоопределения и успешного выбора профиля обучения. Постоянная работа с источниками информации, работа и общение в разновозрастных группах позволит сформировать ответственность и самостоятельность. Повысится интерес к предмету и желание познавать мир.

Учащиеся будут иметь представление:

• о различных видах достопримечательностей;

• о профессии гидов, экскурсоводов и других специальностях данной области;

• об уровне жизни в различных государствах;

• о традициях и обычаях населения стран мира;

• о ценностях культуры данной страны.

Учащиеся будут иметь опыт:

• сотрудничества, взаимопомощи;

• самостоятельного выбора будущей профессии;

• общения в процессе учебной деятельности.

Система оценивания успешности прохождения курса

В процессе изучения данного курса выполняется 3 зачетных (промежуточных) практических работ (занятия 7,10,13) и 1 итоговая – на последнем занятии:

3 зачетные работы – тестирование.

Итоговая зачетная работа – участие в иллюстрированной викторине по достопримечательностям мира. После выполнения практических работ ставится оценка “зачтено” или “не зачтено”.

Календарно- тематическое планирование курса

Программа рассчитана на 17 часов.

Занятие №1.

Тема: Туризм, туристические ресурсы, экскурсионное обслуживание.

Базовые понятия: Туризм и виды услуг, менталитет, рекреационные ресурсы, достопримечательности, комитет ЮНЕСКО, культурные и природные Объекты Всемирного Наследия.

Туризм- вид экономической деятельности, предусматривающий оказание платных услуг по использованию рекреационных ресурсов для населения.

Виды туризма: спортивный, рекреационный, оздоровительный, бизнес-тур, познавательный, научный, религиозный.

Типы туризма: международный и внутренний.

Комитет ЮНЕСКО- специальный отдел ООН, занимающийся вопросами сохранения культурного, исторического и природного фонда планеты Земля.

Культурные и природные Объекты Всемирного Наследия- естественные природные ландшафты, памятники архитектуры, живописи, исторические памятники, находящиеся под охраной ЮНЕСКО.

Самостоятельная работа №3:

Рекреационные ресурсы- это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(определите виды ресурсов, которые можно использовать для организации туристического бизнеса)

Экскурсионное обслуживание- часть комплексной туристской услуги, включающей в себя сопровождение отдыхающих по достопримечательным местам, а также наиболее подробное ознакомление с их историей.

Экскурсовод или гид- сопровождающий туристов, специалист по проведению экскурсий.

Обязательное условие профессиональной компетенции экскурсовода- исторические знания, эрудиция, хорошая дикция, знание правил безопасности, полиязычие.

Самостоятельная работа №2:

Подготовка экскурсий:

1. Разработка туристического маршрута

2. Обеспечение техники безопасности.

3. Создание и литературная обработка сопровождающего текста.

4. Проведение рекламных мероприятий.

5. Проведение экскурсии.

(определите, какой из географических объектов нашей местности можно использовать для развития туристического бизнеса; продумайте, каким образом можно привлечь внимание к нему; охарактеризуйте возможности развития туристического хозяйства; рассчитайте временные перспективы эксплуатации данного объекта)