Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
№ 2 технологиялық картасы
Тақырыбы: «Ойыншықтар көп бақшада»
| Білім беру саласы: | Таным |
| Бөлімі: | Құрастыру |
| Тақырыбы: | «Шелек» (қағазбен жұмыс ) |
| Мақсаты: | Қағазбен таныстыру барысында қағазды ортасынан орап шеттерін желіммен шелек пішінін құрастыруға үйрету.Өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.Құрдастарымен жақсы қарым-қатынаста болуына үйрету. |
| Міндеттері: | Бастаған жұмыстарын аяғына дейін аяқтап жасауға үйрету. Ойлау қабілеттерін дамыту. Байқағыштығын, ұқыптылығын тәрбиелеу |
| Қажетті құрал-жабдықтар, көрнекіліктер: | Қағаз. қағаздан құрастырылған шелек пішіні, су құйғыш қағаздан жасалған заттар, ағаштан жасалған заттар, темірден жасалған заттар, А-4 формат қағазы, желім. |
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс -әрекеті | Баланың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушы | Балалар біздің гүлдерге қараңдаршы Тәрбиеші: не байқандыңдар? Олар қалай өседі? Дұрыс айтасыңдар, міне бүгінде оларға су құйылды, олар гүлдеп тұр. Оларға немен су құямыз Тәрбиеші суқұйғыштардың түрлерін көрсетеді, таныстырады. Тағы суды қайда құюға болады? Тәрбиеші дұрыс (шелектін суретін шығарып іледі) Шелекті пысықтайды. (әр балалаға кішкентай пластмасса, теміршелектер таратылады) Тәрбиеші балалар, сеңдердің алдарында пластмасса, темір шелектер, ал біз бүгін шелекті қағаздан құрастыруға үйренеміз. Балаларға белгі беріп балалар орталықтарға өз еркімен барады. | Балалар топтағы гүлдерге қарайды. Балалар олар өседі (өсіп тұр) Балалар оларға су құямыз сосын олар өседі Балалар ойланып жауап береді Балалар ойланады (шелекке) Балалар шелектерге қарап пысықтайды Бірі шығармашылық орталығына барады да боямақтағы гүлдердің суреттерін бояйды. Қалған балалар құрастыру орталығына барады. |
| Ұйымдастыру іс-әрекеті | Балаларды үстел басына жинап қағазбен таныстырады. Дидактикалық ойын:«Қандай затт деп ойлайсың?» Мақсаты: Танымдылық процестерін дамыта отыра есте сақтау қабілеттерін жетілдіру. Құралдар: қағаздан жасалған заттар, ағаштан жасалған заттар, темірден жасалған заттар Шарты: Балалардын алдарына заттар қатарымен қойылады, балалар қарай отыра өзіне таныс затты алып: Қандай затт деп ойлайсың сұраққа жауап беру керек. Мысалы: Бала кітапты алғанда. Мынау кітап, ол қағаздан жасалынды. Тәрбиеші: ал балалар шелекті құрастыруға кірісейік. Тәрбиеші ең алдымен өзі көрсете отыра түсіндіріп отырады. Керекті құралдар: А-4 формат қағазы, желім, қайшы (тәрбиеші ғана пайдаланады) 1. қағазды тең екі бөлікке бөлу 2. бірінші бөлігінен дөңгелекті пішіп аламыз (шелектін түбі) (ескерту: шелектін түбін, яғни дөңгелекті, шелектін тұтқасын тәрбиеші өзі алдын ала қиып дайындайды) 3. дөңгелекте үш жерінен тетіктер қиып аламыз 4. тетіктерді ақырын бүгеміз 5. шелектін түбін (дөңгелек) тетіктеріне желім жағамыз 6. қағаздың екінші бөлігін тігінен қойып ораймыз, желіммен бекітеміз, дөңгелекті жапсыру керек (тетіктерді) қағаздың астына қарай. 7. қағаздың екі шетіне желім жағып ақырын жапсырамыз цилиндырға ұқсап тұру керек) 8. қалған қағаздан шелектін тұтқасын қиып цилиндрдын екі жағына жапсыру керек. 9. шелек дайын болды, жұмыс орнын жинауға ұмытпаңдар. «Саусақтар серуені» Балалар мен тәрбиеші жұмысқа кіріседі Тәрбиеші балаларға көмектесіп түзетіп отырады. | Балалар қарап отырады Балалар ойынға қатысып ойнайды Ойланып жауап береді Балалар үлгіге қарап қағазбен жұмыс жасау әдісін естеріне сақтайды. |
| Рефлексивті-түзетуші | Балалар біз бүгін не жасадық? Шелектер қандай болады? Біздің шелек қандай? Сеңдерге шелекті құрастыруға қиын болды ма? Шелектерге не құямыз? Жарайсыңдар балалар шелектерін жақсы болып шықты, енді шелектерді көрмеге әдемілеп қояйық. | Шелек жасадық Темір шелек болады ойланады Біз қағаздан құрастырдық Балалар ойланып жауап береді. Су құямыз |
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек: | Көркемдік талғамдарын дамыта отыра жұмыстарын әдемі орындауға білу керек. |
| Нені игереді: | Бастаған жұмыстарын аяғына дейін аяқтап игереді. |
| Нені біледі: | Өз жұмысына деген қызығушылықпен қарауға үйреніп біледі. |
