Технологическая карта урока черчения в 9 классе по теме "Лекальные кривые" (защита творческих работ)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» №29

Урок

Черчения в 9 «а» классе

учитель черчения Дементьева Инесса Павловна

ЛЕКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ

(защита творческих работа)

город Севастополь

2015 г.

План-конспект урока

Тема урока: Лекальные кривые.

Тип урока: урок контроля знаний и умений

Вид: урок – защита творческих заданий по теме Лекальные кривые

Используемые технологии: Проблемно-исследовательская технология : развивающего обучения и использование творческих подходов на основе активизации мыслительно – аналитической деятельности учащихся (метод проектов), технология развития критического мышления.

Метод проектирования, как метод развивающего обучения направленный на личностно – ориентированное обучение. Метод проектирования создает условия для творческой самореализация, повышает мотивацию к учению, способствует развитию интеллектуальных возможностей самостоятельности, ответственности, умений планировать, принимать решения, оценивать результаты.

Приемы: Кластер – графический прием систематизации материала, графическое оформление в определенном порядке в виде «грозди». Кластер может быть ведущим приемом на протяжении всего урока в режиме технологии.

Формы деятельности обучающихся на уроке:

• индивидуальная (составление кластера у доски, синквейн, выполнение д/з - чертежей);

• фронтальная (коллективная) (общее обсуждение при повторении и при получении

результатов по принципу сравнительного анализа)

• групповая (составление и защита творческих заданий, работа экспертной группы).

Оборудование: оценочные листы, готовые проекты, компьютерное сопровождение, мультимедийный проектор, шаблоны для кластера, раздаточный материал для рефлексии.

Метапредметные связи: Математика, физика, литература, искусство, биология, архитектура, медицина, черчение, информатика.

Характеристика основных видов учебной деятельности ученика

(Универсальные Учебные Действия):

1. Личностные: Раскрытие личностного потенциала, использование интернета и других источников в учебных целях, понимание значимости результата.

2. Регулятивные: Организация исследовательской деятельности, работа по алгоритму, промежуточный и итоговый контроль, рациональное использование учебного времени.

3. Познавательные: Прогнозирование, поиск информации по теме, отдельному вопросу, формирование компьютерной грамотности.

4. Коммуникативные: Развитие собственного сознания при общении с другими учащимися, умение работать в группе, внесение вклада в совместные действия.

Цель урока

Осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала, сформированности умений и навыков по теме Лекальные кривые

Задачи:

   Предметные (образовательные): выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках темы «Лекальные кривые», обобщить материал для формирования целостной системы знаний, проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности на основе домашних творческих заданий, закрепить умение работать в группах, обучить аргументированному доказательству своей точки зрения.

  Универсальные (развивающие): развивать логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля, творческого мышления. Формировать мышление, направленное на выбор оптимальных решений; развивать познавательный интерес у учащихся к предмету черчение, совершенствовать умения коммутативного общения. содействовать развитию у учащихся коммуникативной культуры; развивать рефлексию.

  Метапредметные ( воспитательные): способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявлению наибольшей активность в их выполнении; воспитанию культуры учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени, осознания учениками того, какую роль играют лекальные кривые в жизни человека, расширению кругозора.

Тезис урока: «Надо учить не мыслям, а мыслить». И. Кант.

Технологическая карта урока

5