Приемы систематизации знаний учащихся уроках физики.

Приемы систематизации знаний учащихся.

Одним из основных показателей качества знаний является их системность. В связи с этим представляется чрезвычайно важным, чтобы вопросы систематизации знаний учебного материала занимали существенное место в работе преподавателя.

Рассмотрим несколько приемов

Прием первый. Изучение темы начинаем с обзора, знакомящего учащихся с его структурой. Вывешиваем плакат, отражающий основное содержаний темы:

1. Механическая работа
2. Мощность
3. Простые  механизмы

А)рычаг

Б) неподвижный и подвижные блоки

В)наклонная плоскость 9 лабораторная работа ).

4. «золотое правило» механики

5. КПД механизма

6. Энергия

7. потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение одного вида энергии в другой.

Раскрываем суть и связи каждого элемента плана, показываем их взаимозависимость. То же просим делать учащихся при повторении материала.

Прием второй. При изучении понятий, входящих в тему, например, о механической работе и мощности, а также о простых механизмах, используем упрощенные обобщенные планы ответа о физических величинах,

Вот один из планов – о простых механизмах:

1. Описание механизма.
2. Его схематическое изображение.
3. Даваемый механизмом выигрыш в силе.
4. КПД механизма (его полная и полезная работа, непроизводительные затраты энергии).

Прием третий. Для систематизации знаний применяем карточки, в которых содержатся задания по определению значения механической работы (и мощности)различными способами. Рассмотренный метод позволяет развивать целостный подход к физическому объекту.

После этого учащиеся заполняют таблицу (таблица 1)

Таблица 1

Физическая величина

Формула для расчета

Условия при которых применима формула

Прием четвертый. Составление систематизирующих таблиц например «простые механизмы» (табл. 2), основа которых – часть пунктов обобщенного плана. Прием – логическое положение приема 2. В таких таблицах весьма компактно собраны довольно обширные сведения об объектах. В данном случае о простых механизмах; по этому их можно использовать и в старших классах при повторении.

    Таблица 2                                      

   Простые механизмы                                                            

Название механизма

Схематическое изображение

Формула для  расчета выигрыша в силе

Полезная работа

Затраченная работа

Формула для определения КПД

Рычаг

Неподвижный блок

Подвижный блок

Наклонная плоскость

При изучении энергии ученики составляли табл. 3

  Таблица 3

Виды энергии

Свойства

Кинетическая энергия

Потенциальная энергия

К каким телам относится?

К движущимся

К телам, поднятым над землей

К телам упруго деформированным

От чего зависит?

От массы и скорости тела

От массы тела и высоты его подъема

От величины деформации и упругих свойств тела

Прием пятый – составление учащимся самостоятельно граф-схемы темы или раздела используется на заключительном этапе повторения. Заключается в следующем. Вновь рассматриваем с учениками содержание темы по плакату, а ребятам предлагаем самим установить связи в ней и изобразить их в виде схемы. Ниже приведена одна из таких схем (см.  рис.), составленная ребятами без помощи учителя, но при коллективном обсуждении материала. Заметим, что при создании подобных схем обучающиеся, как правило,очень активны и занимаются с интересом.

   Сила  F

Механическая работа  A=FS

Потенциальная

Мощность N=A/t

Рычаг. Блок. Наклонная плоскость

КПД

Золотое правило механики

Простые механизмы

Экергия

Кинетическая

Перемещение  s

 Приемы систематизации знаний учащихся.

Одним из основных показателей качества знаний является их системность. В связи с этим представляется чрезвычайно важным, чтобы вопросы систематизации знаний учебного материала занимали существенное место в работе преподавателя.

Рассмотрим несколько приемов

Прием первый. Изучение темы начинаем с обзора, знакомящего учащихся с его структурой. Вывешиваем плакат, отражающий основное содержаний темы:

1. Механическая работа
2. Мощность
3. Простые  механизмы

А)рычаг

Б) неподвижный и подвижные блоки

В)наклонная плоскость 9 лабораторная работа ).

4. «золотое правило» механики

5. КПД механизма

6. Энергия

7. потенциальная и кинетическая энергия.

Превращение одного вида энергии в другой.

Раскрываем суть и связи каждого элемента плана, показываем их взаимозависимость. То же просим делать учащихся при повторении материала.

Прием второй. При изучении понятий, входящих в тему, например, о механической работе и мощности, а также о простых механизмах, используем упрощенные обобщенные планы ответа о физических величинах,

Вот один из планов – о простых механизмах:

1. Описание механизма.
2. Его схематическое изображение.
3. Даваемый механизмом выигрыш в силе.
4. КПД механизма (его полная и полезная работа, непроизводительные затраты энергии).

Прием третий. Для систематизации знаний применяем карточки, в которых содержатся задания по определению значения механической работы (и мощности)различными способами. Рассмотренный метод позволяет развивать целостный подход к физическому объекту.

После этого учащиеся заполняют таблицу (таблица 1)

Таблица 1

Физическая величина

Формула для расчета

Условия при которых применима формула

Прием четвертый. Составление систематизирующих таблиц например «простые механизмы» (табл. 2), основа которых – часть пунктов обобщенного плана. Прием – логическое положение приема 2. В таких таблицах весьма компактно собраны довольно обширные сведения об объектах. В данном случае о простых механизмах; по этому их можно использовать и в старших классах при повторении.

    Таблица 2                                      

   Простые механизмы                                                            

Название механизма

Схематическое изображение

Формула для  расчета выигрыша в силе

Полезная работа

Затраченная работа

Формула для определения КПД

Рычаг

Неподвижный блок

Подвижный блок

Наклонная плоскость

При изучении энергии ученики составляли табл. 3

  Таблица 3

Виды энергии

Свойства

Кинетическая энергия

Потенциальная энергия

К каким телам относится?

К движущимся

К телам, поднятым над землей

К телам упруго деформированным

От чего зависит?

От массы и скорости тела

От массы тела и высоты его подъема

От величины деформации и упругих свойств тела

Прием пятый – составление учащимся самостоятельно граф-схемы темы или раздела используется на заключительном этапе повторения. Заключается в следующем. Вновь рассматриваем с учениками содержание темы по плакату, а ребятам предлагаем самим установить связи в ней и изобразить их в виде схемы. Ниже приведена одна из таких схем (см.  рис.), составленная ребятами без помощи учителя, но при коллективном обсуждении материала. Заметим, что при создании подобных схем обучающиеся, как правило,очень активны и занимаются с интересом.

   Сила  F

Механическая работа  A=FS

Потенциальная

Мощность N=A/t

Рычаг. Блок. Наклонная плоскость

КПД

Золотое правило механики

Простые механизмы

Экергия

Кинетическая

Перемещение  s