План урока на тему "Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.4А Статистика. Комбинаторика

Мектеп: №13 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ермекова Б.Ж.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Сынып: 6

Сабақ тақырыбы

Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.5.1.5 қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табудың анықтамасын білу;

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табудың анықтамасын есеп шығаруда қолдану;

Бағалау критерийі

Оқушы:

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табудың анықтамасын біледі;

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табудың анықтамасын есеп шығаруда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табудың анықтамасын тұжырымдайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• қозғалыстың орташа жылдамдығын табу үшін ...;

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығы бойынша топтық және жұптық жұмыс жасата отырып оқушыларда өзара сыйластық, сенімділік қарым-қатынасты қалыптастыру

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, физика

Бастапқы білім

Статистикалық санды сипаттамаларды есептей алады

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-1 мин

1-4 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Қорапшадағы қағаз алу арқылы реттік номерімен 4 топқа бөлінеді.Топтардың атаулары алдын- ала жазылып тұрады.

1. Жылдамдық

2. Уақыт

3. Қашықтық

4. Қозғалыс

Оқушылардың көңіл күйін көтеру үшін бір-біріне жылы лебіздерін айтады.

Үй жұмысын тексеру Үй жұмысын тексеру «Алмастыру» әдісі бойынша дәптерлерін оң жағында отырған оқушыға тексеруге береді. Мұғалім алдын-ала дайындалған жауаптарды интерактивті тақтаға шығарады. Оқушылармен дұрыс жауаптармен сәйкестендіріп, тексереді. Толық дұрыс шығарған оқушыларды мақтау арқылы бағалаймын.

Ширату

Әр топқа қашықтықты табатын есептер беріледі.тапсырма берілген қағаздың артында бүгінгі тақырыбымыз бөлініп жазылып тұрады.

1.Велосипедші 3 сағатта 20 км\сағ жылдамдықпен қанша километр жол жүрді? «Қозғалыстың»

2.7 м\с жылдамдықпен жүгірген спортшы 14 секундта неше метр жүгіріп өтеді? «орташа»

3.Саяхатшы 10 минутта 92 м\м жылдамдықпен неше метр жол жүрді? «жылдамдығын»

4.Жеңіл машина 35 км\сағ жылдамдықпен 2 сағатта неше км жол жүреді? «табу»

Әр топ бірлесіп тез- тез шығарады. Оқушыларға тапсырма қағаздарының артында орналасқан сөздерді оқуын сұралады. Осы сөздерді байланыстырыңыздар.

Сонымен тақырыбымыз:

«Қозғалыстың орташа жылдамдығын табу». Сабақ тақырыбы мен мақсатын оқушыларға таныстырып болып, күннің жадын және тақырыпты тақтаға жазамын.

.

Сабақтың ортасы

8-15 мин

15-30 мин

30-31 мин

31-37 мин

3. Жаңа сабақты түсіну

Автомобиль 2 сағатта 61,3 км/сағ, 3 сағатта 73,4 км/сағ және 1 сағатта 65,8 км/сағ жылдамдықпен жүріп өтеді. Автомобиль қозғалысының орташа жылдамдығын табыңыз. Қозғалыстың орташа жылдамдығы қалай есептеледі? Мұғалім: Жылдамдық пен уақыт белгілі болса, арақашықтықты қалай табамыз?

Оқушылармен формулаларды еске түсіре отырып, орташа жылдамдықты табу жолын шығарамыз.

Қозғалыстың орташа _ ъъ

Жылдамдығы

4. Жаңа сабақты бекіту.

Топтық жұмыс.

Әр топқа есеп беріледі.Топта оқушылар бірлесіп шығарады, мұғалім жұмыс барысында топтардың жұмысын бақылап, бағыт-бағдар береді. Болғаннан соң әр топтан бір оқушы шығып, тақтаға жазады.Мұғалімнің алдын ала дайындап әкелген жауаптары арқылы, топтар бір-бірін тексереді. Және бағалайды. Қателескен жерлерін көрсетіп қайта қарауын сұраймын.

1 және 2 топқа:Ұшақ 480 км\сағ жылдамдықпен 1,5 сағ, 600 км\сағ жылдамдықпен 0,3 сағ ұшты.Ұшақтың орташа жылдамдығын табыңдар.

v₁=480км/сағ

t_1=1,5сағ

v₂=600км/сағ
t_2=0,3сағ

3 және 4 топқа: Велосипедші 13,6 км\сағ жылдамдықпен 1,5 сағ тасжолмен жүріп, 9,8 км\сағ жылдамдықпен 0,5 сағ қара жолмен жүрді. Велосипедшінің орташа жылдамдығын табыңыздар.

v₁=13.6км/сағ

t_1=1.5сағ

v₂=9.8км/сағ
t_2=0.5сағ

Дескриптор:

- Барлық жүрілген жолды табады.

- Жолды жүруге кеткен барлық уақытты табады.

- Орташа жылдамдықты табады.

Сергіту сәті.

«Сөз тізбегі» әдісі

Кез келген сөздің соңғы әрпінен жаңа сөз құрастырды.

Саралау тапсырмасы. Топтағы оқушыларды белсенділігіне қарай үш-үштен екіге бөлемін және соған сай саралау тапсырмаларын беремін.

№1211

Мәшине жолда 3 сағ жүрді.Ол бірінші сағатта 54 км жүрді, екінші сағатта одан 1,5 есе артық жүрді.мәшине үшінші сағатта екінші сағатта жүрген жолдың 0,8-ін жүрді.Мәшиненің орташа жылдамдығы сағатына неше километр?

Дескриптор: Білім алушы

- екінші сағатта жүрген жолын табады,

- үшінші сағатта жүрген жолын табады;

- барлық жолдың ұзындығы мен уақытын есептейді;

- орташа жылдамдықты табады.

_S1

Автобус жолдың 180 км-ін 90 км/сағ жылдамдықпен, екінші бөлігін 120 км-ді 80 км/сағ жылдамдықпен, үшінші бөлігін 150 км-ді 60 км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Жолдың барлық бөлігіндегі автобустың орташа жылдамдығы қанша?

Слайдтағы жауабы арқылы жұптар бір бірін тексереді.

Дескриптор: Білім алушы

- жолдың әр бөлігінің жүру уақытын табады;

- барлық жолдың ұзындығы мен уақытын есептейді;

- орташа жылдамдықты табады.

Дескриптор және дайын жауап арқылы өзін өзі тексереді. Мұғалім әрбір оқушыға деңгейіне қарай бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздері есепті түсініп шығаруына жетелейді.

Оқулық Т.А. Алдамұратова, Қ.С. Байшоланова,Е.С.Байшоланов «Атамұра» 2018, Математика -6.

Қосымша4.

Т.А. Алдамұратова, Т.С. Байшоланов, «Атамұра» 2011, Математика -6.

Сабақтың соңы

37-40 мин

Оқушылар сабақ басында берілген бағалау бетшесіне әрбір орындаған жұмысына қарай алған ұпайларын жазып отырады және барлығын санайды. Егер ұпайлар саны:

7-10 ұпай « оқушы тең бүйірлі үшбұрыштың қасиеттерін түсінеді және есеп шығаруда қолдана алады».

4-6 ұпай «оқушы тақырыпты түсінген, бірақ алған білімін әлде де толықтырады».

0-3 ұпай жинаған оқушылар «тақырыпты игеруі үшін көбірек ізденуі қажет»

Мұғалім сабақ нәтижесіне қарай, оқушылардың бүгінгі сабақты қаншалықты игергенін түсінеді және қошемет сөздер арқылы бағалайды және бүгінгі сабаққа ерекше атсалысып отырған оқушылар мен топтарды ерекше мадақтап, қошемет білдіреді. Бүгінгі сабақты толық игере алмаған оқушыларға қолдау көрсетіліп, нұсқау беріледі.

Кері байланыс

Оқушыларға ортақ сұрақтар қойылып талқыланады.

1.Жүрілген жолдың формуласы қалай еді?

2.Барлық жолды табу үшін не істейміз?

3.Орташа жылдамдықты қалай табамыз?

Рефлексия «Нысана»

Үйге тапсырма: Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару

№1193 есеп

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

АКТ-мен байланыстар

Оқушыларға ашық сипаттағы тапсырма ұсынылады оқушылар әр түрлі шешімдер ұсынуы мүмкін. Кейбір оқушылар тапсырманы өздері орындайды, ал кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек көрсетіледі. Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.

Сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалау қолданылады. Сабақтың соңғы бөлімінде рефлексия форматында өзін-өзі бағалау ұйымдастырылады. Мұғалім оқушылардың тапсырманы орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысқандығын бақылау жолымен бағалайды.

Оқушылардың дұрыс отыруы қадағаланады.