Ашық сабақ "Қозғалыс салыстырмалылығы"

Сабақтың тақырыбы:

Қозғалыстың салыстырмалылығы

Мұғалімнің аты-жөні: Қадырбек Г.Қ.

Күні: 28.09.18

СЫНЫП: 7

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.2.1.1 – келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру – материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырма-лылығы, траектория, жол, орын ауыстыру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Қозғалыстың салыстырмалылығы

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Санақ жүйесі

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Ұшып бара жатқан құс, жүзіп келе жатқан кеме, аспандағы қалықтаған бұлттар т.с.с болып жатқан өзгерістерді күнде көріп не байқайсындар.

Осылардың барлығы физиканың қай бөлімі?

Денелерді басқа денемен салыстырғанда орнын өзгертуі санақ денесі бола ала ма?

Жаңа білім

10 минут

«Механикалық қозғалыс

Тапсырма

1.Қозғалатын дененің траекториясын «қозғалмайды» деп қарастыру

2.Галилейдің салыстырмалылық принципі

3. Инерциялық санақ жүйелері

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Физикалық диктант

Бірінші жағдайда санақ денесі ретінде алынған вагонмен салыстырғанда доптың траекториясы …………… болса, санақ денесі – Жермен салстыратын екінші жағдайда …………… қисығы болып табылады

Бір-біріне қатысты ................................ бірқалыпты қозғалатын барлық санақ жүйелерінде кез келген дененің қозғалысы .............. өтеді.

Бір-біріне қатысты ........................... түзусызықты қозғалатын барлық санақ жүйелері ..................................................... болып табылады.

Тарсия әдісі

«Есте сақта»

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

2 минут

Өлшем бірліктерді білу

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Жұмбақтар

Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да.

Ұзындығы жазулы тұр бойында.

(сызғыш, линейка, ruler)

Қабат-қабат қаптама,

Ақылың болса аттама. 

(кітап, книга, book)

Бар ма, жоқ па оны анық білмейсің

Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің.

(ауа, воздух, air)

Адамға қарағанда 5 қабырғасы артық, 30 қабырғалы, 517 мускулдан, алдыңғы аяғында 5 саусақ, артқы аяғында 4 саусағы бар, жүгіргенде 50 км/сағ жүгіре, 60 метр қашықтықтан көре алатын, адамға қарағанда 14 есе иісті артық сезе алатын жануар қалай аталады?

(мысық, кошка, cat)

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы

Үйге тапсырма

1. Қозғалыстың салыстырмалылығы

ғаламтордан қызықты мәлемет әкелу

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?