Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:
Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы:Түскиіз
Мақсаты:Балаларға екі бүктелген парақтан күрделі емес ұлттық ою-өрнектерді симметриялы қиюды үйрету;балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру;шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру.
Қостілдік құрам:өрнек- узор, халық-народ.
Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.
Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:
Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы:Түскиіз
Мақсаты:Балаларға екі бүктелген парақтан күрделі емес ұлттық ою-өрнектерді симметриялы қиюды үйрету;балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру;шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру.
Қостілдік құрам:өрнек- узор, халық-народ.
Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.
| Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивация-лық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Көңіл-күйімізді көтереміз, бір-бірімізге жақсы тілектер айтамыз. | Күн, аққу. | Қайырлы таң, шуақты күн мен Қалықтап ұшқан құстарым! Қайырлы таң күлімдеген көздерің! Әрбір жүрек мейірімге толы болсын. Мейірімді таңымыз, шуақты да ұзақ болсын! |
| Ұйымдастыру, іздену
| Балалар біз қай мемлекетте тұрамыз?
Қазақстан қандай мемлекет?
Елордамыз қандай қала?
Біз қай қалада тұрамыз?
Ұлтымыз кім? Қазақстан туралы қандай тақпақ білесіңдер?
Ою –өрнектер туралы айтып өту. Ежелден келе жатқан аңыз бар. Жан – жануарлардың бейнесін салмаған олардың бейнесін ою – өрнектер арқылы көрсеткен. Мысалы: 1.Қошқар мүйіз. 2.Ботамойын. 3.Сынық мүйіз. 4.Құс қанаты. 5.Бұғы мүйіз. 6.Толқын. 7.Ирек оюларымен әшекейленген. Ал бірнеше оюларды біріктіру арқылы өрнектер шығарған. Сергіту сәтін орындаймыз;
Топпен жұмыс. 1 Топ. Ою – өрнекті бастырып бояйды. 2 Топ. Түрлі – түсті қағаздан үлгіге қарап қиып жапсыру. 3 Топ. Ермексаз бетіне дәндерді орналастырып ою – өрнек жасайды.. | Қазақстан рәміздері
Ою-өрнектер, киіз үй, сандық, ұлттық киімдер.
Күріш, горох, гречка. | Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.
Қазақстан тәуелсіз мемлекет. Біздің елордамыз Астана қаласы. Біз Рудный қаласында тұрамыз.
Ұлтымыз қазақ. Әйнегі күн, шатыры аспан, кең дала Төл толған егін Көлдері күміс шашқан, Қазақстан Республикам менің. Тәрбиешіні тыңдайды.
Орнымыздан тұрайық, Қолымызды созайық. Оңға қарай иіліп, Солға қарай иіліп, Белімізді жазайық. Айналаға қарайық, Отырып, тұрайық. Біз тынығып алайық, Тынығып болған соң Әсем өрнек жасайық. Жұмысты жасайды. |
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер немен таныстыңдар?
Балалардың еңбегін мадақтау
Көрме жасау |
| Ою-өрнекпен таныстық.
|
Күтілетін нәтиже:
Жүйелейді: қазақ халқының салт –дәстүрімен қысқаша танысып білді
Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.
Түсінеді: ою-өрнектің не екенін түсінеді
Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы: «Үкі»
Мақсаты:жапсыруда барынша айқын түстерді қолдану; балалардың көз мөлшерін , ырғақ пен түсті сезіне білулерін дамыту; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.
|
Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік! | Аққу, жүрекше. | Шаттық шеңберіне тұрады.
Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады. |
| Ұйымдастыру, іздену
Ойын | Балалар айтыңдаршы мен жұмбақ жасырамын. Күндіз соқыр не деген? Балалар дала жануарлары туралы не білесіңдер? Үкі туралы қандай тақпақ білесіңдер білеміз? Ендеше осы үкінің бейнесін қиып алып, жапсырамы Үлгіге қарап аламыз, соң соған қарап жұмыс жасаймыз.
Негізгі бетке:
Сергіту сәтін орындату.
Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен боп өседі.
Ойын: «кім жоғалды?» Ойын шартын балаларға еске салады. 4 түрл і дала құстарының суреті беріледі.Жоғалған құсты тауып алу керек. |
Үй, дала құстарының суреттері.
Әліппе дәптер, шаблондар.
|
Жұмбақты шешеді.
Үкі туралы тақпақтар айтылды Өз ойларын айтады.
Жұмыс жасауға дайындалады.
Үкіні үлгіге қарап орындайды.
Жаттығуды қимылмен орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар? Қандай құстар атауларын білесіңдер? білесіңдер?
Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау |
| Үкіні
Өз білетін құстарды атайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жүйелейді: үкінің қандай құс екенні екенін
Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды
Түсінеді: үй және дала құстары айырмашылығын
Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Аппликация
Тақырыбы: Хайуанаттар бағы
Мақсаты:Түйсігі бойынша бейне жасау шеберлігін дамыту; кеуде бөліктерінің құрлысын (пішінін) бере білу;тікбұрышты сопаққа,төртбұрышты шеңберше айналдыра білу шеберлігіне жаттығу,төртбұрышты үшбұрыш етіп қию;жануарлардың үстіне сәйкес қағаз түсін таңдауды үйрету.
Қостілді құрам: бауырсақ-колобок, ертегі-сказка.
| Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. Бір-біріміздің қолымызды ұстап, жақсы сөздер айтамыз. Жабырқауды білмейміз, Жалқаулықты сүймейміз. Біз талантты жас ұлан, Үлгі аламыз жақсыдан | Аққу | Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
|
| Ұйымдастыру, іздену Әңгімелесу
Сергіту сәті
| Балалар сендерқандай ертегілерді білесіңдер? Ал ендеше қазір сүйікті ертегіміз «бауырсақ» ертегісін тыңдап еске түсіресіңдер. Енді ертегі бойынша үлгіге қарап хайуанат бағындағы жануарларды жапсырамыз. 1. аюды жапсырамыз. Аю жапсыру үгін қандай фигураларды жапсырамыз? 2.Түлкі,қасқыр, арыстан жануарларын жапсырамыз. Енді балалар барлығымыз орнымыздан тұрып бір бойыызды сергітіп алайық. Сергіту сәтін орындаймыз. Ормандағы аюдың, Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп аламыз, Қалтамызға саламыз.
Қозғалмалы ойын «мысық пен тышқан»
Шарты: бір бала тышқан, бір бала мысық болып ойнайды. | Ертегілер кітапшалары, суреттер
Әліппе дәптер.
| Өздері білетін ертегілерді атайды. Ертегі тыңдайды
Дөңгелек
Жаттығуды қимылмен орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер ненің суретін жапсырдыңдар? Жануарлардың қандй түстерден істедіңдер?
Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау |
| Хайуанаттар бағын жасадық.
|
Күтілетін нәтиже:
Жүйелейді: түстер жөнінде
Қолданады: суретке қарап бейнесін жапсырды
Түсінеді: ертегілер туралы
Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы: Аквариумдағы балықтар
Мақсаты: Балаларға балықтардың түрлерін таныстыра отырып, тақырып бойынша білімдерін қалыптастыру. Тірі табиғатқа деген қызығушылықтарын, сүйіспеншіліктерін арттырып, оның әсемдігін сезіне білуге, оларға қамқор болуға баулу. Балықтардың дене мүшелері, тіршілігі және іс-әрекетімен таныстыру. Түрлі қию тәсілдерін қолданып, бірнеше бөліктен балықтың дене мүшелерін құрастырып жапсыру, іскерліктерін дамыту.
|
Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік! | Аққу, жүрекше. | Шаттық шеңберіне тұрады.
Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады. |
| Ұйымдастыру, іздену
Сергіту сәті
Ойын | - Жарайсыңдар, балалар, орындарыңа отыра қойыңдар. Балалар, қазір біз «Кім епті?» деген ойын ойнасақ, ойнағыларың келе ме? Ендеше балалар қазір біз балықтар жасаймыз. *Сопақша тәрізді пішін қиып аламыз ол балықтың денесі болат. *үш бұрыш пішіннен құйрығын,қанатын жасаймыз. Сергіту сәтін орындату.
Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен боп өседі.
Ойын: «кім жоғалды?» Ойын шартын балаларға еске салады. 4 түрл і дала құстарының суреті беріледі.Жоғалған құсты тауып алу керек. |
Әліппе дәптер, шаблондар.
Балықтын суреттері
|
Балық аулаймыз
Жаттығуды қимылмен орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар? Қандай балық түрлерін білесіңдер?
Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау |
| Балық
Өз білетін балықтарды атайды. |
Күтілетін нәтиже:
Жүйелейді: балықтың түрлерімен танысты
Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды
Түсінеді: Тірі табиғаттың әсемдігін сезініп, оған қамқор бола білуі.
Жасы бойынша топ: мектепалды сыныбы:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы:Сүйікті ойыншықты кесіп алып,жабыстыру
Мақсаты:Балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындауды үйрету;тіктөртбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қию дағдыларын жетілдіру;аппликациялық жұмысқа қажетті пішінді таңдай білу дағдыларын арттыру.
Қостілдік құрам:машина- машина, шаршы-квадрат, дөңгелек-круглый.
| Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. -Кел, балалар, күлейік! Күлкіменен түлейік! Қабақ түйген не керек, Көңілді болып жүрейік!
|
| Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
|
| Ұйымдастыру, іздену
| Балалар мен сендерге өлең оқып беремін, сендер нелер туралы екенін айтасыңдар. Біздерде бар қуыршақ, Бұзау, қозы,құлыншақ. Ойыншықтар тыңдайды, Әмір беріп, бұйырсақ.
Ал енді айтыңдаршы сендер қандай ойыншықтарды ұнатасыңдар?
Ендеше бүгін біз сүйікті ойыншықтарымызды яғни машинаны жасаймыз.
Ол үшін бізге желім,қайшы,түрлі-түсті қағаз керек. Машина жасау үшін қандай фигуралар керек? Олай болса, осы фигураларды қиып алып, оларды құрастырып жапсырамыз. Машинаның құрылысы туралы түсіндіру.
Сергіті сәтін орындау. Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен болып өседі.
Балалардың жұмысын көріп шығу, жәрдем беру.
Ойын «сиқырлы дорба» дорбаға ойыншықтарды салып, баланың көзін байлап, дорбадан бір ойыншықты алғызып, оны табу, сипаттау керек.
|
Қуыршақ, ойыншықтар
Машиналар, Әліппе дәптер
Дорба, ойыншықтар
|
Өлеңді тыңдайды, оның ойыншықтар туралы екенін айтады.
Өздері ұнататын ойыншықтарын айтады.
Төртбұрыш,дөңгелек
Тәрбиешіні тыңдайды. Тапсырманы орындайды.
Жаттығуды қимылмен орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды. |
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар? Ойыншықты ұнатасыңдарма? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау |
| Машинаны
Ұнатамыз.
Машиналарын көрмеге қояды. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: машинаның қандай бөлшектері бар екенін білді.
Игереді: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.
Меңгереді: ойыншықтарды күту жөнінде түсінеді
Жасы бойынша топ: мектепалды сыныбы:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Апплекация
Тақырыбы:Ғажайып қар бүршіктері
Мақсаты:Балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындауды үйрету;тіктөртбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қию дағдыларын жетілдіру;аппликациялық жұмысқа қажетті пішінді таңдай білу дағдыларын арттыру.
Қостілдік құрам:машина- машина, шаршы-квадрат, дөңгелек-круглый.
| Оқу іс-әрекеті | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Дидактикалық көрнекіліктер | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.
| Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады. -Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз. Арайлап таң атты Алтын сәуле таратты Жарқырайды күніміз Жарқырайды даламыз
|
| Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.
|
| Ұйымдастыру, іздену
| Балалар мен сендерге өлең оқып беремін, сендер нелер туралы екенін айтасыңдар. Ақ киімді денелі ,ақ сақалды Соқыр мылқау танымас тірі жанды Үсті басы ақ қырау,түсі суық Басқан жері сықырлап келіп қалды -Ал сндер қыс туралы өлең білесіңдер ме? Ал енді айтыңдаршы сендер қазір қандай мезгіл? Қыс мезгілінде жапалақтап не жауады?
Ендеше бүгін біз ғажайып қар бүршіктерін жасаймыз.
Ол үшін бізге желім,қайшы,түрлі-түсті қағаз керек.
Сергіті сәтін орындау. Тербеледі ағаштар, Алдымнан жел еседі. Кіп-кішкентай ағаштар, Үп-үлкен болып өседі.
Балалардың жұмысын көріп шығу, жәрдем беру.
Ойын «сиқырлы дорба» дорбаға ойыншықтарды салып, баланың көзін байлап, дорбадан бір ойыншықты алғызып, оны табу, сипаттау керек.
|
Қыс туралы суреттер
Әліппе дәптер
Дорба, ойыншықтар
|
Өлеңді тыңдайды, оның қыс туралы екенін айтады.
Қар жауады
Төртбұрыш,дөңгелек
Тәрбиешіні тыңдайды. Тапсырманы орындайды.
Жаттығуды қимылмен орындайды.
Ойынды қызыға ойнайды. |
|
Рефлексивті түзету | Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар? Сендерге қыс мезгілі ұнайма? Балалардың еңбегін мадақтау Көрме жасау |
| Қарды
Ұнатамыз.
Қарды көрмеге қояды. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: Қыс мезгілінің ерекшеліктерін
Игереді: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.
Меңгереді: қардың түсі аппақ және қолда тез еритінін
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
