Поурочный план по физике 7 класс

Саба? :

Мектеп: ?.Молда??лова атында?ы №38 мектеп-лицей.

К?ні:

М??алімні? есімі: Б.С.Алдонгарова

Сынып: 7б

?атыс?андар саны:

?атыспа?андар саны:

Саба? негізделген о?у ма?саты: (ма?саттары)

?ткен тa?ыpыпты ж?йелей отыpып, сaпaлы? ж?не м?тiндiк есептеpдi ?pнектеп, фоpмулaлapды т?pлендipу ap?ылы есептеpдi шы?apуды ?йpену.

Саба? ма?саттары:

Барлы? о?ушылар:

А. Ж?мыс,?уат,энергияны? формуласын ?олданып сапалы? есептерді шы?арады.

О?ушыларды? басым б?лігі:

В. Есептеpдi шы?apудa фоpмулaны ?pнектейдi, шaмaлapды бip-бipiнен aжыpaтaды ж?не aны?тaйды.

Кейбір о?ушылар:

С. ?оpытындылын?aн фоpмулaлapды т?жыpымдaйды, есеп шы?apудa ?олдaнaды.

Тілдік ма?сат

О?ушылар:

?з ойын жеткізе алады,формуланы біледі,есеп шы?ара алады.

Негізгі с?здер мен тіркестер:

Энергия,белгіленуі,?лшем бірлігі.

Сыныпта?ы диалог/жазылым ?шін пайдалы тілдік бірліктер:

Тал?ылау?а арнал?ан тарма?тар (ты?далым)

Энергия деген не?

Сіз неліктен. екенін аласыз ба?(айтылым)

Т?р?ан жері?де денелерді? (желді?,суды?) кинетикалы? энергиясын пайдалану м?мкіндігі бар ма?

Жазылым бойынша ?сыныстар:

1. К?ш ?рекетінен дене орын ауыстыр?анда ат?арыл?ан ж?мыс...деп аталады

2.A=F*S б?л...формуласы

Алды??ы о?у

Ж?мыс.?уат.Энергия.Энергия т?рлері.

Жоспар

Жоспарлан?ан уа?ыт

Жоспарлан?ан жатты?улар (т?менде жоспарлан?ан жатты?улармен ?атар, ескертпелерді жазы?ыз )

Ресурстар

Басталуы

Кіріспе. Таныстырылым

(1-2 минут)

?йымдастыру

?й тапсырмасын тексеру

Энергия?а оссоцияция ??ру ар?ылы топ?а б?лінеді.

Физикалы? диктант (ж?пты? ж?мыс)

К?ш ?рекетінен дене орын ауыстыр?анда ат?арыл?ан ж?мыс...деп аталады
A=F*S б?л...формуласы
?уат дегеніміз...шама
...ж?не ?оз?алысыны? жалпы санды? ?лшемі энергия деп аталады.
Денелерді? потенциалды? энегиясы.....
...?оз?алу салдарынан..энергия..

«Серпілген сауал» ?дісі ар?ылы с?ра?тар ?оямын.

1. Потенциалды? энергия мен кинетикалы? энергияны? арасында?ы айырмашылы??

2. Потенциалды? энергия?а мысал келтіру.

3. Кинетикалы? энергия?а мысал келтір?

4. Ж?мысты? формуласы?

5. ?уатты? формуласы?

6. ?уат дегеніміз не??лшем бірлігі ?андай?

Формативті ба?алау.

Жарайсы?дар ынталандыру ма?сатында ?олдау к?рсету

?лестірмелі карточкалар

Ортасы

Негізгі б?лім.

«Ойлан,б?ліс,тал?ыла»

Берілген та?ырып бойынша ресурс беріледі (топты? ж?мыс постер ?ор?айды) «Джиксо» ?дісі топты? ж?мысты ?йымдастыру ма?сатында топ?а о?улы?та?ы та?ырыпшаларды б?ліп беремін. Алдымен та?ырыпты о?улы?тан жеке о?ып шы?ып, содан со? топ ішінде ?зара тал?ылайды.

І топ?а – Энергия Энергия та?ырыбын ме?гереді.К?нделікті ?мірден мысал келтіре отырып т?сіндіреді.

ІІ топ?а– Кинетикалы? энергия Фактілерді атайды,идеяларын айтады,тал?ылайды,?орытындылайды.

ІІІ топ?а – Потенциалды? энергия

Болжам жасайды,негізгісін айтады,мысалдар келтіреді,?орытындылайды.

Формативті ба?алау.

«Екі ж?лдыз бір тілек»

Есептер шы?арады. (Капшыкта?ы есептер) ?дісі.

№439. Массасы 400г ?аршы?аны ауа тас?ыны 70м биікке к?терді.??сты к?терген к?шті? ж?мысын аны?та?дар.

№440. Автокран массасы 1,5т ж?кті к?теріп, 22,5кДж ж?мыс ат?арды.Сонда ж?к неше метрге жо?ары к?терілді.

№441.Салма?ы 40Н денені 120 см биікке к?теруге ж?мсал?ан ж?мысты табы?дар?

№442. 200кДж ж?мыс 0,8 км жолда ?андай к?шті? ?серінен орындалды?

Ынталандыру ма?сатында ?олдау к?рсету.

Бер: ХБЖ Талдау Шешуі

m = 400г 0,4кг A=mgh A=0.4*10*70=

= 280 Дж

h=70м

Т /к: А

Бер: ХБЖ Талдау / Шешуі

m = 1,5т 1500кг A=mgh

S=A/mg

S=22500/1500*10=

А=22,5кДж 22500Дж =1,5кг

Т /к: S

Бер: ХБЖ Талдау Шешуі

F= 40Н A=?h A=40*1,2=48Дж

h=120см 1,2м

Т /к: А

Бер: ХБЖ Талдау / Шешуі

А= 200кДж 200000 A=?h

h=0,8км 800м ?=A/h

F=200000/800=

Т /к: F =250Н

І топ?а -Денені? істеген ж?мыс сол денені? жылдамды?ына да т?уелді.

Денені? ж?мыс істеу ?абілетін на?ты к?рсететін физикалы? шама энергия деп аталады.

Энергия бірлігі 1 Джоуль=ватт·секунд.

Т?рмыста энергияны? ?лшем бірлігі ретінде 1кВт *са?=3600000 Вт·с=3600000 Дж

ІІ топ?а- Потенциалды? энергия деп ?р т?рлі денелерді? ?зара орналасуы бойынша аны?талатын энергияны айтады.

Жо?ары к?терілген денені? потенциалды? энергиясы сол денені? массасына ж?не к?терілу биіктігіне т?уелді.

ІІІ топ?а- Денелерді? ?оз?алу салдарынан туындайтын энергия кинетикалы? энергия деп аталады.

Денелерді? кинетикалы? энергиясы сол денелерді? массалары мен жылдамды?тарына т?уелді ?згереді.

Ая?талуы

Бекіту.Тест ж?мысы А?БВ ?дісімен.

1. К?шті? жол?а к?бейтіндісі ?андай физикалы? шама?

а) ж?мыс

?) энергия

б) ?уат

в) ?ысым

2. СИ - системасында?ы ?уатты? ?лшем бірлігі ?алай аталады?

а) ватт

?) уатт

б) ат к?ші

в) Ньютон

3. формуласымен есептелетін ?андай физикалы? шама?

а) ж?мыс

?) ?уат

б) жылдамды?

в) ?ысым

4. ?андай екі физикалы? шамаларды? ?лшем бірліктері бірдей?

а) к?ш ж?не ж?мыс

б) ж?мыс ж?не ?уат

в) к?ш ж?не ?ысым

г) ж?мыс ж?не энергия

5. Ж?мысты есептейтін формуланы тап:

а)

б) ;

в)

Суммативті ба?алау (тест)

Рефлексия. «Блоб а?ашы»

Пара?шалар

?осымша а?парат

Дидактикалы? материал.Интернет

Саралау – Сіз ?осымша к?мек к?рсетуді ?алай жоспарлайсыз? Сіз ?абілеті жо?ары о?ушылар?а тапсырманы к?рделендіруді ?алай жоспарлайсыз?

Ба?алау – о?ушыларды? ?йренгенін тексеруді ?алай жоспарлайсыз?

П?наралы? байланыс ?ауіпсіздік ж?не е?бекті ?ор?ау ережелері

АКТ-мен байланыс

??ндылы?тарда?ы байланыс

Дарынды ж?не талантты о?ушылар?а серпілген сауалда?ы жо?ары д?режелі с?ра?тары ?ойылады. «?апшы?та?ы фосоль», «Серпілген сауал» ?дісі ар?ылы жоспарлап отырмын.

«Екі ж?лдыз,бір тілек», «Мада?тау сэндвичі», «Ба?даршам» ?дістері ар?ылы формативті ба?алау.

Тест А?БВ ?дісі ар?ылы суммативті ба?алауды жоспарлап отырмын.

Физика,Математика.О?ушыларды? ж?пты?, топты? ж?мыс жасау ар?ылы ?жымды? ?арым-?атынас м?дениеті ны?ая т?сті. О?ушыларды топ?а б?луде ?леуметтік, мінез-??лы?, эмоционалды? ерекшеліктерін ба?ылау.Досына к?мек к?рсету, ?иынды?ты бірге же?у адамгершілік ??ндылы?тары дамиды.

Рефлексия

Саба?/о?у ма?саттары шынайы ма? Б?гін о?ушылар не білді? Сыныпта?ы ахуал ?андай болды? Мен жоспарла?ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уа?ыт ішінде ?лгердім бе? Мен ?з жоспарыма ?андай т?зетулер енгіздім ж?не неліктен?

Т?мендегі бос ?яшы??а саба? туралы пікірі?ізді жазы?ыз. Сол ?яшы?та?ы Сізді? саба?ы?ызды? та?ырыбына с?йкес келетін с?ра?тар?а жауап бері?із

Саба? о?у ма?сатына сай ??рылды.О?ушылар ?ткен та?ырыпты ме?герді.Энергия оны? т?рлерін ажырата алады,формула?а ?ойып есеп шы?ара алады. О?ушылар жасайтын ж?мыстарды ?йымдастыруда уа?ытты д?рыс б?лу ?ажет.Мен ?з жоспарыма т?рлі ?діс т?сілдер енгіздім.Осы ?дістерді енгізу ар?ылы о?ушыларды? сыни ойлауын дамытамын деп жоспарлап отырмын.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Поурочный план по физике 7 класс»

Сабақ :			Мектеп: Ә.Молдағұлова атындағы №38 мектеп-лицей.
Күні:			Мұғалімнің есімі: Б.С.Алдонгарова
Сынып: 7^б			Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты: (мақсаттары)		Өткен тaқыpыпты жүйелей отыpып, сaпaлық және мәтiндiк есептеpдi өpнектеп, фоpмулaлapды түpлендipу apқылы есептеpдi шығapуды үйpену.
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар:
		А. Жұмыс,қуат,энергияның формуласын қолданып сапалық есептерді шығарады.
		Оқушылардың басым бөлігі:
		В. Есептеpдi шығapудa фоpмулaны өpнектейдi, шaмaлapды бip-бipiнен aжыpaтaды және aнықтaйды.
		Кейбір оқушылар:
		С. Қоpытындылынғaн фоpмулaлapды тұжыpымдaйды, есеп шығapудa қолдaнaды.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Өз ойын жеткізе алады,формуланы біледі,есеп шығара алады.
		Негізгі сөздер мен тіркестер:
		Энергия,белгіленуі,өлшем бірлігі.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
		Талқылауға арналған тармақтар (тыңдалым)
		Энергия деген не?
		Сіз неліктен .... екенін аласыз ба?(айтылым)

		Тұрған жеріңде денелердің (желдің,судың) кинетикалық энергиясын пайдалану мүмкіндігі бар ма?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
		1. Күш әрекетінен дене орын ауыстырғанда атқарылған жұмыс...............деп аталады 2.A=F*S бұл..............формуласы
Алдыңғы оқу		Жұмыс.Қуат.Энергия.Энергия түрлері.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз )			Ресурстар
Басталуы	Кіріспе. Таныстырылым (1-2 минут) Ұйымдастыру Үй тапсырмасын тексеру Энергияға оссоцияция құру арқылы топқа бөлінеді. Физикалық диктант (жұптық жұмыс) Күш әрекетінен дене орын ауыстырғанда атқарылған жұмыс...............деп аталады A=FS бұл..............формуласы Қуат дегеніміз..................шама ..............және қозғалысының жалпы сандық өлшемі энергия деп аталады. Денелердің потенциалдық энегиясы.............................. ...........қозғалу салдарынан.........энергия.......... «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтар қоямын.* 1. Потенциалдық энергия мен кинетикалық энергияның арасындағы айырмашылық? 2. Потенциалдық энергияға мысал келтіру. 3. Кинетикалық энергияға мысал келтір? 4. Жұмыстың формуласы? 5. Қуаттың формуласы? 6. Қуат дегеніміз не?Өлшем бірлігі қандай? Формативті бағалау. Жарайсыңдар ынталандыру мақсатында қолдау көрсету			Үлестірмелі карточкалар
Ортасы	Негізгі бөлім . «Ойлан,бөліс,талқыла» Берілген тақырып бойынша ресурс беріледі (топтық жұмыс постер қорғайды) «Джиксо» әдісі топтық жұмысты ұйымдастыру мақсатында топқа оқулықтағы тақырыпшаларды бөліп беремін. Алдымен тақырыпты оқулықтан жеке оқып шығып, содан соң топ ішінде өзара талқылайды. І топқа – Энергия Энергия тақырыбын меңгереді.Күнделікті өмірден мысал келтіре отырып түсіндіреді. ІІ топқа– Кинетикалық энергия Фактілерді атайды,идеяларын айтады,талқылайды,қорытындылайды. ІІІ топқа – Потенциалдық энергия Болжам жасайды,негізгісін айтады,мысалдар келтіреді,қорытындылайды. Формативті бағалау. «Екі жұлдыз бір тілек» Есептер шығарады. (Капшыктағы есептер) әдісі. №439. Массасы 400г қаршығаны ауа тасқыны 70м биікке көтерді.Құсты көтерген күштің жұмысын анықтаңдар. №440. Автокран массасы 1,5т жүкті көтеріп, 22,5кДж жұмыс атқарды.Сонда жүк неше метрге жоғары көтерілді. №441.Салмағы 40Н денені 120 см биікке көтеруге жұмсалған жұмысты табыңдар? №442. 200кДж жұмыс 0,8 км жолда қандай күштің әсерінен орындалды? Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету. Бер: ХБЖ Талдау Шешуі m = 400г 0,4кг A=mgh A=0.41070= = 280 Дж h=70м Т /к: А Бер: ХБЖ Талдау / Шешуі m = 1,5т 1500кг A=mgh S=A/mg S=22500/150010= А=22,5кДж 22500Дж =1,5кг Т /к: S Бер: ХБЖ Талдау Шешуі F= 40Н A=Ғh A=401,2=48Дж h=120см 1,2м Т /к: А Бер: ХБЖ Талдау / Шешуі А= 200кДж 200000 A=Ғh h=0,8км 800м Ғ=A/h F=200000/800= Т /к: F =250Н			І топқа -Дененің істеген жұмыс сол дененің жылдамдығына да тәуелді. Дененің жұмыс істеу қабілетін нақты көрсететін физикалық шама энергия деп аталады. Энергия бірлігі 1 Джоуль=ватт·секунд. Тұрмыста энергияның өлшем бірлігі ретінде 1кВт *сағ=3600000 Вт·с=3600000 Дж ІІ топқа- Потенциалдық энергия деп әр түрлі денелердің өзара орналасуы бойынша анықталатын энергияны айтады. Жоғары көтерілген дененің потенциалдық энергиясы сол дененің массасына және көтерілу биіктігіне тәуелді. _{ІІІ топқа- Денелердің қозғалу}салдарынан туындайтын энергия кинетикалық энергия деп аталады. Денелердің кинетикалық энергиясы сол денелердің массалары мен жылдамдықтарына тәуелді өзгереді.
Аяқталуы	Бекіту.Тест жұмысы АӘБВ әдісімен. 1. Күштің жолға көбейтіндісі қандай физикалық шама? а) жұмыс ә) энергия б) қуат в) қысым 2. СИ - системасындағы қуаттың өлшем бірлігі қалай аталады? а) ватт ә) уатт б) ат күші в) Ньютон 3. формуласымен есептелетін қандай физикалық шама? а) жұмыс ә) қуат б) жылдамдық в) қысым 4. Қандай екі физикалық шамалардың өлшем бірліктері бірдей? а) күш және жұмыс б) жұмыс және қуат в) күш және қысым г) жұмыс және энергия 5. Жұмысты есептейтін формуланы тап: а) ә) б) ; в) Суммативті бағалау (тест) Рефлексия. «Блоб ағашы»			Парақшалар
Қосымша ақпарат Дидактикалық материал.Интернет
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Дарынды және талантты оқушыларға серпілген сауалдағы жоғары дәрежелі сұрақтары қойылады. «Қапшықтағы фосоль» , «Серпілген сауал» әдісі арқылы жоспарлап отырмын.		«Екі жұлдыз,бір тілек», «Мадақтау сэндвичі», «Бағдаршам» әдістері арқылы формативті бағалау. Тест АӘБВ әдісі арқылы суммативті бағалауды жоспарлап отырмын.			Физика,Математика.Оқушылардың жұптық, топтық жұмыс жасау арқылы ұжымдық қарым-қатынас мәдениеті нығая түсті. Оқушыларды топқа бөлуде әлеуметтік, мінез-құлық, эмоционалдық ерекшеліктерін бақылау.Досына көмек көрсету, қиындықты бірге жеңу адамгершілік құндылықтары дамиды.
Рефлексия Сабақ/оұу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз
		Сабақ оқу мақсатына сай құрылды.Оқушылар өткен тақырыпты меңгерді.Энергия оның түрлерін ажырата алады,формулаға қойып есеп шығара алады. Оқушылар жасайтын жұмыстарды ұйымдастыруда уақытты дұрыс бөлу қажет.Мен өз жоспарыма түрлі әдіс тәсілдер енгіздім.Осы әдістерді енгізу арқылы оқушылардың сыни ойлауын дамытамын деп жоспарлап отырмын.