Школа мяча. Упражнения и игровые задания с мячом на месте

Тема: « Школа мяча. Упражнения и игровые задания с мячом на месте»

Класс: 2 «Г» Цель урока: содействие укреплению здоровья, физическому развитию учащихся; учить самостоятельно составлять и выполнять упражнения с мячом на месте под счет (под музыкальное сопровождение) Инвентарь и оборудование: магнитофон, диски с записями, 14 больших мячей, альбомные листы, цветные карандаши Место проведения: спортивный зал  

Задачи для учителя: Образовательный аспект: - совершенствование комплекса общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение; - совершенствование навыков владения мячом; - формирование у детей музыкально – двигательных умений - совершенствовать умения и навыки в ходьбе, беге, прыжках; - совершенствование умения работать в парах, группах; - формировать навыки правильной осанки при статических положениях и передвижениях

Развивающий аспект: - развитие физических качеств, двигательной активности учащихся, - развитие ритмичности, музыкальности, артистичности, эмоциональной выразительности; - развитие реакции, памяти, внимания; ловкости

Воспитательный аспект: - воспитание морально-волевых качеств; - формирование навыков культуры поведения, общения в коллективе; - воспитание устойчивого интереса и привычки к систематическим занятиям физической культуре; - воспитание в детях стремление к творческому самовыражению

Задачи для учащихся: - совершенствовать умения и навыки в ходьбе, беге, прыжках, владения мячом, развивать физические качества; - освоить новые упражнения в беговой разминке; -научиться составлять комплекс упражнений на счет от 1до 8, соединять несколько восьмерок - научиться работать в паре, группе, развивать коммуникативные способности; - развивать память, внимание; - проанализировать свою работу на уроке; - соблюдать технику безопасности на уроке.

Формируемые УУД Предметные: иметь углубленное представление о составлении комплекса упражнений с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью игровых упражнений и подвижной игры «Ловля мартышек»

Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, определять наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Личностные: развитие адекватной мотивации учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцианально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

Тип урока: комбинированный Метод ведения урока: фронтальный; Методы обучения: беседа, рассказ, объяснение, игра, упражнения, указания, исправление ошибок, команды

Технологии, использованные на уроке: -технология создания ситуации успеха, -технология развития творческой деятельности, -технологии продуктивного обучения: использование оптимальных форм организации деятельности учащихся для решения поставленных задач (индивидуальные, парные, групповые), -игровая технология (относится к педагогической ), в основе которой активизация и интенсификация деятельности учащихся (т.е. во время игр дети учатся и учат других и активизируются. По автору Г.К. Селевко) -здоровьесберегающие технологии

Приемы, использованные на уроке: -эмоциональная разгрузка; -рефлексия; -сюжетные игры; -прием «Поменяемся местами»; -работа с ассоциациями; -детские импровизации; -парная, групповая работа;

Подготовительная часть урока

Основная часть урока

Заключительная часть урока

Спасибо за внимание!