Конспект урока "Экологическая тропа"

Тема занятия

«Организация экологической тропы»

Цель занятия

Обучения: формирование представлений об особенностях организации экологической тропы, составление мини-проекта

Воспитания: формирование экологически грамотной личности, воспитание экологической культуры.

Развития: развитие навыков работы с различными источниками информации, умений использовать знания в самостоятельной творческой деятельности по составлению мини-проекта.

Обучающийся должен

Уметь: находить и использовать различные источники информации, использовать сформированные умения и навыки в самостоятельной творческой деятельности

Знать: технологию создания экологической тропы, её характеристики; структуру и особенности построения мини-проектов

Формирующие компетенции:

ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6

ПК1.1.-1.5., 4.1.-4.5.

Тип занятия: лекционно-практическая работа

Форма организации учебной деятельности: составление и защита проекта

Основные методы организации учебной деятельности:

- словесный: беседа, рассказ

- наглядный: демонстрация

- практический: творческое проектирование

Средства обучения:

- ТСО: мультимедийная установка

- материалы: интернет – ресурсы

- инструменты: компьютер

- наглядные СО: карточки с алгоритмом, раздаточный материал, презентации

Планируемый продукт деятельности обучающихся: мини-проект

Элементы дидактической структуры занятия

Содержание деятельности

Форма организации

Методы

Средства

преподавателя

студентов

Организация начала занятия

Приветствие студентов. Проверка готовности к учебному занятию

Самоконтроль

Ф

Словесный

Классный журнал

Мотивация

- Природа – словно человек,

Но слишком много разных бед

Свалилось, словно ниоткуда,

На это призрачное чудо.

Но ты её не погуби,

Ты лучше делом помоги,

И сохрани её такой,

Как будто это – рай земной.

- Как вы думаете, почему мы начали наш урок с этих строк?

- Посмотрите на эти слова и попробуйте составить предложение СЛАЙД 2-3

- Что получилось?

Экологическая тропа

Отвечают на вопросы,

формулируют понятие

Ф

Словесный

Наглядный

Слайды презентации

Постановка учебной задачи

Учебное действие

- Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь на занятии?

Тема нашего урока «Организация экологической тропы»

- Какие цели, задачи вы ставите перед собой на уроке?

- Что мы должны сегодня сделать на уроке?

- Запишите эти формулировки в маршрутный лист.

- Как вы думаете, что такое экологическая тропа?

• Экологическая тропа - это специально организованный маршрут в природных условиях для проведения природоохранной деятельности, где есть экологически значимые природные объекты.

• - Для чего создаётся экологическая тропа?

На этих маршрутах можно познакомить детей и взрослых с многообразием растений и животных, связями, которые имеются между ними, представить на практике природоохранную деятельность.

Экологическая тропа включает в себя ряд самых разнообразных объектов растительного и животного мира, видовые ландшафтные композиции, малые архитектурные формы.

Формулируют, тему, ставят задачи, участвуют в формулировке нового понятия, делают записи в маршрутном листе.

И

Ф

Словесный

Наглядный

Слайды презентации, маршрутный лист

- Сейчас поработаем в группах.

1 группа (попробуйте сформулировать цель и задачи экологической тропы)

2 группа (попробуйте сформулировать каковы формы и методы работы на экологической тропе)

3 группа (попробуйте сформулировать алгоритм создания экологической тропы)

- Давайте посмотрим, правы ли вы в своих предположениях.

- Цель экологической тропы

создание условий для целенаправленного воспитания экологической культуры, бережного отношения к природе у школьников СЛАЙД 4

Задачи экологической тропы: СЛАЙД 5

• экологическое обучение и воспитание;

• отдых посетителей;

• сохранение природы в прилегающей зоне

Формы и методы работы на экологической тропе СЛАЙД 6

• экологические беседы;

• экологические экскурсии;

• уроки доброты;

• уроки мышления;

• экологические конкурсы;

• экологические акции;

• обсуждение и проигрывание ситуаций;

• трудовой десант;

• зелёный патруль;

• лаборатория юного эколога;

• коллекционирование

Этапы создания экологической тропы СЛАЙД 7-9

• детальное обследование территории;

• выделение наиболее интересных объектов; 

• составление картосхемы тропы с нанесением маршрута и всех ее объектов (в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов; могут быть составлены картосхемы разного назначения)

• выбор вместе с детьми «хозяина» тропы – персонажа, который будет давать ребятам задания и приглашать их в гости;

• фотографирование объектов (или рисунки) и описание всех точек по схеме, оформленное в виде альбома (паспорта); 

• изготовление табличек с рисунками, подписями для видовых точек, природоохранных знаков;

составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми СЛАЙД 10

- Вы справились с этим заданием. Теперь попробуйте выбрать объекты экологической тропы.

Объекты СЛАЙД 11 СЛАЙД 12-14

• Участки природных сообществ (смешанный лес, озеро, пруд, луг….)

• Геологические объекты (выходы горных пород, почвы..)

• Ботанические объекты (деревья, кустарники, травы, растения Красной книги)

• Зоологические объекты (муравейник, дупло дятла, гнёзда, столовые птиц)

• Объекты природоохранного значения (искусственные гнёзда, поилки)

• Антропогенные элементы ландшафта (транспортные магистрали, водоисточники, архитектурные сооружения, заповедники)

Памятники природы (озёра, горы, уникальные деревья, растения)

В группах отвечают на вопросы, представляют свои формулировки другим группам.

Проводят самоанализ и самоконтроль деятельности

Ф

Г

Словесный, наглядный, практический

Слайды презентации, маршрутный лист

Формирование ориентировочной основы действий

(Работа в группах)

Практическая работа СЛАЙД 15

Итак, сейчас нам предстоит проделать большую работу. Для того чтобы составить мини-проект нам понадобится:

А. Объекты

Б. Условные знаки

В. Маршрутный лист

Г. Лист оценивания с критериями

Для удобства мы работаем в группах. В каждой группе распределите обязанности. В конце занятия вы должны поставить отметку за проект, выступающим и собственному проекту. Критерии оценивания указаны в бортовых журналах. Оценивать себя будете по 5б. системе.

Задача 1 группы: Расскажите пошагово, как вы будете выполнять задание. Что вам понадобится?

Задача 2 группы: Расскажите пошагово, как вы будете выполнять задание. Что вам понадобится?

Задача 3 группы: Расскажите пошагово, как вы будете выполнять задание. Что вам понадобится?

Восприятие, осмысление алгоритма действий

Групповая

Словесный,наглядный

Инструкции,

карты, раздаточный материал, маршрутный лист

Самостоятельное творческое использование сформированных У и Н

«мини – проект»

Внешний контроль во время выполнения практической работы

Защита мини-проекта

Самостоятельное выполнение практического задания, заполнение маршрутного листа, действие контроля и самоконтроля, оценки и самооценки

групповая

практический

Компьютер, мини-проекты, лист оценивания

Концептуализация

- Обсуждение полученных результатов работы

- Где можно будет применять те знания и умения, которые получены на уроке?

Обсуждение полученных результатов работы

групповая

Действие оценки и самооценки

Оценочная рефлексия

Эмоциональная рефлексия

- Оцените свою деятельность на уроке, используя критерии оценки, указанные в бортовом журнале

- Давайте вспомним, какие задачи вы ставили перед собой в начале урока. Удалось ли их реализовать?

Возьмите кружок и поместите его в ту колонку, которая характеризует вашу работу на уроке

1. Удалось справиться с заданием

2. Испытывал затруднения

3. Не справился с заданием

Оценка деятельность

Прием Самооценка

Лист оценивания