kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Поурочные планы по географии

Нажмите, чтобы узнать подробности

 Урок 15. Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы

Категория: Поурочные планы по географии 7 класс (И. В. Душина)

Океан объединяет человечество и является его единственной надеждой. Теперь как никогда приобретает глубокий смысл старая пословица: «Мы все в одной лодке».

Эта лодка – космический корабль Земля – голубой бриллиант, светящийся в темноте космического пространства своими охватывающими всю планету водами – источником жизни.

Жак Ив Кусто

Цели урока: расширить знания о роли Мирового океана в жизни Земли, углубить знания о свойствах океанических вод, раскрыть признаки понятия "воздушная масса”. Сформировать представление о типах водных масс, о схеме поверхностных течений и о взаимодействии вод океана с атмосферой и сушей.

Средства обучения: глобус, физическая карта мира, карта океанов, слайды, видеофильмы о Мировом океане.

Основные представления и понятия: свойства морской воды, водная масса, типы и подтипы водных масс; виды движения вод в Мировом океане; постоянные ветры; круговое движение поверхностных вод и его влияние на природу суши.

Номенклатура: самые значительные поверхностные течения в Мировом океане.

Межпредметные связи: свойства воды, круговорот воды в природе (природоведение, естествознание); плотность, теплоемкость вещества, испаряемость (физика).

План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)

1. Роль Мирового океана в формировании главных природных особенностей Земли

Беседа. Актуализация опорных знаний, работа с вопросами перед параграфом 

Просмотр содержимого документа
«Поурочные планы по географии»

 Урок 15. Вода на Земле. Мировой океан – главная часть гидросферы

Категория: Поурочные планы по географии 7 класс (И. В. Душина)

Океан объединяет человечество и является его единственной надеждой. Теперь как никогда приобретает глубокий смысл старая пословица: «Мы все в одной лодке».

Эта лодка – космический корабль Земля – голубой бриллиант, светящийся в темноте космического пространства своими охватывающими всю планету водами – источником жизни.

Жак Ив Кусто

Цели урока: расширить знания о роли Мирового океана в жизни Земли, углубить знания о свойствах океанических вод, раскрыть признаки понятия "воздушная масса”. Сформировать представление о типах водных масс, о схеме поверхностных течений и о взаимодействии вод океана с атмосферой и сушей.

Средства обучения: глобус, физическая карта мира, карта океанов, слайды, видеофильмы о Мировом океане.

Основные представления и понятия: свойства морской воды, водная масса, типы и подтипы водных масс; виды движения вод в Мировом океане; постоянные ветры; круговое движение поверхностных вод и его влияние на природу суши.

Номенклатура: самые значительные поверхностные течения в Мировом океане.

Межпредметные связи: свойства воды, круговорот воды в природе (природоведение, естествознание); плотность, теплоемкость вещества, испаряемость (физика).

 

План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)

1. Роль Мирового океана в формировании главных природных особенностей Земли

Беседа. Актуализация опорных знаний, работа с вопросами перед параграфом (§ 14, стр. 55).

Объяснение учителя. Кислород и углекислый газ в океанической воде; опреснение морской воды; влияние Мирового океана на все компоненты природы и на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

2. Воды Мирового океана

Рассказ учителя. Происхождение вод Мирового океана; особые свойства морской воды, ее отличия от пресной воды. Различия океанических льдов.

3. Водные массы, их типы и подтипы

Рассказ учителя и работа с учебником (§ 14, стр. 56-57). Анализ текста и рисунка.

Задание. Доказать на примерах, что в распределение температуры, солености вод океана, а также водных масс проявляется закон зональности.

Практическая работа. По карте океанов определить, какие водные массы характерны для каждого из океанов. В каком из океанов они наиболее разнообразны? Систематизировать в таблице сведения о видах льдов и водных массах.

4. Поверхностные течения Мирового океана

Объяснение учителя. Причины образования кругового движения поверхностных вод в океанах, образования круговорота поверхностных течений на примере Атлантического океана.

Практическая работа. Сопоставление постоянных ветров (климатическая карта мира) со схемой поверхностных течений Мирового океана. Создание на контурной карте модели поверхностных течений в Тихом океане.

5. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей

Беседа. Обобщение знаний учащихся о непрерывном взаимодействии вод Мирового океана с атмосферой и сушей посредством мирового круговорота воды.

 

Закрепление изученного

Приведите доказательства важной роли Мирового океана в поддержании жизни на Земле.

Почему на одной и той же широте воды океана могут иметь различную соленость?

Приведите примеры проявления зональности в природе вод Мирового океана.

В каком из океанов наиболее ярко проявляется круговое движение поверхностных вод?

В каком из океанов происходит смена направлений течений из-за влияния сезонных ветров?

Какое влияние оказывают океанические течения на природу суши? Приведите примеры.

 

Домашнее задание (по выбору)

Творческие задания (по выбору)

Объявления и информация для учащихся

Комментарий к уроку

Работа учащихся на уроке (коллективная)

Работа учащихся на уроке (индивидуальная)

Материалы к следующему уроку

































Урок 8. Водные, биологические и рекреационные ресурсы Мирового океана

Категория: Поурочные планы по географии 10 класс



Цели: формировать умение давать оценку природным ресурсам мира; формировать представление о размещении природных ресурсов на пла­нете; формировать умение работать с картами, со статистическими мате­риалами, составлять конспекты, планы.

Оборудование: карта природных ресурсов, атласы, таблицы, учебник, дополнительная литература.

Тип урока: урок-конференция.

Ход урока

I.             Проверка домашнего задания

Учитель проводит тестирование (см. приложение).

II.           Анализ практической работы № 2

Учитель показывает правильно выполненные работы, указывает на ошибки.

III.         Изучение нового материала

Учитель: Сегодня мы ознакомимся с другими видами природных ресурсов. Давайте послушаем сообщения о водных, биологических, рек­реационных, ресурсах Мирового океана, космических ресурсах. По мере выступлений вы будете составлять план-конспект в тетрадях и работать с картами и статистическими материалами. Затем докладчик задаст вам воп­росы по теме своего выступления.

1.                   Водные ресурсы.

Водные ресурсы — это весь объем вод гидросферы, заключенный в реках, озерах, ледниках, подземных водах, морях и океанах. Мировой океан занимает 71% всей площади планеты. Необходимо учитывать при этом, что из всех вод гидросферы на долю Мирового океана приходится 96,4%, а из вод суши на долю ледников и подземных вод приходится большая часть 1,86% и 1,68% соответственно. Использование этих вод сильно затруднено. Поэтому когда говорят о водных ресурсах, то в основ­ном имеют в виду пригодные для употребления пресные воды, которые составляют 2,64% от всех вод гидросферы. Почти все пресные воды «за­

консервированы» в ледниках Антарктиды, Гренландии, Арктики, а так­же в подземных водах. Главным источником пресной воды являются реки, доля которых очень мала. Вод рек не хватало бы для жизни людей, но благодаря тому, что продолжительность условного влагооборота в реках составляет в среднем 16 суток, то есть в течение года объем воды в них возобновляется 23 раза, то водные ресурсы рек больше.

Распределены ресурсы рек неравномерно. Обратимся к рис. 8 блока 3 учебника.

Задания:

1.                   Определите среднемировой показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока. (Он составляет 7,0тыс. м3 в год на душу населе­ния.)

2.                   Определите обеспеченность ресурсами полного речного стока по странам и регионам. (Страны мира обеспечены речной водой неравномер­но. Наиболее обеспечены страны расположенные в умеренном и экватори­альном поясах. В первую десятку стран имеющих наибольшую обеспечен­ность входят: Конго, Канада, Новая Зеландия, Норвегия, Либерия, Вене­суэла, Бразилия, Россия. Страны с многочисленным населением имеют низкий душевой показатель. Ниже мирового уровня обеспеченность водой рек у Китая, Индии, а также у стран с пустынным климатом.)

Страны Азии обеспечивают водой реки — Янцзы, Ганг, Брахмапутра. В Южной Америке важнейшее значение имеют Амазонка, Ориноко, Парана. В Северной Америке важную роль играет Миссисипи, в СНГ — Енисей и Лена, в Африке - Конго и Замбези.

На протяжении XX века водопотребление росло быстрыми темпами. Оно увеличилось в 6,8 раза. Сейчас около 1/3 населения проживают в странах, где существует недостаток пресной воды. Куда расходуется боль­шая часть воды? 70% воды потребляет сельское хозяйство, 20% — про­мышленность, 10% — коммунальное хозяйство.

В сельском хозяйстве велико безвозвратное водопотребление. Безвоз­вратные потери воды составляют более Sот общего ее потребления. Са­мые высокие показатели душевого потребления характерны для стран с орошаемым земледелием. Рекордсменом является Туркмения (7000 м3 на человека в год). За ней следуют Узбекистан, Киргизия, Казахстан, Таджикистан, Азербайджан, Ирак, Пакистан. Эти страны испытывают дефицит водных ресурсов.

В Росси структура водопотребления следующая: 56% идет на произ­водство, 21 % — на хозяйственно-питьевые нужды, 17% — на орошение и сельскохозяйственные нужды.

Один из способов обеспечения населения пресной водой — опресне­ние соленых вод. Два тысячелетия назад люди научились получать пре­сную воду из соленой методом дистилляции. Первые установки по оп­реснению морских вод появились в начале XX века, для чего использова­лись солнечные опреснители, например, в пустыне Атакама (Чили). Во второй половине XX века стали применять атомные опреснительные ус­тановки. Больше всего их используют страны тропического климата: Ту­нис, Ливия, Египет, Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ и др. Больше всего опресненной воды в расчете на одного жителя получают в странах

Персидского залива. В Кувейте 100% используемой воды — опреснен­ная морская вода.

Большая часть пресной воды находится в ледниках. Особенно перс­пективны для использования ледники Антарктиды, которые состоят из материковых льдов, шельфовых льдов и айсбергов. В шельфовых ледни­ках содержится 600 тыс. км3 воды, что превышает в 120 раз мировое по­требление воды.

Ежегодно от берегов Антарктиды откалывается от 1400 до 2400 км3 пресной воды в виде айсбергов. Антарктические айсберги распространя­ются до 35 градуса южной широты, это примерно широта города Буэнос- Айреса. От ледников Гренландии ежегодно откалывается около 15 тыс. айсбергов. В результате поступления айсбергов в океане одновременно дрейфуют около 12 тыс. ледяных гор. В среднем антарктические айсбер­ги живут 10-13 лет, но гигантские айсберги, длиной в десятки километ­ров плавают многие десятилетия.

В XX веке появилась и была реализована идея транспортировки айс­бергов для получения пресной воды. Айсберг обнаруживают с вертолета и устанавливают специальные плиты для крепления буксирных тросов. Айсбергу придается обтекаемая форма, а носовой части — форма кора­бельного форштевня. Для уменьшения таяния льда, под дно айсберга подводят пластиковую пленку, а по бокам натянуто полотно с грузилами внизу. Айсберг длиной 1 км, шириной 600 м и высотой 300 м транспор­тируют 5-6 океанских буксиров. Скорость буксировки составляет около 1852 м в час(одна миля). После доставки к месту назначения айсберг разрезают на куски - блоки толщиной по 40 м. При таянии они по пла­вающему водопроводу будут снабжать пресной водой населенный пункт. Такой айсберг тает примерно один год.

Для транспортировки айсбергов используют холодные течения. Айс­берги представляют собой международное достояние, поэтому при ис­пользовании их должно быть разработано международное право.

Необходимо учитывать и экологические последствия транспортиров­ки айсбергов, а также их пребывания в месте назначения. Айсберг сред­них размеров в районе своей стоянки может снизить температуру воздуха на 3-4 градуса и оказать негативное влияние на экосистемы суши и моря. Из-за огромной осадки ледяной горы, ее нельзя будет подвести к берегу ближе, чем на 20-40 км.

Вопросы докладчика:

1.                   Почему водная проблема становится все более острой?

2.                   Как можно решить проблему обеспечения водой засушливых стран мира?

3.                   Какова структура расходования пресной воды?

4.                   Какова география водных ресурсов планеты?

2.                   Биологические ресурсы (Лесные ресурсы).

В лесах планеты находится основная часть органического вещества планеты. Лес — необходим для фотосинтеза, для поставки в атмосферу кислорода, для поглощения углекислого газа, для сохранения плодоро­дия почв и чистоты вод. Лес - место обитания огромного количества растений и животных. Лес поглощает шум и многие загрязняющие ат­

мосферу вещества. Лес благоприятно влияет на здоровье и настроение человека.

Для количественной оценки лесных ресурсов мира используются сле­дующие показатели: лесная площадь, лесистость, то есть доля лесной пло­щади во всей территории, и запаса древесины. Лидирующее место в мире по всем «лесным» показателям занимает Латинская Америка. Далее идут СНГ, Северная Америка и Африка. Зарубежная Азия, имея высокие об­щие показатели, имеет самую низкую обеспеченность лесными ресурса­ми в расчете на душу населения. Менее богатые лесными ресурсами ре­гионы Зарубежной Европы и Австралии с Океанией.

Лесные ресурсы распределены по поясам. Выделяют два лесных по­яса: северный и южный. Площадь северного лесного пояса включает в себя леса умеренных широт. Эти леса состоят на 67% из хвойных пород деревьев и на 33% из лиственных пород. Самые большие лесные площади находятся в России, Канаде, США. Леса северного пояса имеют небога­тый видовой состав и мед ленный прирост древесины. Южный лесной пояс имеет более разнообразный древостой: на 1 га леса можно встретить более 100 различных видов деревьев. Средний запас древесины в южном поясе превышает такой запас в северном поясе в десятки раз, поэтому общий запас древесины южного пояса больше.

Самые большие запасы древесины в странах с наибольшей площадью.

Задание: Используя рис. 9 блока 3, определите страны, имеющие са­мую большую обеспеченность лесными ресурсами, и страны, имеющие самую маленькую обеспеченность лесными ресурсами. {Наибольшую обес­печенность лесными ресурсами имеют: Гвиана, Суринам, Габон, Конго, Австралия, Канада, Боливия, Россия, Папуа-Новая Гвинея. Наименее обес­печены лесными ресурсами: Афганистан, Сомали, Ливия, ФРГ, Великоб­ритания, Индия, ЮАР.)

В десятку стран, имеющих самые большие площади лесов, входят: Россия, Бразилия, Канада, США, Конго, Китай, Австралия, Индия, Перу и Венесуэла. Самую высокую лесистость имеют: в северном лесном по­ясе — Финляндия и Швеция; в южном поясе — Суринам и Гайана в Ла­тинской Америке, Габон и Демократическая Республика Конго в Аф­рике.

Россия — самая богатая лесами страна. Общий запас древесины в ле­сах России составляет 82 млрд м3, что превышает запасы любого региона мира, кроме Латинской Америки.

Главной проблемой лесов является их исчезновение, которое называ­ют обезлесением. Причиной этого процесса является антропогенное вме­шательство на протяжении многих тысячелетий. Сначала леса были све­дены в Передней Азии, Индии, Восточном Китае, а затем в Средиземно­морье. Главные причины сведения лесов прежние: увеличение площади земель под сельскохозяйственные угодья, а также под промышленное и транспортное строительство. Постоянно растет потребность в деловой дре­весине. Леса гибнут в результате пожаров, кислотных дождей. В настоя­щее время особенно страдают леса южного пояса. В развитых странах, благодаря мерам по рациональному использованию лесных ресурсов, положение сравнительно благополучное. Здесь площади лесов не только

не сокращаются, но и возрастают. В странах северного лесного пояса про­водится контроль за естественным возобновлением лесов, а также искус­ственное лесоразведение. Площадь лесов южного лесного пояса за после­дние десятилетия снизилась на 20-30%.



Каковы главные причины, которые приводят к сведению лесов?

1                     причина — расчистка земель для городских, транспортных нужд и подсечно-огневого земледелия. Подсечно-огневым земледелием в тро­пических лесах и саваннах занято 20 млн семей. Этот вид земледелия является причиной сведения 75% площади лесов Африки, 50% лесов Азии и 35% лесов Латинской Америки.

2                     причина — использование древесины в качестве топлива. 70% насе­ления развивающихся стран для приготовления пищи и обогрева жили­ща используют дрова. Подъем цен на нефть вызвал усиление использова­ния древесины в качестве топлива.

3                     причина — возрастание экспорта древесины из стран Азии, Африки и Латинской Америки в Западную Европу, США, Японию для произ­водства бумаги и целлюлозы.

Развивающиеся страны вынуждены пойти на это, чтобы улучшить свой платежный баланс, отягощенный долгами странам Севера. На открытии в 1991 году 9-ого лесного форума, президент Франции Франсуа Митте­ран сказал: «Какое мы имеем право упрекать население тропических рай­онов, например, за то, что они способствуют разрушению лесов, когда они вынуждены это делать, чтобы просто выжить».

Как спасти леса планеты?

1)                   Создать в южном поясе лесные плантации, предназначенные для выращивания высокопродуктивных и быстрорастущих пород деревьев, например, эвкалиптов.

2)                   Рациональное лесопользование и воспроизводство лесных ре­сурсов.

3)                   Защита лесов от лесных пожаров.

Вопросы докладчика:

1.                   Каково значение лесов планеты?

2.                   Как распределены лесные ресурсы на Земле?

3.                   В чем различие северного и южного лесных поясов?

4.                   Каковы причины обезлесения территорий?

5.                   Каковы пути сохранения лесов планеты?

3.                   Рекреационные ресурсы.

Рекреация — восстановление израсходованных в процессе трудовой деятельности физических и духовных сил человека, повышение его здо­ровья и работоспособности.

Рекреационные ресурсы — это природные и антропогенные объекты, которые обладают такими свойствами, как уникальность, историческая или художественная ценность, эстетическая привлекательность, оздоро­вительная значимость.

Все рекреационные ресурсы можно разделить на два подтипа:

1)                   Природно-рекреационные ресурсы.

2)                   Антропогенно-рекреационные ресурсы.

К природно-рекреационным ресурсам относят благоприятные кли­матические условия: постоянство погоды, длительность безморозного пе­риода; разнообразие ландшафтов, наличие санаториев, домов отдыха, кем­пингов, лыжных баз и т.д.

Рекреационные ресурсы антропогенного происхождения называют еще культурно-историческими ресурсами. Их принято подразделять на памятники истории, археологии, архитектуры, искусства. Особо важны­ми объектами общечеловеческого значения являются объекты всемир­ного природного и культурного наследия человечества. К таким объек­там относятся, например, Московский Кремль, Вестминстерское аббат­ство в Лондоне, Версальский дворцово-парковый комплекс под Парижем, Тадж-Махал в Индии, статуя Свободы в Нью-Йорке.

В наибольшей мере туристов привлекают такие страны, как Испания, Италия, Франция, Швейцария, Болгария, Индия, Мексика и др. Среди российских туристов большой популярностью пользуются курорты Тур­ции, Греции, Туниса, Египта, Кипра и др.

Вопросы докладчика:

1.                   Что такое рекреационные ресурсы?

2.                   На какие типы делятся рекреационные ресурсы?

3.                   Приведите примеры рекреационных ресурсов.

4.                   Назовите примеры стран, пользующихся наибольшей популярнос­тью среди туристов и отдыхающих мира.

5.                   Какие страны наиболее популярны среди российских туристов и отдыхающих?

6.Что такое объекты Всемирного природного и культурного насле­дия?

7.Объясните выражение: «Европа продает свои камни».

4.                   Климатические ресурсы.

Климатические ресурсы — это неисчерпаемые ресурсы, включающие в себя солнечную энергию, влагу и энергию ветра.

Солнечная энергия — самый мощный источник энергии на Земле. Мощность годовой солнечной радиации в 20 тыс. раз превышает совре­менное мировое потребление энергии.

Часть солнечной радиации отражается атмосферой Земли. Только небольшая часть солнечной радиации может быть использована прак­тически. Наиболее благоприятные условия для использования солнеч­ной радиации существуют в развивающихся странах, которые располо­

жены в аридном поясе: в Израиле, в Японии, в Австралии, в некоторых штатах США.

Ветровая энергия рассеяна и непостоянна, поэтому для технического использования ее пригодно только 1,5%. Районы с постоянно дующими ветрами находятся на побережьях морей — Северного, Балтийского, ар­ктических морей.

Разновидностью климатических ресурсов являются агроклиматичес­кие ресурсы, которые являются условием для жизнедеятельности сельс­кохозяйственных культур - это свет, воздух, тепло, влага и питательные вещества.

Свет - это солнечная радиация, которая делится на рассеянную, пря­мую, поглощенную, отраженную. Для фотосинтеза важна та часть радиа­ции, которая называется фотосинтетически активной радиацией. Учиты­вается также длина светового дня. Растениями длинного светового дня являются: рожь, пшеница, овес, ячмень. К растениям короткого светово­го дня относятся кукуруза, хлопчатник, просо.

Воздух неисчерпаем. У поверхности Земли он состоит из смеси газов: 78% азота, 21% кислорода и небольшого количества смеси других газов (углекислого, аргона и др.).

В XX веке содержание кислорода в целом уменьшалось, так как часть его шла на сжигание органического топлива. Так, например, легковой автомобиль на каждые 100 км пробега расходует годовой кислородный «паек» человека, а все автомобили забирают кислорода столько, сколько его хватило бы для 5 млрд человек в течение года.

За один трансатлантический перелет реактивный лайнер сжигает 35 т кислорода.

В настоящее время потребляется столько кислорода сколько хватило бы для дыхания 50 млрд человек. За последние 50 лет количество кисло­рода в атмосфере уменьшилось на 0,02%. По подсчетам ученых при еже­годном увеличении потери кислорода на 1%, 2/3 его запаса могут быть исчерпаны за 700 лет.

Тепло — важнейший показатель, который определяет рост и развитие сельскохозяйственных культур. Запасы тепла определяются суммой тем­ператур, которые растение получает за период вегетации — суммой ак­тивных температур.

Для холодоустойчивых растений эту сумму подсчитывают, начиная со средних температур выше +5°С, для культур более теплолюбивых — начиная с +10°С, для субтропических культур — с +15°С.

Влага — это необходимое условие для жизни растений и животных. Количество необходимой влаги определяют с помощью гидротермичес­кого коэффициента — соотношение осадков и суммы активных темпера­тур. Этот показатель дает представление о влагообеспеченности террито­рии. По степени влагообеспеченности территорий их делят на: очень су­хую, засушливую, испытывающую недостаток влаги, с равенством прихода и расхода влаги, обладающую достаточным количеством влаги и ее избытком.

Территория России находится в пределах трех климатических по­ясов — холодного, прохладного и умеренного. Основную часть ее зани-

Урок Ю. Научно-техническая революция

мают земли, которые имеют низкую и пониженную продуктивность. Аре­алы с высокой продуктивностью в пределах нашей страны отсутствуют.

Вопросы докладчика:

1.                   Почему используется практически только небольшая часть солнеч­ной энергии, поступающей на Землю?

2.                   Какие страны имеют наиболее благоприятные условия для исполь­зования солнечной энергии?

3.                   Какие причины могут привести к исчерпанию воздуха на Земле?

4.                   Почему Россия часто имеет неустойчивые урожаи сельскохозяй­ственных культур?

5.                   В каких целях используются агроклиматические ресурсы?

Учащиеся в течение урока делают краткие записи, которые затем они

могут использовать для подготовки к зачету. Учитель может проверить записи и поставить выборочно оценки за работу на уроке.

ГУ. Домашнее задание

1.                   Текст учебника на с. 32-37. По желанию — дополнительный текст с. 47-50.

2.                   № 5, 6,7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

3.                   Ответить на вопросы, с. 48-49.

4.                   Повторить ключевые понятия темы.

































8 класс

§12. Геологическая история развития рельефа и тектоническая структура территории Казахстана

Из предыдущих курсов географии вы знаете, что зем­ная кора и поверхность Земли в течение миллионов лет изменялись в процессе длительного геологического разви­тия. Так, территорию Казахстана неоднократно покрыва­ло море, а дно моря становилось сушей. Такие изменения являлись основной причиной смены природных условий.

В допалеозойское время, т. е. в эры архея и протерозоя, почти вся территория страны была покрыта морем. Лишь в ее западной части оставался относительно устойчивый участок суши край древней Восточно-Европейской (Рус­ской) платформы. Медленное погружение этой платформы продолжалось, и в начале палеозоя ее поверхность покры­ли морские воды. На дне моря накапливались осадочные

породы. Со временем осадочный материал уплотнялся, пре­вращаясь в твердые горные породы - это нынешний оса­дочный чехол платформы.

В палеозойскую эру процессы горообразования проис­ходили дважды - в геосинклинальных областях образова­лись каледонская и герцинская складчатости.

Каледонское горообразование в первой половине палеозоя привело к образованию суши. Мощные тектонические дви­жения на месте геосинклинали образовали горные складки на северо-западе Сарыарки и в Северном Тянь-Шане. Море постепенно отступало, увеличивая площадь суши. Подня­лась и Восточно-Европейская платформа. Усилилась вулка­ническая деятельность, с которой связано происхождение многих горных пород и полезных ископаемых. Трещины, образовавшиеся в результате тектонических движений, заполнялись внутренними излияниями магмы (интрузия­ми), обогащенной такими элементами, как железо и магний.

В конце палеозоя герцинское горообразование завершило поднятие Алтая, Жонгарского (Жетысуского) Алатау, за­падных хребтов Тянь-Шаня, восточной части Сарыарки и Мугалжара. Значительная часть территории Казахстана превратилась в относительно устойчивый участок земной коры, который больше не покрывался морем. В это время Восточно-Европейская платформа на западе республики и Сибирская платформа на востоке, соединившись, образо­вали огромный массив суши - материк Лавразию.

В мезозойскую эру началось общее поднятие Восточно- Европейской и Сибирской платформ. Море стало покрывать лишь район Западного Казахстана. К концу этой эры оно простиралось до Сарыарки, образуя многочисленные зали­вы. В них накапливались отложения, приносимые течением рек с суши.

Тектонические движения в мезозойскую эру были незна­чительными. Они не только не образовали ни одной круп­ной горной системы, но и наоборот, подвергли разрушению юры. Возникшие в палеозое горы постепенно разрушались, и к концу мезозоя территория Казахстана представляла со- о выровненную поверхность.

начале кайнозойской эры (палеоген) геологические ус- ;-”Я былн такими же, как и в конце мезозоя. Однако в

огене море мелеет. Северная окраина Казахстана, Тор-стков земной коры, называется текто никой.

На территории Казахстана в настоя­щее время выделяются следующие ос­новные тектонические структуры: плат­формы (древняя - Восточно-Европей­ская и молодые - Западно-Сибирская и Туранская) и складчатые области (Тянь- Шань, Алтай, Тарбагатай, Сауыр, Му-галжар, Сарыарка).

1.              Найдите «а тектонической карте платформы.

2.              Но физической карте определите, какие формы земной поверхности им соответствуют.

Тектоническая карта Казахстана

гайская впадина и район хребта Каратау больше не покры вались морем.

В конце неогена неоднократные мощные тектонические движения привели к альпийскому го/юобразованию. Оно вы­звало раскол земной коры, поднятие и опускание складчатых горных областей и преобразование их в высокогорные склад­чато-глыбовые системы. Вторичному горообразованию под­верглись Алтай, Тарбагатай, Сауыр, Жонгарский (Жетысу-ский) Алатау и Тянь-Шань. В этих горных системах появи­лись приподнятые выровненные участки (сырты) и вытяну­тые межгорные впадины, которые образовались в результа­те вертикальных поднятий и опусканий земной коры.

Из курса географии материков и океанов вы знаете, что земная кора состоит из относительно устойчивых и подвиж­ных участков. Устойчивые - это платформы, подвижные - складчатые горные области. Эти типы земной коры назы­ваются тектоническими структурами, а раздел геологии, изучающий строение, движение и развитие отдельных уча­стков.


Области молодых платформ. На территории Казахстана имеются и молодые плапи/юрмы: Западно-Сибирская и Ту­ранская (см. тектоническую карту). Они образовались в кон­це палеозоя - начале мезозоя. Сотни миллионов лет назад в палеозое на месте бывших равнин появились горы. Когда они разрушались, обломки горных пород, унесенные теку­чими волами, заполнили глубокие впадины. Таким обра­зом сформировались молодые платформы, фундамент кото­рых составляют палеозойские древние отложения. Они по­крыты осадочным чехлом мезо-кайнозойских отложении.Древняя Восточно-Европейская платформа входит на территорию стра­ны лишь своим юго-восточным выступом. Этот участок Казахстана образовался в архее и раннем протерозое. На платфор­ме расположены Прикаспийская низ­менность и Жайык-Жемское (Иред- уральское) плато. Платформа имеет двухъярусное строение. Первый ярус фундамент платформы - состоит из кристаллических гор­ных пород и более устойчив. Второй ярус покоится на древ­нем жестком основании и сложен осадочными породами па­леозоя, мезозоя и кайнозоя. Мощность платформенного чехла превышает 22 км.

Толщина осадочных пород Западно-Сибирской плиты на территории Казахстана незначительна (200-1000 м). Строе­ние Туранской плиты более сложное. В отдельных местах

4-704.Ч она покрыта слоем отложений толщиной до 4 км, в других подходит ближе к земной поверхности.

11. По геохронологической таблице определите, п какую эру к и какой период на территории Казахстана образовалась складчатость.

2.             Покажите на физической и тектонической картах горы разного возраста.

Палеозойские складчатые области в течение длитель­ной истории геологического развития сначала проходили одинаковые этапы, но в дальнейшем их развитие проходи­ло по-разному. В палеозойскую эру горы образовались на месте обширного моря.

Области каледонской (раннепалеозойской) складчатости охватывают северо-запад Сарыарки и северные хребты Тянь-Шаня - Жельтау, Айтау, Узынкару (Кетмень), Илей-скнй Алатау.

Области герцинской (позднеиалеозойской) складчатости включают южное окончание Уральской горной системы - Мугалжар, центральную и восточную части Сарыарки, за­падные хребты Тянь-Шаня, Жонгарский (Жетысуский) Алатау, Сауыр и Алтайские горы. Во многих местах этих областей фундамент выходит на поверхность, а впадины за­полнены отложениями мезозоя и кайнозоя.

Кайнозойские тектонические сооружения связаны с мо­лодой альпийской складчатостью. К ним относятся меж- горные Иле-Балкаш-Алакольская и Жайсанская впадины. Они заполнены мощными речными отложениями палеогена, неогена и антропогена. Более поздние горообразования ока­зали сильное воздействие на «омоложение* горного рельефа: происходили новые поднятия древних, значительно разру­шенных гор, которые возникли в каледонскую и герцин- скую эпохи. В результате неоднократных новых тектони­ческих движений неогена и антропогена вновь возродились горы Алтай, Тарбагатай, Жонгарский (Жетысуский) Ала­тау, Тянь-Шань. Горообразовательные процессы продолжа­ются и в настоящее время.

9f 1. Каковы особенности образования равнин и гор на территории Ка­захстана?

2.      Что представляла собой территория Казахстана в начале палеозоя?

3.      Когда происходило каледонское горообразование? Какие горы воз­никли на территории Казахстана в этот период?

4.      Какие горы образовались на территории Казахстана в эпоху гер-цинекой складчатости?

5.      Что происходило на территории Казахстана в мезозойскую эру? Как выглядела его поверхность в конце эры?

6.      Когда образовалась альпийская складчатость и как она отразилась ни поверхности Казахстана?

7.      Какой частью Восточно-Европейская платформа входит на терри­торию Казахстана? Какова мощность осадочного слоя?

8.      К какой тектонической структуре относятся горные районы Казах­стана?

9.      Найдите молодые платформы на территории Казахстана. По физи­ческой карте (с. 6-7 атласа) определите, какому типу рельефа они соответствуют.

















§14. Формирование и развитие форм рельефа Казахстана



Современный рельеф Казахстана тесно связан с его гео­логическим строением и историей развития.

I Сравните физическую и тектоническую карты Казахстана в учебнике и найдите связь между современным рельефом страны и ее тектонической структурой.

Развитие рельефа на территории Казахстана, как и в дру­гих районах земного шара, продолжается. Современный рельеф образовался в результате активной деятельности внешних и внутренних сил Земли, которая не прекращает­ся до сих нор.

Рельеф Казахстана

Деятельность внутренних (эндогенных)сил Земли прояв­ляется в дальнейших горообразовательных процессах, кото­рые выражаются в поднятиях и опусканиях на окраинах высокогорных районов, т. е. в вертикальных и горизонталь­ных движениях земной коры. Их называют неотектони-ческими. или новыми.

Новые тектонические движения охватывают неогеновый и антропогеновый периоды кайнозойской эры. В результате этих движений образовались складчато-глыбовые горы. Горо­образовательный процесс продолжается и в настоящее время.

Это подтверждается наличием молодых речных долин, глубоко врезающихся в предгорья. О существовании нео- тектонических движений говорят также довольно частые землетрясения, иногда достигающие большой силы, ха­рактерные для высокогорных систем Казахстана (см. карту сейсмического районирования).


Землетрясение - это колебание зем­ной поверхности под влиянием подзем­ных сил. Процессы землетрясения изу­чает наука сейсмология. По данным сей­смических приборов (сейсмографов), на земном шаре ежедневно в среднем про­исходит более 200 землетрясений, а в год около 100 тысяч. Но не все они являются разрушительными. В соот­ветствии с интенсивностью на поверхнос­ти Земли землетрясения оцениваются по 12-балльной международной шкале (MSK-64), принятой в 1964 году. Назва­ние ее составлено из первых букв фами­лий трех ученых-сейсмологов (С. Мед­ведев - СССР, В. Шионхойер - ФРГ,

В.        Карник - Чехословакия).

Более усовершенствованный вари­ант этой шкалы был принят в 1984 го­ду (MMSK-84). По этой шкале, исполь­зуемой на территории СНГ, силу земле­трясения от 1 до 4 баллов животные и люди ощущают, но разрушений, как правило, не происходит, а при силе землетрясений от 7 до

9               баллов наблюдаются разрушения строений. При самых сильных 10-12-балльных землетрясениях рельеф подвер­гается значительным изменениям (разрывы земной коры, трещины и т. д.). Территория юга и юго-востока Казахстана, как одна из высокосейсмичных в Центральной Азии, под­вержена частым и сильным землетрясениям. Наиболее ак­тивны за последние 110 лет районы, прилегающие к хреб­там Кыргызский и Кунгей Алатау, которые оказались оча­гами всех сильнейших землетрясений.

Илейский Алатау также характеризуется достаточно высокой сейсмичностью. Например, в июне 1887 года и в ян­варе 1911 года из-за сильных землетрясений был дважды разрушен г. Верный (ныне Алматы). Сила толчков достигала

10            баллов. Зарегистрированы землетрясения силой в 9-10 баллов в Шнлике (1889).в 10 11 баллов в Кемине (1911), 8 9 баллов в Жаланаш Тюпе (1978). 6 7 баллов в Баканасе (1979), Жайсане (1990). Сусамыре (1992). 'Гекели (1993). Лу­говом (2003).от 3,2 до 5,5 баллов на границе Казахстана и Кыргызстана (2011) и др. Землетрясения в горах вызывают обвалы, оползни, камнепады, трещины земной коры.

На формирование современного рельефа Казахстана боль­шое влияние оказали и внешние (экзогенные)силы Земли. Они очень разнообразны и проявляются в непрерывном разруше­нии гор.возвышенностей и заполнении впадин снесенными отложениями, т.е. в выравнивании поверхности Земли.

Сейсмическое районирование

В начале антропогенового периода высокогорные райо­ны Казахстана неоднократно подвергались процессам оле­денения. Последствия его сказались на формировании со­временного рельефа. Следы оледенения можно наблюдать и в настоящее время это кары, корытообразные долины, моренные холмы и др. Они есть в любых высокогорных районах. Ледниковые отложения чередовались с эпохой ин­тенсивных эрозионных процессов, происходивших одновре­менно с продолжавшимся поднятием горных хребтов.

Одна из основных сил, формирующих рельеф Казахста­на, - деятельность текучих вод. Водные потоки разрушают склоны гор, переносят образовавшийся материал вниз и от­кладывают его в понижениях.

В настоящее время в высокогорных районах одним из фак­торов, формирующих рельеф, являются ледники. В резуль­тате их таяния, длительных проливных дождей поднимается уровень высокогорных озер, разливаются реки и образуются мощные селевые потоки. На своем пути они захватывают не только рыхлые отложения, но и твердые породы, разбивая их и унося с собой, а также вырывая с корнем деревья. В июле 1921 г. во время селевого потока сильно пострадал город Верный. 7 июля 1963 г. сель обрушился на высокогор­ное озеро Еснк. Грохочущий грязекаменный поток в считан­ные минуты снес часть населенного пункта Есик. Вред, при­чиняемый селевыми потоками народному хозяйству, огромен. Чтобы защитить город Алматы от селевой опасности, впер­вые в мировой практике в 1966 г. в урочище МедеуИлейско-го Алатау методом направленного взрыва была возведена уни­кальная плотина Медеу. 15 июля 1973 г. эта плотина выдер­жала мощный катастрофический сель и спасла город от сти­хийного бедствия.

На формирование рельефа влияют и постоянно дующие ветры. Они сдувают весь рыхлый материал с твердых пород по мере их разрушения, перемещают огромные массивы песка, вызывают пыльные бури и т. д.

Таким образом, в результате длительной истории гео­логического развития на территории Казахстана сформи­рованы следующие формы рельефа: равнины и низменнос­ти, возвышенности и плато, низкие и высокие горы.

Под влиянием каких сил Земли сформировался современный рельеф Казахстана?

2.             Как вы понимаете выражение «новые тектонические движения*?

3.             Как но шкале MSK определить силу землетрясения?

4. По карте сейсмического районирования проанализируйте районы распространения землетрясений.

5. К каким сейсмическим зонам относится ваш край?

6. Какие внешние силы Земли оказывают влияние на изменение рельефа?



















































10 класс

Цели: сформировать представление о структуре сельского хозяйства мира; ознакомиться с понятием «Зеленая революция», главными сельс­кохозяйственными районами мира, типами сельского хозяйства.

Оборудование: карта «Сельское хозяйство мира», учебники, атласы.

Ход урока

I.                    Изучение нового материала

Учитель. Сегодня на уроке мы ознакомимся с особенностями сельс­кого хозяйства мира. Сельское хозяйство относится к первичной сфере хозяйственной деятельности человека. Она является первой по времени возникновения. Сельское хозяйство в той или иной степени представле­но во всех странах мира и является вторым по значению в современной структуре экономики. Несмотря на скромное значение в современной экономике, все же оно играет важную роль, обеспечивая население про­довольствием, а промышленность сырьем.

Вспомним структуру сельского хозяйства, которую вы изучали в 9 классе на примере России. (Таблица заполняется на доске.)

Растениеводство

Современнаяагрогеография представлена большим разнообразием типов сельского хозяйства, формирующихся в результате воздействия при­родно-климатических. социальных и экономических факторов. Сельс­кое хозяйство возникло около 10 тыс. лет назад, когда человек перешел от собирательства к выращиванию растений и разведению животных. Так как в разных районах Земли были различные предпосылки для выращи­вания культурных растений, возникли очаги происхождения культур­ных растений. Н.Н. Вавилов выделял 8 основных районов:

Восточно-Азиатский: просо, соя, конопля;

Южноазиатский: чай, лимон, апельсин, огурец, сахарный тростник;

Среднеазиатский: дыня, горох, ячмень;

Переднеазиатский: мягкая пшеница, рожь, овес;

Средиземноморский: твердая пшеница, капуста, морковь, свекла, лук, репа;

Эфиопский: кофе, сорго, пшеница;

Центральноамериканский: подсолнечник, перец, фасоль, табак, тык­ва, какао;

Южноамериканский: картофель, томаты, хлопча^ик, кукуруза.

Но за последние 10 тысяч лет произошли сильные изменения, так как некоторые культуры, будучи родом с одного материка, выращиваются в большем количестве на другом.

Задание: Пользуясь текстом учебника и картами атласа, заполнить таблицу.

Задание: Пользуясь текстом учебника и картами атласа, заполнить табли­цу: «Основные сельскохозяйственные культуры и районы их возделывания».


После выполнения задания учащимися осуществляется его проверка.

Основные районы выращивания и районы происхождения сельскохозяйственных культур

Животноводство

На доске вычерчена схема «Структура животноводства мира». Уча­щиеся самостоятельно или совместно с учителем заполняют ее.

Вопрос: Как вы объясните такое распространение отдельных отраслей животноводства? (Распространение отдельных отраслей животноводства объясняется природными предпосылками, чаще всего климатом, наличием кормов и спецификой кормовой базы.)

Задание: Работа со статистическим материалом.

На доске вывешиваются таблицы: «Поголовье скота в мире и в отдель­ных регионах в середине 90-х гг.», «Первые десять стран по поголовью крупного рогатого скота в середине 90-х гг.» учащиеся двух вариантов предлагается проанализировать таблицы. Таблицы можно заменить раз­даточным материалом, на котором, кроме таблицы, будут представлены еще и вопросы.

Вариант I. Проанализируйте таблицу «Поголовье скота в мире и в отдельных регионах в середине 90-х гг.». Какие регионы являются лиде­рами в выращивании отдельных видов животных? Почему именно эти регионы являются лидерами, а другие регионы не занимаются выращи­ванием данных видов животных?

 

Какая страна занимает первое место в мире по поголовью крупного рогатого скота?(Индия.) Но эта страна не является лидером по получе­нию мясной продукции. Почему? (Корова —священное животное в Ин­дии.)

Какие направления животноводства представлены в этих странах?

Какие природные предпосылки имеются в этих странах?

Страны — экспортеры мяса

Говядина — Германия, Франция, США, Нидерланды, Венгрия, Да­ния, Новая Зеландия.

Свинина - Китай, Нидерланды, Бельгия, Дания, США, Канада, Венгрия.

Баранина — Новая Зеландия, Австралия, Великобритания

Мясо птицы - США, Франция, Нидерланды, Бразилия.

Учитель задает вопросы:

1.                   Какие страны (по социально-экономическому уровню) занимают первые места в мировой торговле мясной продукцией?

2.                   Почему по поголовью крупного рогатого скота лидируют развива­ющиеся страны, а в списке стран-экспортеров мяса представлены страны развитые?

3.                   Почему именно развитые страны выделяются в выращивании и эк­спорте мясной продукции?

Научно-технический прогресс сказывается не только на развитии про­мышленности, но и сельского хозяйства. Он сказывается как в прямом воздействии на сельское хозяйство (новые сорта, породы, гибриды и т.д.), так и в косвенном влиянии (новая техника, удобрения и т.д.)

Прогресс в сельском хозяйстве выражался в 30 гг. — тракториза­цией, в 50 гг. — селекцией и химизацией, в 60 гг. — появилась сель­скохозяйственная наука, результатом деятельности которой стала зе­леная революция, а с 80 гг. развивается биотехнология, компьютери­зация.

Задание: В тексте учебника найти определение термина «зеленая ре­волюция». Ответить на вопросы:

1.                   Определите основные направления «зеленой революции». (Выведе­ние новых скороспелых сортов зерновых культур, ирригация, применение современной техники, удобрений, химикатов.)















2.                   Почему «зеленая революция» коснулась только земель крупных плантаций и иностранных компаний, но практически ничего не изменила в бедных потребительских хозяйствах? (В бедных потребительских сельских хозяйствах недостаточно средств на покупку техники удобрений и т.д.)

3.                   В чем заключается значение «зеленой революции»? (Некоторые из развивающихся стран стали удовлетворять свои потребности в сельскохо­зяйственной продукции, так как стали использовать высокоурожайные сор­та зерновых культур, некоторые скороспелые сорта дают несколько уро­жаев в год.)

4.                   Почему именно на зерновые культурах используются достижения «зеленой революции»? (Зерновые культуры являются главными продо­вольственными культурами.)

5.                   В каких странах и регионах «зеленая революция» дает достаточно высокие результаты? {В странах Латинской Америки, Южной и Юго-Вос­точной Азии.)

III.               Закрепление изученного материала

На приведенных диаграммах показана доля крупных регионов мира (СНГ, Зарубежная Европа, Зарубежная Азия, Африка, Северная Аме­рика, Латинская Америка) в мировом производстве пшеницы, риса, ку­курузы. Надпишите на диаграммах регионы, соответствующие цифро­вым показателям.










Задачи:

Образовательная:

Закрепить и систематизировать знания по размещению и механическому движению населения

Развивающая: 

Развитие умений анализировать карты, систематизировать информацию

Воспитательная:

Воспитание чувства любви к другим народам населяющих нашу родину


Тип урока: практикум

Оборудование: учебник, атласы, контурная карта

Методические приемы: беседа, наглядный метод, рассказ, работа с учебником.

Формы работы: индивидуальная.



Ход урока.

I. Организационный момент. Здравствуйте. Садитесь! Сегодня мы с вами проведем практическую работу. Тема практической работы: «Определение по карте закономерностей в размещении населения страны, естественного приростанаселения по областям, уровней урбанизации и миграций»


II. Актуализация знаний:

Давайте вспомним, что такое механическое движение населения? Что в него входит? Что Такое прирост населения? Как его можно вычислить?


III.Практическая работа

Задание 1.Используя карту, текст учебника и статистические данные (есте­ственный прирост, миграции в Казахстане), определите закономер­ности размещения населения в нашей стране, уровни естественного прироста, урбанизации и межобластных миграций по областям. Сде­лайте выводы по данным проблемам.


Задание2.Составьте таблицу “Население Казахстана”, укажите в ней широко распространенные языковые и религиозные группы народов страны и их распространение.


Задание 3.Приведите характеристику одного городского или сельского населенного пункта по плану:

1)географическое положение;

2)природные условия;

3)население, национальный состав;

4)ведущие и дополнительные отрасли специализации;

5)основные виды транспорта;

6)связи с другими населенными пунктами (какие виды продукции вывозит и привозит).


IV. Закрепление знаний

Третье задание практической работы защищается каждым учащимся устно


V. Домашнее задание:

Записи в тетрадях







§15. Равнины к низменности, плато и нозвышенности Казахстана



Равнины и низменности. Равнины - Западно-Сибирская, Туранская и Прикаспийская низменность - занимают об­ширную территорию Казахстана.

Западно-Сибирская равнина входит в пределы респуб­лики своей южной частью, которая имеет местное назва­ние - С еверо-Казахская равнина. Она простирается узкой полосой на севере и северо-востоке республики от Ураль­ских гор до Алтая.

Рельеф этой равнины однообразен: там нет ни высоких холмов, ни возвышенностей. Только в некоторых местах встречаются гривы, или увалы, высотой 5-15 м, вытяну­тые в северо-восточном направлении на 2-8 км. Между ни­ми расположены неглубокие впадины, часть из которых представляет собой цепочки мелких озер. Поскольку равни­на была морским дном, она сложена горизонтальными мор­скими осадочными отложениями (глины, суглинки, пески).

Северо-Казахская равнина имеет общий наклон с юга на север. На юге, где равнина примыкает к Сарыарке, она при­поднята на 200 м над уровнем моря, а на севере и северо-вос­токе (вблизи Петропавловска) понижается до 130-140 м. Но этот наклон можно заметить только по медленному тече­нию рек. На Северо-Казахской равнине выделяют две равни­ны: Приертисскуюч Есиль Тобылскую.

Туранская равнина занимает значительную террито­рию на юго-западе и юге республики. К Казахстану отно­сится только ее северная часть, в основном равнина рас­положена на территории центрально-азиатских республик. По окраинам равнина приподнята до 200 м над уровнем моря, а в сторону Аральского моря понижается. Туранская равнина сложена горизонтально залегающими озерно-мор­скими и речными осадочными отложениями (лёссовидные глины, суглинки, песчаные и супесчаные наносы). На севе­ре Туранская равнина соединяется Торгайской ложбиной с Северо-Казахской равниной.

В пределах Казахстана Сырдария делит Ту райскую рав­нину на две части: северную и южную. Северная часть занята песками Приаральские Каракумы, а также Улькен и Киши Ворсы к, а южная песками Кызылкум. В рельефе этих пес-

ков преобладают песчаные бугры и гряды, встречаются такыры. В Приаральских Каракумах, Улькен и Киши Ворсык пески закреплены растительностью, но есть и подвижные пески, образую­щие барханы.

Прикаспийская низменность

Прикаспийская низмен­ность находится между Общим Сыртом на севере,

Жайык-Жемским плато на востоке и Каспийским мо­рем на юго-западе. На юго- востоке низменность грани­чит с плато Устнрт и Мангыстау. Она сложена морскими и речными отло­жениями (пески, глины, ил). У берегов моря Прикас­пийская низменность ле­жит на 27 м ниже уровня океана. С удалением от Каспийского моря она постепенно поднимается и на северной окраине достигает 100 м абсо­лютной высоты.

Рельеф Прикаспийской низменности однообразен. По­скольку она неоднократно была дном моря, то на протяже­нии десятков километров не встречается сколько-нибудь приподнятых участков. Здесь больше всего обширных плос­ких глинистых равнин и песчаных массивов - Нарын, Батпайсагыр. Бозанай, Косдаулет, Мынтобе, Тайсойган, Ка­ракумы. По величине территории самыми большими являются пески Нарын, расположенные к западу от реки Жайык. Поверхность их слабоволнистая - песчаные буг­ры чередуются с неглубокими понижениями. Среди закреп­ленных растениями песчаных массивов встречаются и бар­ханные пески. На плоских глинистых равнинах имеются небольшие и неглубокие котловины, занятые озерами и солончаками.

На Прикаспийской низменности возвышенности имеют куполообразную форму. Некоторые из них достигают 100 м высоты и на фоне плоской равнины кажутся горами. В осно­вании этих возвышенностей на глубине 100-200 м залегают пласты каменной соли, образовавшие соляные купола. С ними связаны месторождения нефти, газа, гипса, калия и других полезных ископаемых.

В южной части низменности встречаются «бэровские буг­ры*, высота которых достигает 10-15 м, а длина 20 км. По мнению академика К. М. Бэра, открывшего этот вид рельефа, бугры образовались в результатедефляции (т. е. разрушитель­ной деятельности ветра и выдувания песчаного материала) и эоловой аккумуляции (т. е. выдуваемый песок не уносится на большие расстояния, а накапливается поблизости).

Плато и возвышенности. Значительную часть террито­рии Казахстана занимают крупные плато и возвышеннос­ти: Устирт, Торгай, Жайык-Жемское и Бетпакдала, часть возвышенности Общий Сырт и Прибалкашская возвышен­ная равнина. Поверхность их ровная, местами слабохолмн- стая, иногда с крутыми отвесными склонами.

Плато Устирт находится между полуостровом Ман-гыстау и Аральским морем. На территорию Казахстана оно заходит только своей северо-западной частью. Устирт пред­ставляет собой холмистую равнину со средней высотой 200 м над уровнем моря. На территории Казахстана самая высокая точка плато - увал Музбель (340 м). К северо-вос­току оно постепенно понижается. Плато Устирт сложено толщей глин, песчаников и известняков.

Каньон Кендирли



Устирт почти со всех сторон ограничен отвесными обры­вами чинками высотой более 150 м. Они прорезаны редки­ми оврагами, которые служат дорогами к поверхности пла­то - плоской глинистой равнине с пятнами солончаков, с озерцами горько-соленой воды и редкими кустиками полыни и солянки.

Плато Торгай расположено между Мугалжаром и Южным Уралом на западе и Сарыаркой на востоке. Его се­верная часть примыкает к Северо-Казахской равнине, юж­ная часть - к Шалкар-Тенизской впадине. Средняя высота достигает 200-300 м. Вдоль по центру плато с севера на юг идет понижение Торгайская ложбина, известная также под названием Торгайский пролив, или Торгайские ворота. Пролив соединяет Северо-Казахскую равнину с Туранской, а плато Торгай отделяет от Сарыарки. Проливом он назван потому, что в древности Арало-Каспийский морской бас­сейн соединялся с морским бассейном, находившимся на месте Северо-Казахской равнины.



Плато Устирт. Чинк

Плато Торгай и большая часть Торгайского пролива сложены горизонтально залегающими морскими и континен­тальными отложениями (глины, глинисто-кремнистые мер­гели.пески). Плато довольно хорошо орошено реками бас­сейна Есиля. Тобыла и многими озерами Торгайской лож­бины. На плоской поверхности плато встречаются не­высокие холмы, увалы, возвышенности, озерные впадины и овраги.

Жайык-Жемское плато находится между Прикаспий­ской низменностью и Мугалжаром. Средняя высота плато около 100-300 м. На северо-востоке оно несколько повыша­ется.а к северу, западу и югу, понижаясь, постепенно пере­ходит в холмисто-увалистую равнину. Плато сложено гли­нами и песчаными отложениями с выходами в некоторых местах фосфоритов, орошается системой реки Жем и други­ми, более мелкими реками.

Плато Бетпакдала лежит между рекой Сарысу на запа­де и озером Балкаш на востоке, Сарыаркой на севере и рекой Шу на юге. Ровная поверхность плато удивительно однооб­разна. Лишь кое-где встречаются короткие сухие лога и не­глубокие понижения, занятые солончаками и самосадочны­ми озерами. На плато совсем нет проточных вод.

Средняя абсолютная высота плато 300-350 м. Наибо­лее приподнята (400 700 м) северо-восточная часть, где плато постепенно переходит в Сарыарку (Казахский мел* косопочник). Восточная часть Бетпакдалы сложена слан­цами, гранитами и имеет волнисто-холмистый рельеф. Юго- западная часть наиболее пониженная (200-300 м), рельеф равнинный. Сложена морскими и континентальными от­ложениями (песчаниками, глинами и галькой). В этой час­ти плато в основном распространены соленые озера, солон­чаки, такыры, бессточные впадины, что придает ему вол­нистый рельеф, на общем фоне которого выделяются свое­образные столовые и террасовидные формы, образованные чередующимися слоями галечников, песков и глин.

Общий Сырт обширная возвышенность, расположенная между Волгой и Уральскими горами. К Казахстану относится лишь его небольшая южная часть. Общий Сырт сложен изве­стняками, мелом и другими осадочными породами, собран­ными в короткие невысокие складки северо-западного направ­ления. Рельеф возвышенности расчлененный, но его казахстанская часть более сглажена. По Общему Сырту текут мно­гочисленные мелкие притоки реки Жайык.

Пески Тay кум. Прибалкашъе



Прибоя каше кая возвышенная равнина находится к югу от озера Балкаш, между Жонгарскнм (Жетысуским) Ала­тау на юго-востоке, Илейским Алатау на юге и Шу-Илей-скими горами на западе. Особенностью равнины является то, что она повышается в сторону окружающих ее гор. На Прибалкашской равнине расположены песчаные пустыни Таукум, Сарыесик Атырау и Баканасскаятакмровилная глинисто-песчаная равнина, пересеченная многочисленны­ми сухими руслами (баканасами). В рельефе Прибалкаш­ской равнины преобладают грядовые пески, чередующиеся с барханными песками и глинисто-песчаными участками.

1*. Как тектонические структуры связаны с современным рельефом?

* * 2. В каких местах преобладают внешние и внутренние силы Земли в образовании рельефа Казахстана? Докажите, что современный рельеф Прикаспийской низменности и Тянь-Шаньских гор резуль­тат действия внешних и внутренних сил Земли.

3*. Во время экскурсии обратите внимание на то, как расположены земные пласты, которые хорошо видны там.где есть овраги. Сде­лайте зарисовку пластов и соберите образны горных пород, указав, из какого пласта они взяты. Подумайте, по какой причине пласты и находящиеся в них горные породы расположены именно так.



Нанесите на контурную карту низменности и позвмшснностн Казахстана. Закрасьте низменности зеленым цветом, а воз­вышенности - желтым.







§16. Низкогорные области

К низкогорным областям Казахстана относятся Сары-арка, Мугалжар и Мангыстауские горы.

Сарыарка, или Казахский мелкосопочник, занимает большую часть Центрального Казахстана. На запале она примыкает к Торгайскому плато и Туранской низменности, на востоке сливается с горной системой Сауыр-Тарбагатай. на севере граничит с Северо-Казахской равниной, на юге - с Бетпакдалой и озером Балкаш. Сарыарка протянулась с запада на восток на 1200 км. На западе ее ширина достига­ет 900 км, а на востоке 350 км.

Сарыарка - очень древняя, сильно раз­рушенная низкогорнаи область Казахста­на. Средняя высота 500 600 м. На протя­жении миллионов лет здесь хозяйничали ветер и дождь, жара и мороз, снег и вода. Когда-то высокие горы под влиянием внеш­них сил разрушились и образовались различные типы рельефа: низкогорья, гря­ды, мелкосопочннки и равнины. В цент­ральной части и на востоке Сарыаркапри­поднята, а к северу, югу и западу посте­пенно понижается. Мелкосопочник явля­ется водоразделом между бассейном Север­ного Ледовитого океана и внутренними бессточными бассейнами. Казахская складчатая страна сложена древними оса­дочными и магматическими породами, среди которых преобладают граниты, пор-фнриты, кварциты, песчаники и сланцы архея и протерозоя.

В восточной части Сарыарки выделя­ются горы Аксоран (1565 м), Каркаралы (1403 м), Шынгыстау (1305 м), в западной части - Улытау (1133 м).

Горы мелкосоиочника расчленены до­линами и глубокими ущель­ями рек. Особенно живопис­ны горы Каркаралы, Баян-ауыл и Кокшетау. Они по­крыты сосновым бором. Вы­точенные ветром и дождем скалы завораживают своими причудливыми формами.

Здесь можно увидеть экзоти­ческие «башни* и «замки»,

«спящего рыцаря», «всадни­ка» и таинственного «сфинк­са», возникающего из глу­бины озера. Эти живописные места называют «Казахстан­ской Швейцарией*.



Кокшетау. Сопка Окжетпес

Мугаллсар расположены к югу от Уральских гор и яв­ляются их естественным продолжением. В отличие от Уральских гор, Мугалжар имеет пологие восточные и кру­тые западные склоны и протянулся с севера на юг на 200 км. Между параллельно расположенными Западным и Вос­точным хребтами лежит Биршогырская впадина шириной 15-20 км. Кое-где встречаются мелкосоиочники. Мугалжар на юге подходят невысокой грядой с выровненной поверх­ностью к отдельно стоящему горному кряжу Шошкаколь.

Мугалжар, как и Сарыарка, - древняя горная страна, сложенная осадочными и магматическими породами. Са­мое высокое место - УлькенБоктыбай (657 м).

Мангыстауские горы находятся на полуострове Ман-гыстау Каспийского моря. Они состоят из западного и вос­точного хребтов Каратау, а также южного и северного хреб­тов Актау. Протяженность Каратау 117 км. Актау - 70 км. Они расчленены логами, оврагами и узкими ущельями. Мангыстауские горы по сравнению с Сарыаркой менее древ­ние, однако по строению и характеру рельефа имеют много общего. Самая высокая точка Мангыстауских гор в хребте Каратау - Бесшокы (556 м).

Эти горы сложены песчаниками, кристаллическими слан­цами, черными (Каратау) и белыми (Актау) известняками.



В южной части Мангыстауских гор расположена впадина Ка-ракия, или Батыр (-132 м). Это самая низкая точка в Казах­стане и в странах СНГ. Находится на пятом месте в мире пос­ле Мертвого моря (-395 м) в Израиле, Турфанской котлови­ны (-154 м) в Китае, озера Ассаль (150 м) в Джибути (Аф­рика), безводной впадины Karraра (-133 м) в Египте.

91 1- Как можно объяснить разнообразие рельефа в западной и восточной * ’ частях Сарыарки? Выделите черты их сходства и различия.

2.       Какие горы нашей страны относятся к низким? Как можно объяс­нить современный облик их рельефа?

На контурной карте Казахстана светло-коричневым цветом за­красьте области, занятые низкими горами.







§17. Высокогорные области



К высокогорным областям относятся Алтай, Сауыр-Тар-багатай, Жонгарский (Жетысуский) Алатау и Тянь-Шань, расположенные на восточной и юго-восточной окраинах Ка­захстана. Все эти горы сформировались в складчатостях палеозоя и были выровнены в мезозойскую эру. В резуль­тате новых тектонических движений они вновь возроди­лись. От равнинно-низкогорной части высокогорные обла­сти отличаются высоким, сильно расчлененным рельефом.

Схема хребтов Сауыр-Тарбагатая

Алтай - самая высокогорная область на юге Сибири, основ­ная его часть находится на территории России. В пределы Ка­захстана входит только юго-западная оконечность Алтайской горной страны. Ее можно разделить на три части: Южный Ал­тай, Западный, или Рудный, Алтай и хребет Ка лба.

Южный Алтай расположен между реками Буктырмой на севере и Кара Ертисом на юге. На государственной гра­нице Казахстана с Россией расположен самый высокий хре­бет Алтая - Катын. Его вершина - Белуха (4506 м). Отсюда на юго-запад отходят главные горные хребты Южного Ал­тая - Сарымсакты, Нарын, Южный Алтай, Куршим. Их высота на востоке с 3500 м постепенно понижается к западу до 1200-2000 м. В восточной высокогорной части эти хреб­ты имеют типичную форму с остроконечными вершинами, покрытыми вечными снегами и ледниками.

Западный, или Рудный. Алтай в пределы Казахстана входит западными отрогами Алтайских гор. Главные из них: Листвяга, Холзун, Коксу и отходящие от них хребты Оба, Ивановский и Ульби.

Восточная часть Западного Алтая сильно расчленена и представляет собой высокогорье, на вершинах которого ле­жат вечные снега и ледники. В недрах Западного Алтая най­дены многочисленные полезные ископаемые: медь, цинк, олово, свинец, вольфрам, серебро, золото и другие металлы. Поэтому Западный Алтай и называют Рудным Алтаем.

Хребет Калба является продолжением Алтайских гор и простирается на 400 км к западу от реки Ертис. Самая высокая точка Сарышокы (1606 м). К западу хребет по­степенно понижается и сливается с Сарыаркой. Алтай Ка­захстанский сложен осадочными и магматическими порода­ми - слюдами, песчаниками и гранитами.

Сауыр-Тарбагатай вместе с соседними хребтами образу­ет единую горную систему. Он является продолжением Са-рыарки на востоке. Сауыр-Тарбагатай расположен между Жайсанскон котловиной на севере и Алакольской впади­ной на юге. Сауыр - наиболее высокий хребет системы Са­уыр-Тарбагатай. Самая высокая точка Сауыра - пик Муз- тау (3816 м). На территорию Казахстана входит только его северный склон. На вершинах имеются ледники. Тарбагатай по сравнению с Сауыром ниже, но длиннее его, простирает­ся на 300 км. Высшая точка - гора Тастау (2992 м). На вер­шинах ледники отсутствуют.

Жонгарский (Жгтысуекий ) Алатау





Жонгарская (Жетысуская) горная страна входит в пре­делы Казахстана своей северной и северо-западной частью. Эта горная система расположена между Балкаш-Алаколь-скими межгорными равнинами на севере и долиной реки Иле на юге. Протяженность Жонгарского (Жетысуского) Алатау с востока на запад 450 км, с севера на юг - 100- 150 км. На границе Китая и Казахстана, между Жонгар-ским (Жетысуским) Алатау и хребтом Барлык, располо­жен горный проход - Жонгарские (Жетысускне) ворота. Он соединяет впадину озера Эби-Нур (в Китае) с котлови­ной Алакольских озер.

Горный массив Жонгарского (Жетысуского) Алатау вы­сотой около 5000 м разделен на два параллельных хребта - Северный и Южный. Самая высокая точка Северного хребта - гора Бесбакан (4622 м), Южного - Тышкантау (4359 м). На вершинах гор лежат вечные снега и ледники. Сложен Жонгарский (Жетысуский) Алатау гнейсами, кристаллическими слан­цами, кварцитами и известняками. Отличительная особенность этой горной страны - наличие на верши­нах выровненных участков. В зави­симости от абсолютной высоты они образуют ступенчатую форму рель­ефа.

Тянь-Шаньская горная страна

занимает юго-восток Казахстана. В пределы республики входят час­ти Центрального и Западного Тянь- Шаня и почти весь Северный Тянь- Шань.

Центральный Тянь-Шань начи­нается на стыке государственных гра­ниц Китая, Казахстана и Кыргызста­на. В этом месте расположена самая высокая точка Казахстана - пик Хан Танири (6995 м).

На запал от массива Хан Танири отходит целый ряд хреб­тов. Наиболее крупный из них - Терискей Алатау. По его восточной ветви Казахстан граничит с Кыргызстаном. Склоны расчленены многочисленными ущельями, вершины покрыты вечными снегами.

В Северный Тянь-Шань входят хребты Узынкара, Кун- гей Алатау, Илейский Алатау, Шу-Илейские горы (Жель- тау, Айтау), Кыргызский Алатау.

Хребет Узынкара отделяется от Центрального Тянь- Шаня межгорной впадиной, лежащей на высоте 2300 м. В виде отдельно стоящей горной возвышенности хребет ши­риной 40-50 км простирается к югу от Илейской долины на 300 км. Его западная часть сложена известняками. Са­мая высокая точка - гора Небесная (3652 м). На высоте 3500 м преобладают выровненные вершины, сохранившие следы древнего оледенения. Северные склоны хребта поло­гие, а южные более крутые. Оба склона достаточно хоро­шо орошены и расчленены реками бассейна Иле.



Кунгей Алатау входит в Казахстан северными склона­ми своей восточной части. Это один из наиболее высоких хребтов Тянь-Шаня (пик Ишанбулак - 4647 м). Северные склоны Кунгей Алатау сильно расчленены водами рек Шн- лик и Кемин.

Илейский Алатау самый северный высокогорный хребет Тянь-Шаня вытянут с востока на запад на 350 км. Самая высокая точка пик Талгар (4979 м). Отсюда горы понижаются и к востоку, и к западу. В горах много выров­ненных участков (сыртов), над которыми возвышаются ост­роконечные вершины хребтов, покрытые вечными снегами и ледниками.

Илейский Алатау сложен древними осадочными и извер­женными породами - песчаниками, порфирами, гранитами и гнейсами (см. геологическую карту в атласе, с. 8-9). Юж­ные склоны крутые и малорасчлененные. Северные скло­ны более пологие, но сильно изрезаны многочисленными реками.

Живописные горные озера, бурные реки, крутые скло­ны вершин, глубокие ущелья и водопады привлекают к себе тысячи туристов. Горы, у подножий которых расположены Алматы и другие многочисленные населенные пункты, - прекрасное место для отдыха.

Шу-Илейские горы являются северо-западным отрогом Илейского Алатау, разделяюигим Шуйскую и Балкашскую впа­дины. Абсолютная высота 1506 м. Далее на северо-запад вдоль этой зоны расположены низкогорные участки Хантау (1052 м) и Жамбыл (972 м). Эти сильно разрушенные древние горы сло­жены осадочными и изверженными породами.

Кыргызский Алатау расположен к западу от Кунгей Алатау и Илейского Алатау и отделен от них Боамским ущельем реки Шу. К Казахстану относится только север­ный склон западной части хребта. Кыргызский Алатау сильно расчленен и отличается высокогорным альпийским типом рельефа с крутыми гребнями и никами.

Западный Тянь-Шань на территории Казахстана начи­нается Таласским Алатау и отходящими от него в юго-за­падном направлении хребтами. Самые крупные из них-Огемский и Каржантау. Таласский Алатау входит в Казах­стан частично, своей западной оконечностью.

Таласский Алатау

На территории Казахстана находится Каратау - самый крайний, сильно разрушенный северо-западный хребет Тянь-Шаня. Высшая точка Бессаз (2176 м). Каратау - кладовая полезных ископаемых. В его недрах найдены по­лиметаллические руды, содержащие свинец, цинк и другие цветные металлы. На юго-востоке Каратау обнаружены бо­гатые залежи фосфоритов.

1.     Высокогорные области Казахстана формировались одновременно сСарыаркой. Почему у них разный рельеф? Объясните.

2.             Найдите на карте высокогорные области Казахстана.

3.     Почему казахстанскую часть Западного Алтая называют Рудным Алтаем?

Каковы особенности тектонической структуры Жонгарского (Же­тысуского) Алатау?

5.     Что вы знаете о рельефе Тянь-Шаньских гор? Из каких горных систем они состоят?

6.     Во время экскурсии сделайте зарисовки расположения пластов в горах. Соберите образцы горных пород в школьный музей.

^3 Нанесите на контурную карту Казахстана области, занятые гора­ми: закрасьте высокие горы темно-коричневым цветом, низкие -

светло-коричневым.





§18. Полезные ископаемые Казахстана. Горючие полезные ископаемые

I.                Сделайте вывод об основных закономерностях размещения полезных ископаемых Казахстана. Сравните карту полезных ископаемых Казахстана с тектонической картой. 2. Обратите внима­ние на связь размещения полезных ископаемых с тектонической структурой.

Казахстан знаменит богатством своих недр. Это связано с геологическим строением земной коры и особенностями развития. I орообразование, внедрение магмы в толшу оса­дочных пород и метаморфизм, т. е ных процессов, с которыми связа­ны те или иные изменения в струк­туре, минералогическом и хими­ческом составе горных пород, при­водят к образованию различных полезных ископаемых.

Полезными ископаемыми назы­вают минералы и горные породы, которые при данном уровне раз­вития техники могут быть исполь­зованы в хозяйстве в естественном виде или после переработки. Чаще всего рудные полезные ископаемые встречаются в горных районах (в складчатых и складчато-глыбовых областях) и на платформах, лишен­ных осадочного чехла, т. е. на щитах.

Напротив, полезные ископаемые оса­дочного происхождения (нефть, газ, уголь, уран и др.) распространены на платформах с осадочным чехлом, т. е. на равнинах.

В 1919-1923 годах были опре­делены промышленные возмож­ности Карагандинского угольного бассейна. С тех пор казахстанские геологи открыли множество лру* гих месторождений и ведут боль­шую работу по их освоению. В Ка­захстане есть почти все виды минерального сырья. В нед­рах нашей страны найдено 105 элементов периодической таблицы Менделеева, разведаны запасы 70 элементов и бо­лее 60 из них используются в промышленности.

В Казахстане известно около 6000 месторождений по­лезных ископаемых. Но данным специалистов Министерст­ва энергетики и минеральных ресурсов (2010), республика по запасам урана, хрома и марганца занимает второе место в мире, в первой пятерке - по запасам цинка, свинца, меди, вольфрама, молибдена и золота, в первой десятке - по запа­сам нефти, железа, олова. 

 По запасам золота Казахстан занимает третье место в СНГ после России и Узбекистана. Больше половины запасов ме­ди и свинца. 70% цинка, находящихся на территории СНГ, сосредоточено в Казахстане.

Месторождения полезных ископаемых делятся на три группы: горючие, рудные (металлические) и нерудные (не­металлические).

Горючие полезные ископаемые

Нефть и газ. Запасы нефти и газа сосредоточены в Аты-рауской, Мангыстауской, Актюбинской и Западно-Казахстан­ской областях. В первый раз фонтан нефти забил из скважин Карашунгула в 1899 году на Эмбинском месторождении. За­тем были освоены месторождения Доссор (1911) и Макат (1915). В 1960-е годы были открыты месторождения в Озене и Жетыбае на полуострове Мангыстау. Несколько позднее - более крупные месторождения: Каражамбас и Каламкас, Тениз (Атырауская обл.), Кенкияк и Жанажол (Актюбинская обл.), Карашыгаиак (Западно-Казахстанская обл.) и Кумколь (Кызылординская обл.). В 2000 году в 75 км к юго-востоку от Аты pay на шельфе Каспия открыто нефтяное месторожде­ние Кашагаи. Это крупнейшее месторождение нефти в мире, разведанное за последние 30 лет. Его геологические запасы оцениваются в 7 млрд т. Прогнозные запасы нефти в Казах­стане - 20-25 млрд т.

В Казахстане общие запасы газа составляют 6 трлн м* - это двенадцатое место в мире. Из них 70% находится в За­падном Казахстане, в Карашмганакском месторождении. В настоящее время в Казахстане насчитывается 14 неф­тяных бассейнов и 220 месторождений нефти и газа. В республике в год добывают 81 млн т нефти, 37 млрд м* газа (2010).

Уголь. Общие запасы угля в Казахстане достигают 164 млрд тони. Насчитывается 10 бассейнов каменного и бурого гля, разведано более 300 месторождений. В республике ежегодно добывается 110 млн т угля. Большинство место­рождении каменного угля находится в Карагандинской. Пав­лодарской и Костанайской областях.

Котлоовная угольная база Казахстана. Кара-андинскии уголь коксуется, поэтому качество его очень

высокое. Обнаружено 80 пластов каменного угля общей тол­щиной 120 м. Разведанные запасы угля - 60 млрд т.

Второй по значению угольный бассейн - Еки бас ту. ic к и й - расположен между Сарыаркой и Приертисской равниной. Площадь 160 км2, толщина пластов 150 м. Уголь добывает­ся открытым способом, поэтому он самый дешевый в стра­не. В самом крупном в мире разрезе «Богатырь* ежегодно добывается почти 50 млн т угля.

В последние годы началось освоение Майкобенского (Павлодарская область) и Торгаиского (Обаганского) уголь­ных бассейнов, а также ведутся работы по реконструкции Екибастузского угольного бассейна в разрезах «Богатырь*, «Северный* и «Восточный*.

Уран. Минерально-сырьевая база Казахстана составляет около 25% мировых запасов урана. Уран также является энергетическим полезным ископаемым. На территории стра­ны разведано около 100 месторождений, 50 из них находятся в Северном Казахстане. Крупные месторождения рас­положены на полуострове Мангыстау. Разведанные запасы составляют 470 тыс. т, что выводит республику на одно из первых мест в мире. На территории страны создана наиболее мощная в СНГ урановая минеральная база. Общие ресурсы урана в Казахстане составляют 1,5 млн т. По добыче урана Казахстан вышел на 1 -е место в мире. Добыто 17 800 т урана (2010).

«19. Рудные (металлические) и нерудные полезные ископаемые

Рудные полезные ископаемые

Железо. Казахстан занимает 3-е место в СНГ после России и Украины по запасам железной руды 17 млрд т. Почти 93 из них сосредоточены в Кашарско.м. Соколовско-( ары- байском. Аятском. Лисаковскомместорождениях в Северном Казахстане, особое значение имеют первые два.

Соколовско-Са рыба некое месторождение железа было от­крыто в 1918 году летчиком М. Сургутановым. Во время пе­релета над месторождением он обратил внимание на резкое отклонение стрелки компаса под влиянием магнитной ано­малии. Вскоре было открыто месторождение железа, руды которого отличаются высоким качеством и содержат .0-60 X.

чистого железа. Руды осадочного происхождения встречают­ся в месторождениях Аятское и Лнсаковское в Костанайской области и добываются открытым способом на глубине 30 мет­ров. Содержание чистого железа в руде 37-42%. Небольшие месторождения железной руды имеются в Карагандинской (Кентобе, Каратас) и Северо-Казахстанской (Атансор) облас­тях. В 2010 году в республике добыто 50 млн т железной руды.

Марганец. К наиболее крупным месторождениям мар­ганца (всего их учтено 11) относятся Атасуское и Жездин-ское, расположенные в Центральном Казахстане. В мест­ных рудах содержание марганца достигает 27%. Месторож­дения марганца были также обнаружены в Сарыарке (в частности в Улытау), Каратау и Мангыстау. В 2010 году добыто 3 млн т марганцовой руды.

Хром. Почти все месторождения хрома (99%) находят­ся в горах Мугалжар. Наиболее известны Кемпирсайская и Донская группы месторождений, содержащие высоко­качественные руды. Месторождения хромитов открыты также в Костанайской и Восточно-Казахстанской областях.

Казахстан вышел на 2-е место в мире по запасам и годовой добыче хромитовых руд. Эти руды являются обязательным компонентом при выплавке нержавеющей стали. Хром экс­портируется в 40 стран мира. 97% хромитов в СНГ добывается в Казахстане. Учтено 21 месторождение. Общие запасы 430 млн т. В 2010 году добыто 5 млн т хромовой руды.

Никель. Значительные запасы никеля сосредоточены в Мугалжаре. Более 40 крупных месторождений никеля на­ходятся в БурыкталеКемпирсайского массива в Актюбин-ской области. Большие запасы высококачественного никеля разведаны в месторождениях Аккарга и Актау в Костанай­ской, Карагандинской и Восточно-Казахстанской областях.

Алюминий. Основное алюминиевое сырье Казахстана бокситы. Главные месторождения расположены на северо- востоке Сарыарки (окрестности Астаны) и в Торгайском прогибе (Аркалыкская группа). Казахстан занимает одно из первых мест в СНГ по производству алюминия. Запасы из 200 выявленных месторождений учтены по 50 месторож­дениям платформенного типа. В 2010 году добыто 5 млн т алюминиевой руды (бокситов).

Медь. Казахстан обладает богатейшими запасами медной руды. Основные промышленные типы руд медистые пес-чаникн (71%) н медно-порфировые (24%). Самым крупным месторождением руды медистых песчаников является Жезказганское. По своему потенциалу оно занимает первое место в СНГ и второе - в мире. Казахстан по добыче меди занимает седьмое место в мире. 92% меди экспортируется за рубеж.

Крупные месторождения руды медно-порфирового типа - Конырат, Бозшаколь. Они разрабатываются открытым спо­собом, но руды отличаются невысоким содержанием ме­талла. В 2010 голу добыто 32 млн т медной руды.

Полиметаллы. Полиметаллические руды содержат цен­ные компоненты - свинец и цинк, а также медные соедине­ния, золото, серебро и другие металлы. Богатейшие место­рождения свинца и цинка - Риддерское, Зыряновское и дру­гие - находятся на Рудном Алтае. В местных рудах много металлов. Полиметаллические месторождения имеются также в Текели - в Жонгарском (Жетысуском) Алатау, в Ащысае и Мыргалымсае - в горах Каратау. В последние годы разведаны богатые месторождения свинца в Централь­ном Казахстане (Кызылеспе, Каскаайгыр и др.).

Золото. В Казахстане имеется 196 месторождений золо­та. Оно добывается на востоке республики - на Алтае, в районе хребта Калба, на северо-западе - в Житикаринском районе Костанайской области. Золотоносные месторожде­ния на северной окраине Центрального Казахстана (Степ­няк, Аксу, Майкайын) представлены кварцевыми жилами, вторичными кварцитами и россыпями. Месторождения в районе хребта Калба тоже содержат кварцевые жилы и рос­сыпи. Небольшие кварцевожильные месторождения есть в Жонгарском (Жетысуском) и Илейском Алатау. В 2010 году добыто 134 тыс. т золотосодержащих концентратов.

Редкие металлы. К этой группе относятся вольфрам, мо­либден, ванадий, висмут, сурьма и др. По количеству и про­мышленному значению месторождений Центральный Казах­стан занимает 1-е место в СНГ. Редкие металлы (кадмий, ин­дий, селен, ртуть н др.) имеются в полиметаллических место­рождениях Жонгарского (Жетысуского) Алатау и Алтая.

Нерудные (неметаллические) полезные ископаемые

Асбест. Освоение асбестовых месторождений связано с магматическими породами. Самые крупные месторождения находятся в Костанайской (Житикаринское) и Карагандин-ской (Жезказганское) областях. Значительные запасы асбеста залегают в рудных месторождениях Богетсай на юге Мугалжара и в Хантау в Шу-Илейских горах.

Фосфориты. Казахстан по запасам фосфоритов занимает второе место в мире после США. В горах Каратау в Южном Казахстане имеются крупные месторождения фосфоритов (Шолактау.Аксай, Жанатас). По качеству и мощности эти месторождения не имеют себе равных. Месторождения фос­форитов встречаются также на территории Актюбинском области, в верхнем течении реки Жем.

Соль. На территории Казахстана сосредоточены огром­ные запасы солей. Особенно богата солью Прикаспийская низменность. Мощность отдельных соленосных пластов (со­ляных куполов) превышает 2 км. В некоторых пластах на­ряду с поваренной солью находятся калийные и другие соли. Запасы поваренной и калийной соли в крупном Индер-ском месторождении составляют около 710 млн т. Кроме того, во многих соленых озерах Прикаспийской низменнос­ти, Северо-Казахской равнины и других районов республи­ки образуется самосадочная соль.

Казахстан богат также и строительными материалами известняками, мергелем, мелом, мрамором, гипсом, ог­неупорными глинами, кварцевыми песками, минеральны­ми красками. Открыто 1500 месторождений строительных материалов во многих районах республики.

Полезные ископаемые имеют огромное значение для на­родного хозяйства. Многие месторождения расположены близ­ко друг к другу (железо-марганец, железо-каменный уголь, известняки-огнеупорные глины), что дает возможность вес­ти их комплексную разработку. Неглубокое залегание неко­торых полезных ископаемых позволяет вести разработку от­крытым способом, что значительно удешевляет их добычу. Большая часть разведанных месторождений в Казахстане уже используется. На их базе построены многие заводы.

В Казахстане сосредоточены все виды ресурсов минерально­го сырья. Однако запасы нефти, угля, железной рулы и других минералов небезграничны. Запасы их по мере освоения истоща­ются. Использование старых и освоение новых месторождений полезных ископаемых оказывают влияние на состояние и дру­гих природных ресурсов (почвенный покров, подземные и по­верхностные воды, леса, посевные плошали, воздух и т. д.). По­этому исчерпаемые ресурсы необходимо использовать рацио­нально, комплексно и эффективно. В природе химические эле­менты в чистом виде практически не встречаются. Например, в структуре многих месторождений железа содержатся фосфор, сера, редкие металлы. Вместе с основной рулой следует извлекать и дополнительные компоненты. Запасы основных и смешанных полезных ископаемых следует извлекать из недр как можно полнее, при добыче сырья и его переработке сокращать потери, эффективнее использовать продукты переработки сырья, осва­ивать современные безотходные технологии.

1. Но каким видам полезных ископаемых Казахстан занимает волушие места в мире?

2.        Покажите на карте основные месторождения рудных и нерудных полезных ископаемых в республике. Одно из них опишите.

3.        Соберите образцы полезных ископаемых вашей местности и сде­лайте коллекцию для школьного музея.

4. Вы знаете, что полезные ископаемые могут иссякать. Какое при­родное полезное ископаемое неиссякаемо? Подготовьте собствен­ный проект.

5. Опишите одно из месторождений горючих полезных ископаемых по плану: а) пазам икс; б) географическое положение: в) условия зале­гания: г) мощность; д) способ добычи.

Практическая работа 

Обозначьте на контурной карте Казахстана основные тектонические

структуры и месторождения полезных ископаемых.

Вопросы и задания для повторения темы «Рельеф*

1.        На какие части делится территория Казахстана по устройству по­верхности?

2.        Какие низменности и равнины входят в равнинную часть Казахстана?

3.        Как устроены плато и возвышенности? С какими тектоническими структурами они связаны?

4.        Расскажите о низкогорных областях Казахстана. В чем их сходство и различие в современном рельефе?

5.        Какие горы входят в высокогорные области Казахстана / Когда они сформировались? Чем отличаются от низкогорной части?

6.        Что вы знаете о рельефе Алтая? Почему казахстанскую часть За­падного Алтая называют Рудным Алтаем?

7.        Каковы особенности структуры Жонгарской (Жетысуской) горной страны?

8.        Расскажите о горной стране Тянь-Шань. Из каких горных систем она состоит?

9.        Какими полезными ископаемыми богаты горные области Казахстана.

10.     Где расположены месторождения каменного угля, нефти и фосфо­ритов?

11.     Какие полезные ископаемые встречаются в нашей местности?

КЛИМАТ КАЗАХСТАНА

II. Вспомните, что такое климат. Чем он отличается от погоды?

2.            Какие факторы формируют климат?

3.            Какие вы знаете климатические пояса?

Климат Казахстана резко континентальный. Континентальность климата проявляется в ряде особенностей. К ним относятся: большая амплитуда между зимними и летними температурами, сухость воздуха, незначительное количест­во атмосферных осадков на большей части республики, про­должительная суровая зима и короткое лето на севере и ко­роткая зима и продолжительное жаркое лето на юге.

Географическое положение Казахстана в широтном от­ношении соответствует странам Средиземноморья, имею­щим влажный субтропический климат, и странам Цент­ральной Европы, отличающимся умеренно континенталь­ным климатом. Так как наша республика расположена в центре огромного материка Евразия, на значительном уда­лении (на тысячи километров) от океанов и морей, то их смягчающее влияние на климат незначительно.

Казахстан расположен в южной части умеренного кли­матического пояса. На его территории четко выражены четыре времени года (зима, весна, лето, осень). Зимой вла­ствуют сильные сибирские морозы. Летом господствуют тропические воздушные массы, формирующиеся над Ка­захстаном и Центральной Азией. Континентальность кли­мата усиливает сезонные амплитуды летних и зимних тем­ператур.







Урок 19. Расселение населения. Сельское население России

Категория: Поурочные планы по географии 9 класс



Цели: Изучить плотность населения России. Познакомить с основными типами сельских поселений, образом жизни жителя села, с особенностями деревенской на­циональной культуры. Выяснить влияние урбанизации на деревню, последствия и возможные пути решения проблемы.

Оборудование: Карты плотности населения, политико-административная, физи­ческая; дополнительная литература.

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                  Проверка домашнего задания

1)                   Повторение терминов:

Урбанизация, агломерация, мегалополис, инфраструктура, рождаемость, смертность, половозрастная структура населения, миграция, депопуляция, естественный прирост, иммиграция, эмиграция.

2)                   Фронтальная работа по принципу «Я знаю, что...». Учащиеся по желанию или по очереди дают определение. Например, Я знаю, что урбанизация - процесс роста городов и городского населения; распространение городского образа жизни.

3)                   Географический диктант:

а) Разница между рождаемостью и смертностью ... (естественный прирост).

б)         Сокращение численности населения в стране ... (депопуляция).

в)         Скопление городов вокруг крупного города ... (агломерация).

г)         Механическое движение населения ... (миграция).

д)         Выезд людей из страны ... (эмиграция).

е)         Въезд людей в страну ... (иммиграция).

ж)        Количество родившихся на 1000 жителей за год ... (рождаемость).

з)         Процесс роста городов и городского населения, распространение город­ского образа жизни... (урбанизация).

и)        Количество умерших на 1000 жителей за год ... (смертность).

к) Совокупность сооружений, зданий, служб необходимых для нормальной жизни населения ... (инфраструктура).

4)                   Проверка результатов проведения социокультурного практикума.

а)         экскурсия «Гербы России» (по желанию);

б)         рассказ о своем любимом городе (по желанию);

в)         проверка результатов исследования по оценке населением своего места проживания.

5)                   Проверка задания группы № 3 (с. 79, уч. А.):

а)         Нижний Новгород - Горький;

б)         Вятка - Киров;

в)         Екатеринбург - Свердловск;

г)         Самара - Куйбышев;

д)         Тверь - Калинин;

е)         Екатеринодар - Краснодар;

ж)        Ижевск - Устинов;

з)         Санкт-Петербург - Петроград - Ленинград;

и)        Рыбинск - Андропов;

к) Царицын - Сталинград - Волгоград;

л) Ульяновск - Симбирск;

м) Пермь - Молотов;

н) Набережные Челны - Брежнев;

о)         Владикавказ - Дзауджикау - Орджоникидзе.

III.                Изучение нового материала

План урока-беседы:

1.                   Размещение населения России;

2.                   Сельское население;

3.                   Сельские населенные пункты, их разнообразие;

4.                   Проблемы деревни.

-                      78% населения России - это горожане, но 27% населения, почти 1/3 россиян, живут в сельской местности. Как размещается население по территории России, что такое основная зона расселения (или главная полоса расселения), зона Севера, арид­ная зона? Как живет сельское население России? Чем отличается образ жизни селян? Какие проблемы приходится решать сельскому населению? Умирает ли деревня России? Эти вопросы мы рассмотрим на сегодняшнем уроке.

1. Размещение населения России

-                      Население России размещено неравномерно. Средняя плотность населения со­ставляет 8,6 человека на 1 км2. Но в европейской части России плотность составляет 29 человек на 1 км2, а в Сибири 2,5 человека на 1 км2.

В течение XX века население «растекалось» от центра (Волжско-Окского меж­дуречья) на север и восток, где население численно выросло в несколько раз. Насе­ление Дальнего Востока возросло в 5 раз, Восточной Сибири в 3 раза, а в Ханты- Мансийском округе - в 33 раза.

На территории России выделяется два типа заселения территории (уч. А. рис. 12, с. 50, уч. Д. рис. 18, с. 51):

1.                   Зона очагового заселения: населенные пункты разбросаны по тайге и тундре (зона Севера). Среднее расстояние между ними часто превышает 100 км.

2.                   Зона сплошного заселения («основная зона» по уч. Д.), или главная полоса расселения. Ее площадь составляет 1/3 часть территории России, а доля населения, проживающего здесь, составляет более 93% населения России.

Запись в тетрадь

Эквидемические карты - это карты, на которых размеры территории (района) соответствуют не его площади, а численности населения (рис. 11, с. 48, уч. А.).

Задание (работа с картой):

Сравните географическую карту рис. ПА, уч. А., с эквидемическими картами рис. 11Б и 11В. Ответьте на вопросы:

-                      Какие регионы имели наибольший рост населения в течение XX в., т. е. с 1926 г.

(карта Б) по 1989 год (карта В)? (Учащиеся отмечают территории Уральского, Западно-Сибирского, Восточно-Сибирского, Дальневосточного районов.)

-                      Какие районы на эквидемической карте имеют большую площадь, чем на гео­графической карте, т. е. большую численность населения, а значит и большую площадь?(Центральный, Северо-Западный, Северо-Кавказский, Москва и Мо­сковская область.)

2.                   Сельское население

Сельская Россия

Грань между селом и городом расплывчата. Постройки на окраинах большого города с деревянными домами и с коттеджами очень похожи на сельскую местность. Но и в селах часто можно увидеть улицы из многоэтажных домов.

Что можно называть сельской местностью? Чем отличается село от города?

Современные ученые считают, что города возникают на торговле и обмене, на производстве, на управлении районами и странами, т. е. на внешних связях. Деревня же может прожить сама по себе, используя поля, леса, луга. Сельская местность хранит традиции, а город - распространяет новое.

В России городом считают населенный пункт с численностью более 12 млн че­ловек. Но есть города меньше, а деревни побольше. Самые большие сельские посе­ления находятся в Краснодарском крае - станицы с населением 20-30 тыс. человек. А село Шпаковское около Ставрополя является самым большим селом с населением около 50 тыс. Но важно то, чем заняты люди. Большая часть сельчан занята в земле­делии и животноводстве.

Между городом и селом есть переходная форма поселения - это поселок город­ского типа (раньше называли посады, слободы), где жители работают в промышлен­ности, на транспорте. Село, как правило, большое, имеет церковь, школу, магазины. Деревня обычно без церкви и поменьше села. Хутор имеет один, два дома вдали от сел и деревень.

В сельской местности живет Уа населения, а в начале XX века 85% населения было сельским.

3.                   Сельские населенные пункты, их разнообразие

Вопросы к классу:

-                      Какие населенные пункты считаются сельскими поселениями? (Населенные пункты с населением менее 12 тысяч человек.)

-                      Какие типы сельских населенных пунктов можно выделить? (В России можно выделить следующие типы сельских населенных пунктов: деревни, села, ху­тора, станицы, аулы. Преобладают деревни и села. Сельские жители тради­ционно жили общиной.)

-                      Что характерно для сельского образа жизни? (Учащиеся могут принять уча­стие в обсуждении этого вопроса, опираясь на свой опыт жизни в сельской местности, так как у многих из них в деревнях живут бабушки и дедушки.)

-                      А что является главным занятием сельских жителей? (Сельское хозяйство - растениеводство, животноводство.)

-                      Почему села не должны быть очень крупными? (Чем крупнее населенный пункт, тем дальше добираться до полей.)

-                      От чего зависит плотность сельских населенных пунктов? (Чем плодороднее почва, тем большее количество людей она может прокормить, тем выше плотность населения.)

Следовательно, сельские поселения размещаются зонально и имеют особенности расселения в каждой природной зоне (рис. 22, уч. А.; рис. 19, уч. Д.).

Задание:

- Используя текст учебника (уч.А., с. 87), заполните таблицу.



4.                   Проблемы деревни

Главная проблема деревни - проблема вымирания деревень. Тысячи деревень исчезли за период урбанизации в России. В деревнях, которые доживают свои по­следние годы, остались пожилые люди, в основном женщины.

Деревня всегда была сильна добросовестностью, трудолюбием, любовью к се­мье. Традиции земледелия, нравственные устои хранились в деревне. Но теперь поля приходят в запустение, зарастают лесом.

Без традиций и национальной культуры не может существовать ни один народ.

Одним из путей решения проблемы обезлюдениясела может быть заселение ис­чезающих деревень мигрантами с Севера, беженцами и вынужденными переселен­цами.

IV.                Закрепление

-                      В чем отличие сельских поселений от городских? (По численности населения: сельский населенный пункт имеет численность населения менее 12 тысяч че­ловек; по занятию населения: жители сельского населенного пункта заняты в сельском хозяйстве.)

-                      Почему села и деревни лесной зоны не могут быть крупными? (Малоплодород­ные подзолистые и дерново-подзолистые почвы не дают высоких урожаев и не могут прокормить многочисленное население.Почвы требуют внесения удобрений, и должны находиться недалеко от фермы.)

-                      Назовите две главные зоны расселения населения в России. (Основная зона расселения и зона Севера.)

-                      Где расположена главная полоса расселения (основная зона)? (Большую часть Европейской России, сужаясь к югу Сибири и Дальнего Востока (вдоль Си­бирской магистрали).)

-                      Докажите, что сельские поселения возникают на ресурсах. (Сельские жители используют земельные, лесные, охотничьи и водные ресурсы.Используя ре­сурсы, жители деревни сами себя обеспечивали почти всем.)

Домашнее задание

По уч. А.: §11 и §19; По уч. Д.: §8.






Урок 15. Размещение и миграция населения

Цели:сформировать представление об особенностях размещения на­селения по планете; ознакомиться с основными миграционными явле­ниями в мире.

Оборудование:политическая карта мира, карты «Плотность населе­ния мира», атласы, статистические материалы.

Тип урока:урок-беседа.

Ход урока

  1. Опрос

  1. В каком из приведенных примеров идет речь о первом типе воспро­изводства населения?

а) рождаемость — 32, смертность - 14;

б) рождаемость — 17, смертность — 12;

в) рождаемость — 12, смертность - 12;

г) рождаемость — 27, смертность — 10.

Какой из типов воспроизводства появился раньше? Ответ свой пояс­ните.

  1. Определите тип воспроизводства населения по половозрастной пи­рамиде. Сделайте анализ де-мографической ситуации в I странах данных типов.

  2. В возрастной структу- ре населения принято выде­лять следующие группы: дети (0-16), взрослыъ(15-59), пожилые люди (старше 60 лет). Каким образом возрастная струк­тура зависит от типа воспроизводства населения? Население какой из воз­растных групп преобладает в каждом типе воспроизводства? Почему?

  3. Какой из типов воспроизводства появился раньше? Ответ поясните.

  4. Объясните причину появления высказывания Томаса Мальтуса: «Война — это лучшее, что мог дать нам бог». (Это высказывание появи­лось в период демографического взрыва в Европе.)

  5. Почему в развивающихся странах так упорно сохраняется традиция большой семьи? (Здесь высока доля детской смертности; много детей - больше шанс иметь много работников в семье, обеспечить себя в старости.)

  6. Какие цели преследует демографическая политика?

  1. Изучение нового материала

План изучения темы:

  1. Размещение населения на земле. Районы основного проживания людей.

  2. Влияние окружающей среды на размещение населения.

  3. Влияние экономических факторов на размещение населения.

  4. Плотность населения.

  5. Миграции населения.

а. Виды миграций.

  1. Причины миграций.

в. Международные миграции.

г. Вынужденные мигранты.

д. Трудовые миграции.

  1. Размещение населения на земле. Районы основного проживания людей.

Размещение населения — это пространственный рисунок распреде­ления населения на определенной территории. Размещение населения по планете крайне неравномерно.

Задание: Обратите внимание на карту плотности населения мира. В каких районах Земли плотность населения выше, чем в прочих, а какие районы практически не заселены. Как вы думаете, какие факторы влия­ют на размещение населения?

  1. Влияние окружающей среды на размещение населения.

На размещение населения влияют различные факторы, причем изна­чально главным фактором были природные условия. Подсчитано, что половина населения мира проживает на низменностях, а 1/3 — на при­брежных территориях. Большинство населения внутренних территорий материков селится влоль берегов рек.

Историки выделяют несколько видов цивилизаций. Первыми были «речные цивилизации» — Египет (вдоль Нила), Китайская — вдоль Ян­цзы и Хуанхэ, Индийская — в бассейне рек Инд и Ганг, Междуречье — между реками Тигр и Евфрат. Эти цивилизации сменились «морски­ми» — империи Средиземноморья. Сейчас время «океанских» цивили­заций. Люди заселяют территории с благоприятным климатом. Поэтому самые густонаселенные районы находятся в субтропическом и субэква­ториальном климате, а также на юге умеренного.

  1. Влияние экономических факторов на размещение населения.

Второй фактор, от которого зависит размещения населения — это эко­номический. Издавна люди стремились селиться в места, богатые каким- либо ресурсом: землей, лесом, рыбой, полезными ископаемыми и т.д. Сосредоточение населения на низменностях, вдоль берегов объясняется именно этим фактором.

На расселение оказывает влияние и занятость населения. Так, трудо­емкое рисосеяние в Юго-Восточной Азии является причиной распрост­ранения в данном регионе традиции многодетных семей. И в данном районе средняя плотность населения составляет 200 человек на км2. А в некоторых районах и вовсе достигает 2000 человек на км2.

В Европе и Северной Америке, в промышленных районах выше плот­ность населения, чем в сельскохозяйственных.Также наблюдается тяго­тение мест проживания людей к транспортным путям, в частности, к мор­ским, речным, железнодорожным и автомобильным.

  1. Плотность населения.ъТак исторически сложилась неравномерность размещения населения на Земле. Среднемировой показатель плотности населения — 40 человек на км2. Но этот показатель не дает представления о реальной плотности населения в различных районах мира, потому, что есть территории густо заселенные, есть практически не освоенные, такие как Гренландия, Ан­тарктида, Высокогорья планеты, пустыни, тундры и арктические пусты­ни. Практически не заселено 15% суши планеты. А 70% населения про­живает на 7% площади континентов. 90% мирового населения живет в Северном и Восточном полушариях.

  2. Миграции населения.

Учащиеся вспоминают виды миграций, с которыми они ознакоми­лись в курсе 9 класса. Они оформляют ответ на вопрос в тетради, а один из учеников работает у доски. Затем учащиеся сравнивают свои ответы и исправляют ошибки и недочеты.

Вопросы для беседы:

  1. Выявите разницу между внутренними и внешними миграциями. Чем можно объяснить вспышку миграций в XV веке? Чем объяснить массовые миграции из стран Западной Европы в Северную Америку и Австралию в эпоху зарождения капитализма и промышленной революции?



  1. Что такое трудовая миграция? Чем вызваны миграции из развиваю­щихся стран в развитые?

  2. Назовите и покажите на карте основные районы трудовой иммигра­ции и эмиграции. (Центры иммиграции: Западная Европа. ФРГ, Великоб­ритания, Швейцария. Сюда приезжают в основном из Южной Европы, Восточной Европы, Турции.)

  3. Каков характер миграций в Северной Америке? (В США мигриру­ют из Латинской Америки, Азии, Европы, а нелегальная миграция в основ­ном направлена из Латинской Америки.)

  4. Каков характер миграций в нефтедобывающих странах? (Крупный район иммиграции — нефтедобывающие страны, сюда въезжают трудо­вые мигранты из Египта, Пакистана, Индии и близлежащих бедных стран.)

Далее могут быть заслушаны доклады учеников, если они задавались в качестве домашнего задания.

  1. Трудовая миграция.

Во второй половине 90-х гг. за пределами своего государства трудятся 35 млн человек. Большинство из них — это люди, приехавшие из разви­вающихся стран в развитые на заработки. В основном они являются не­квалифицированной трудовой силой («синие воротнички»), но в после­днее время увеличился и поток высококвалифицированной силы, полу­чившей название «утечка мозгов».

Главным образом странами-донорами являются азиатские страны, а в последнее время также страны Восточной Европы и страны СНГ.

Странам выгодно принимать ученых, это приносит большой эконо­мический выигрыш. Например, принимая ученого гуманитария, эконо­мия составляет 230 тыс. долларов, инженера — 255 тыс. долларов, вра­ча - 650 тыс. долларов. Выгода для государства складывается за счет эко­номии средств на учебу в средних и в высших учреждениях образования, трудовой практики и т.д. Кроме того, странам выгодно принимать и не­квалифицированных рабочих, так как они согласны выполнять свою ра­боту за более низкую плату, на которую не соглашаются коренные жите­ли. Также в странах, принимающих рабочих, наблюдается, как правило, первый тип воспроизводства населения и, следовательно, ощущается не­достаток трудовых ресурсов.

Основными районами, принимающими трудовые ресурсы, являются развитые страны.

Во-первых, это Западная Европа (мигранты из Южной и Восточной Европы, Северной Африки, Турции). В этом регионе насчитывается 12- 13 млн иностранных рабочих. На первом месте в Европе по этому показа­телю ФРГ, Франция, Великобритания, Швейцария.

Во-вторых, это США (доля мигрантов из Латинской Америки состав­ляет 42%, Азии — 40%, Европы — 16%). В настоящее время сюда при­бывает около 1 млн иммигрантов в год.

В-третьих, Австралия, где 25% трудовых ресурсов составляют миг­ранты. А также ЮАР (мигранты из Лесото, Свазиленда, Мозамбика и других соседних стран) с ежегодным притоком в 250 тыс. человек.

В-четвертых, это нефтедобывающие страны (мигранты из Египта, стран Юго-Восточной и Восточной Азии). Этот регион отличается от предыдущ

районов иммиграции тем, что он состоит из развивающихся стран. В среднем трудовые мигранты составляют здесь около 65% всею населения региона.

Вопрос: Что такое «утечка мозгов»? Что послужило развитию данного вида миграции? Какие последствия приносит она стране эмиграции?

  1. Вынужденные мигранты.

Задание: Перечислите районы и назовите причины вынужденных миг­раций в современном мире. Покажите на карте, страны, которые дают самое большое количество вынужденных мигрантов. Назовите причины вынужденных миграций в прошлом и в настоящее время.

Общее число беженцев в мире в середине 90-х гг. превысило 20 млн человек. Среди них преобладают беженцы из районов региональных воен­ных и межэтнических конфликтов в Афганистане, Ираке, Израиле, Лива­не, Кипре, Анголе, Эритрее, Либерии, Судане, Сомали, Уганде, Руанде, ЮАР, Гондурасе, Никарагуа, бывшей. Югославии. Обычно беженцы на­ходят убежище в соседних странах, но иногда они стремятся уехать далеко (в Европу, Северную Америку). С конца 90-х гг. одним из главных райо­нов с большим количеством беженцев и перемещенных лиц является СНГ.

  1. Практическая работа

Задание 1. Найдите на карте регионы с высокой плотностью населения.

Проанализируйте карту плотности населения мира в атласе, результа­ты работы занесите в таблицу «Страны с различной плотностью и причи­ны, влияющие на размещение населения».



Пользуясь данными таблицы, докажите на конкретных примерах, что по показателю плотности населения нельзя судить об уровне социально- экономического развития той или иной страны.

Задание 2. Сравните две колонки таблицы. В чем причина такого рас­пределения стран?

Страны-рекордсмены по показателям плотности населения на 1995 г.(чел./на км2).



  1. Закрепление знаний

Задание: 1) Нанесите на контурную каргу основные районы трудовой им­миграции . Г1 о кажите с грел кам и, откуда в эти районы прибывает рабочая сила.

  1. Дайте определение следующим понятиям:

Утечка мозгов; белые, синие, золотые воротнички; эмиграция, им­миграция, трудовые миграции.

  1. Домашнее задание

  1. «Можете ли вы объяснить» вопрос № 3.

  2. Для тех, кто испытывал трудности в усвоении материала на уроке - блок добывания знаний и умений № 9, 10.







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: География

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Поурочные планы по географии

Автор: Керимбекова Нурия Исламкызы

Дата: 17.01.2016

Номер свидетельства: 278366

Похожие файлы

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Поурочные планы по географии (7 класс)"
    ["seo_title"] => string(36) "pourochnyieplanypoghieoghrafii7klass"
    ["file_id"] => string(6) "278329"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1453054871"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Разработка поурочного плана по социальной и экономической географии мира"
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_pourochnogho_plana_po_sotsial_noi_i_ekonomichieskoi_ghieoghrafii_mira"
    ["file_id"] => string(6) "377650"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484066305"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Разработка поурочного плана по теме: Топливно-энергетический комплекс Казахстана"
    ["seo_title"] => string(80) "razrabotka_pourochnogho_plana_po_tiemie_toplivno_enierghietichieskii_komplieks_k"
    ["file_id"] => string(6) "377673"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1484067352"
  }
}
object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН НА ТЕМУ "Geography""
    ["seo_title"] => string(30) "pourochnyiplannatiemugeography"
    ["file_id"] => string(6) "318606"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460624361"
  }
}
object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) "Поурочный план по истории Казахстана "Великий Шелковый путь""
    ["seo_title"] => string(62) "pourochnyi_plan_po_istorii_kazakhstana_vielikii_shielkovyi_put"
    ["file_id"] => string(6) "376058"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1483726093"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства