Сабақтың тақырыбы: Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері.
Сабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың жылдамдық ұғымы түсініктерін кеңейту, дамыту, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру. 2. Оқушыларды ойлану нәтижесінде өз ойларын тиянақтауы, оны жеткізе білуі, белгілі бір көзқарасты ұстанып, қорғай білуге баулу. 3. Топпен жұмыс істей білуге, өз пікірін айтып, өзгенің пікірімен санаса білуге үйрету.
Көрнекіліктер: Тапсырма парақтар, суреттер, тапсырма карточкалар, сызғыш, фломастерлер, бағалау парақтары.
|
Пәні :физика Күні: 25.10.2012ж Сынып: 7 |
| Сабақ тақырыбы
| Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері.
|
| Мақсаты
| Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды, жылдамдық және жылдамдық бірліктері туралы түсінік беру. |
| Негізгі идея | Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды, жылдамдық және жылдамдық бірліктері туралы білу. |
| Күтілетін нәтиже
| Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстарды, жылдамдық және жылдамдық бірліктері туралы түсінік беру |
| Оқыту формасы
| Топпен жұмыс, диалог әдісі, маршрут картасы әдісін қолдану, АКТ |
| Ресурс
| Электронды оқулық, графопроектормен слайдтар, машиналар, интернеттен алынған материалдар |
| Сілтеме: |
7 класқа арналған электронды оқулық, оқулық. |
|
М Ұ Ғ А Л І М Ж А З Б А С Ы |
| Мұғалім әрекеті | Уақыт (мин) | Оқушы әрекеті |
| Ұйымдастыру (сәлемдесу, топтастыру, сабақ тақырыбына көшу): Оқушылармен амандасу, түгендеу. "Жолға шығамыз, із қалдырып траектория сызамыз, орын ауыстырамыз, уақыт үнемдейміз!» (слайдпен көрсетіледі) Оқушыларды машиналардың суреттерін жинау арқылы топқа бөлу. ( 5 топ 4 оқушыдан. ) Оқушыларға бағалау парағын беру. Бағалауды нақтылау үшін сабағыма осы кластың жетекшісін, психологты, бөлім басшыларын және басқа да мұғалімдерді шақырып, сабаққа қатысты парақшалар таратамын. | 5 мин | Мұғаліммен амандасады, «Жолға шығамыз, із қалдырып траектория сызамыз, орын ауыстырамыз, уақыт үнемдейміз!» тұжырымдамасы қалыптасады, сабаққа зейінін бөлінеді, үйге берілген тапсырмаға (интернеттен «жылдамдық» туралы мәлімет алу) шолу жасап кетеді, топқа бөлінеді(москвич, 4 түрлі жигули ) және топ мүшелеріне қызметтері бөлініп беріледі (басшы, хатшы, уақыт белгішеуші, хабарлаушы) оқушылар қызығушылықтарын көрсетеді. Бағалау парақтарына бірін-бір бағалайды(топтық бағалау).
|
| Тапсырмалар (жаңа сабақты игеруге бағытталған, үй тапсырмасын тексеру, тарауды қайталау, т.б.): Топ мүшелеріне міндеттерін бөлініп беріледі. 5 топқа бір сұрақтан, ол сұраққа іс-қимылмен жауап беру керек: 1.Оқушы таксиге мініп мектепке келді. Таксиге 250 тенге төледі. Таксиге не үшін төледі?Жол үшін бе, әлде орын ауыстыру үшін бе? 2.Автомобиль Сағыздан Миялыға дейінгі аралықты 2,5 сағатта жүріп өтті, берілген шаманы секундпен өрнектеңдер, 3.Жүргізуші автомобиль есептеуішінің көрсеткіші 500 км-ге артқанын көрді. Бұл нені білдіреді: автомобильдің жүрген жолы ма, әлде орын ауыстыру ма ? 4.Футболшы ойын кезінде 12 км жүгірді. Осы қашықтық орын ауыстыру ұзындығы ма, әлде жүрілген жол ма?, 5.Мектеп пен үйдің арасы 200м. Мектепке барып, үйге қайта келгенде барлығы қанша жол ? Орын ауыстыру ұзындығы?; «Жылдамдық» туралы өз ойларын айтып, интерактивтік тақтаға ассоциация жасау. Тақтадан слайдтар арқылы, графопроектор арқылы тақырыптың мазмұны қамтылады, Астіv Studio дан қозғалыс туралы көрініс көрсетіледі, электрондық оқулық арқылы видео түсіндіріледі, негізгі көріністер қолдану арқылы көрнекі түрде түсінік беріледі. Оқушылар топпен жұмыс жасап, негізгі ережелерді дәптерге жазады. | 20 мин | Топқа бөлінеді де, әр топқа бір сұрақтан беріледі. Өздерінің жинақтаған материалдарын пайдаланып, сол материл бойынша ассоциация әдісімен түсінгендерін Астіv Studio түсіреді. Топпен жұмыс жасап, негізгі білімдерін толықтырып, жұмыстарын қорғайды. Тақырыпты бөлініп берілген бөлімдері бойынша оқиды, бірінші топтан бастап әр оқушы жаңа тақырыпты түсіндіреді.(бір-бірін тыңдауға үйренеді) сабаққа және тақырыпқа қатысты бір-бірінің айтқандарына ұқсатпай, қайталамай бір сөзден немесе сөйлем айтып шығады, сонда оқушыцлардың қызығушылықтары, белсенділігі артады. Осы арқылы топпен жұмыстың тиімділігін түсінеді. |
| Жаттығулар: (бекіту) 7жаттығу есептерін шығару. | 5 мин | Берілген тапсырмаларды ынтамен жылдам орындап шығады, көрнекі көрсетеді. (М:суретін салады) |
| Сергіту сәті: Барлығы бірге орындарынан тұрады, 1машина болып дыбыс шығырады , 2.алдынан кедергі шығып тежегішті басады, 3. Барлығымыз тыныштықта тұрамыз, 4. Кедергі жоқ бір-бірімізге сигнал береміз. Бәріміз бірге пип!!! Бір-бірімізге 3 рет шапалақ соғамыз. | 5 мин | Барлықтары бірге жаттығу жасап, серігіп қалады, көңілдері көтеріледі. |
| Қорытындылау. топтар орындаған тапсырмалары, шығарылған есептері бойынша сабақты қорытындылап, сұрақтарға жауаптар береді. | 5мин | Оқушылар топқа қосылып жинақталады, қорытындыларын айтады. Әр топ не түйгендері туралы негізгі мәліметтерді, ақылдаса отырып, қорытындылайды |
| Бағалау. Өзара топпен бағалау | 3 мин | Өзара бағалайды, өздерінің жұмыстарымен салыстырады. Бүгінгі сабақтан алған әсірлерін смайликтер арқылы көрсетіп кетеді. |
| Қосымша тапсырма: Ү/т «Қозғалыс түрлері» туралы интернеттен мәліметтер жинау. | 2 мин | «Қозғалыс түрлері» туралы қызықты мағлұматтарды жинақтайды, интернеттен ізденеді. |
