Жемістер .

Жемістер .

Технологиялық карта

Күні Тексерілді

Бiлiм бepy салаcы: Шығармашылық.

Бiлiм бөлімдері : Жапсыру.

Taқыpыбы:Жемістер.

Мақсаты: 1қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру

2.домалақ жене сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену;

3бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру;.

Құрал жабдықтар жұмыс дөптері, түрлі тусті қағаздар, қайшы, желім, қолорамал, қатырмақағаз.

Оқу іс әрекеті

Пeдaгoгтың ic-әpeкeтi

Бaлaлapдың ic-әpeкeтi

Ұйымдастыру кезең

Жұмбақтар шешу.

Аспай піскен,

Қайнамай түскен.

Әрі қызыл, әрі тәтті,

Татқан жанды таңырқатты

Жұмбақтардың жауабын шешеді.

Негізгі бөлім

Сергіту сәті

Жұмыс орнын қалай дайындау керектігін, қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіреді. Балаларға қажетті құрал-жабдықтар мен материалдарды дұрыс орналастыруға көмектесу.

Үстелінің үстінде ыдысқа салынған жемістер тұрады. Балалардан не көріп тұрғанда -рын сұрап, олардың түстерін, геометриялық пішіндерін анықтауға тапсырма береді.

Мысалы, алма домалақ, қызыл, сары, жасыл; алмұрт сопақ, жасыл, т.б. Екі еселеніп бүктелген шаршы қағаздан дәңгелек немесе сопақ пішінді қалай дұрыс қию керек екендігін көрсетеді.

Ормандағы аюдың

Құлпынайы көп екен.

Теріп-теріп алайық

Қалтамызға салайық.

Балаларды аппликацияны орындаудың барлық кезеңімен жұмыс дәптерінен көрсете отырып түсіндіру.

1.Түрлі түсті қағаздан тіктөрт-бұрыштар қиып аламыз.

2.Тіктөртбұрышты екіге бүктейміз.

3.Екі бүктелген қағазға жемістердің жарты бөлігін қарындашпен сызып аламыз.

Белгіленген сызық бойымен жемістерді қиып аламыз.

4.Қиып алынған жемістерді жазып, негізгі бетке жапсырамыз.

Балалар жемістердің дөңгелек немесе сопақ пішінді болатындығы туралы қорытынды жасайды.

Қимылмен көрсетеді

Балалар үлгі бойынша тапсырманы орындайды.

Қорытындылау.

Аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артықшылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды.

Балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.

Бір-бірінің жұмыстарын көріп ойларымен бөліседі.

Kүтiлeтiн нәтижe:

Бiлyi тиic: Қайшымен дұрыс жұмыс істей білуі тиіс.

Tүciнiгi: Жапсыру сабағында ұстанатын ережелермен танысып,түсінді.

Kөpceтe бiлyi:Желіммен жұмыс істей біледі.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жемістер .»

Технологиялық карта

Күні Тексерілді

Бiлiм бepy салаcы: Шығармашылық.

Бiлiм бөлімдері : Жапсыру.

Taқыpыбы:Жемістер.

Мақсаты: 1қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру

2.домалақ жене сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену;

3бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру; .

Құрал жабдықтар жұмыс дөптері, түрлі тусті қағаздар, қайшы, желім, қолорамал, қатырмақағаз..

Оқу іс әрекеті	Пeдaгoгтың ic-әpeкeтi	Бaлaлapдың ic-әpeкeтi
Ұйымдастыру кезең	Жұмбақтар шешу. Аспай піскен , Қайнамай түскен. Әрі қызыл, әрі тәтті, Татқан жанды таңырқатты	Жұмбақтардың жауабын шешеді.
Негізгі бөлім Сергіту сәті	Жұмыс орнын қалай дайындау керектігін, қайшымен, желіммен қауіпсіз жұмыс істеу ережесін естеріне түсіреді. Балаларға қажетті құрал-жабдықтар мен материалдарды дұрыс орналастыруға көмектесу. Үстелінің үстінде ыдысқа салынған жемістер тұрады. Балалардан не көріп тұрғанда -рын сұрап, олардың түстерін, геометриялық пішіндерін анықтауға тапсырма береді. Мысалы, алма домалақ, қызыл, сары, жасыл; алмұрт сопақ, жасыл, т.б.. Екі еселеніп бүктелген шаршы қағаздан дәңгелек немесе сопақ пішінді қалай дұрыс қию керек екендігін көрсетеді. Ормандағы аюдың Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп алайық Қалтамызға салайық. Балаларды аппликацияны орындаудың барлық кезеңімен жұмыс дәптерінен көрсете отырып түсіндіру. 1.Түрлі түсті қағаздан тіктөрт-бұрыштар қиып аламыз. 2.Тіктөртбұрышты екіге бүктейміз. 3.Екі бүктелген қағазға жемістердің жарты бөлігін қарындашпен сызып аламыз. Белгіленген сызық бойымен жемістерді қиып аламыз. 4.Қиып алынған жемістерді жазып, негізгі бетке жапсырамыз.	Балалар жемістердің дөңгелек немесе сопақ пішінді болатындығы туралы қорытынды жасайды. Қимылмен көрсетеді Балалар үлгі бойынша тапсырманы орындайды.
Қорытындылау. .	Аяқталған жұмыстардың орындалу барысын тексеріп, артықшылықтары мен кемшіліктерін балалармен біріге отырып талқылайды. Балалардың жұмыстарынан шағын көрме ұйымдастырады.	Бір-бірінің жұмыстарын көріп ойларымен бөліседі.

Kүтiлeтiн нәтижe:

Бiлyi тиic: Қайшымен дұрыс жұмыс істей білуі тиіс.

Tүciнiгi: Жапсыру сабағында ұстанатын ережелермен танысып ,түсінді.

Kөpceтe бiлyi:Желіммен жұмыс істей біледі.

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
Жемістер .

Автор: Уразбаева Қарлыға

Дата: 27.08.2017

Номер свидетельства: 426418

Похожие файлы

Ашы? саба? жемістер, оны? т?рлері.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(58) "Ашы? саба? жемістер, оны? т?рлері."
    ["seo_title"] => string(37) "ashyk-sabak-zhiemistier-onyn-turlieri"
    ["file_id"] => string(6) "302111"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457066731"
  }
}

Тіл дамыту. Та?ырыбы: "К?к?ністер мен жемістер"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Тіл дамыту. Та?ырыбы: "К?к?ністер мен жемістер""
    ["seo_title"] => string(49) "til-damytu-tak-yryby-kokonistier-mien-zhiemistier"
    ["file_id"] => string(6) "321994"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1461488393"
  }
}

Жемістер мен көгөністердің пішінін зерттейміз.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Жемістер мен көгөністердің пішінін зерттейміз."
    ["seo_title"] => string(54) "zhiemistier_mien_koghonistierdin_pishinin_zierttieimiz"
    ["file_id"] => string(6) "460463"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1520001549"
  }
}

Жемістер

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(17) "Жемістер "
    ["seo_title"] => string(11) "zhiemistier"
    ["file_id"] => string(6) "154223"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421138151"
  }
}

жемістер ?дістеме

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(32) "жемістер ?дістеме"
    ["seo_title"] => string(21) "zhiemistier-distiemie"
    ["file_id"] => string(6) "254393"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447759921"
  }
}

Просмотр содержимого документа «Жемістер .»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Жемістер .»