ПЛОТНОСТЬ ВЕЩЕСТВА
Ход урока
- Организационный момент.
- Проверка готовности обучающихся к уроку.
- Подготовка к изучению нового материала:
А) фронтальный опрос.
- Основная часть.
Опыт 1.
1.Работаем в парах самостоятельно.
2. Выполнять все правила безопасности при работе с приборами и оборудованием.
Задача: Сравнить объемы аллюминевого цилиндра и деревянного бруска равной массы. Данные записать в тетрадь: V1= V2=
Вывод. Объем деревянного бруска на …. больше объема аллюминевого цилиндра.
Опыт 2.
На доске: Сравнить массы железного и аллюминевого цилиндров равных объемов.
Обучающиеся: определяют массу на рычажных весах железного и аллюминевого цилиндров равных объемов.
Вывод. Масса железного цилиндра больше массы аллюминевого цилиндра.
Учитель: Вы показали на опытах:
- При равных массах тел, объемы тел разные.
- 2.При равных объемах, массы тел разные.
Плотность – это физическая величина. Она имеет единицу измерения. Единицей плотности является килограмм на кубический метр 1 кг/м3, часто его выражают в граммах на кубический сантиметр 1 г/см3.
Плотности различных веществ различны. Посмотрим таблицы на стр. 50-51 учебника.
- Закрепление материала
Учитель: Найдите вещество с самой маленькой плотностью.
2.Найдите вещество с самой большой плотностью.
3. Решим задачи № 3,5 (по учебнику).
4. Работа по рисунку с кубиками на стр.49.
5. Чем отличается сегодняшний пушистый снег от мартовского снега.
- Подведение итогов урока:
Оценки за активность на уроке получают все учащиеся.
Домашнее задание:
Выучить п.21, решить задачи: упр.7 № 1,2,4
