"У природы не бывает плохой погоды"

№3 ортаңғы тобына арналған ұйымдастырылған оқу қызметін өткізу жоспары

План проведения организованной учебной деятельности для средней группы №3

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимы прекрасная пора»

Тақырыпша/Подтема : «Зимние забавы»

Күні/Дата: 09.01.18

Білім беру саласы/Образовательные области: Коммуникация

Бөлім/Раздел: Развитие речи

Тақырып/Тема: «У природы нет плохой погоды»

Багдарламалықміндеттер/Цель: Составление творческого рассказа; упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание; активизировать на основе знаний об окружающем мире, использовать определения, сравнения; формировать умение сочинять сказку; учить понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние человека; передавать свои эмоции в мимике, жестах, движениях (под влиянием природных явлений);оценивать природные явления, воспитывать интерес к явлениям погоды.

Материалдары/Материалы: картинки с изображением явлений природы (дождя, солнца, ветра, снега и др. ), календарь погоды.

Билингвалдык компоненті /Билингвальный компонент : : жыл мезгілдері - времена года, жаз - лето, күз - осень, қыс - зима, көктем - весна, маусым - июнь, шілде - июль, тамыз - август, күн ыстық - жарко, гүлдер шығады, айнала түгел көгереді - цветут цветы и вокруг все зеленеет, қырк¬үйек - сентябрь, қазан - октябрь, қараша - ноябрь, желтоқсан - де¬кабрь, каңтар - январь, ақпан – февраль.

Ход занятия

Предлагаю детям вспомнить, какими словами мы говорим о солнышке (ясное, лучистое, горячее, яркое). Отмечаю ответы детей, кто больше смог придумать определений. Затем говорю: "Ребята, давайте вспомним, какими словами можно сказать про небо, когда светит солнце (синее, голубое, чистое, солнечное, прозрачное), о небе на котором нет солнца (грустное, хмурое, пасмурное, серое)».

В :А теперь, послушайте сказку: "Жили - были два братца ­ветра; старший брат - Северный ветер, другой - Южный. Как же они не похожи друг на друга! Как подует северный ветер ­ сразу становится холодно и морозно". Какими словами еще можно сказать про этот ветер? (Ледяной, морозный, колючий). " А второй брат - Южный ветер был совсем другим. Каким был ЮЖНЫЙ ветер? (Теплый, ласковый, нежный).

Послушайте стихи про солнце и утро.

Читает стихотворение .

Ребята, о чем говорится в стихотворении?

Какими словами автор говорит о пасмурном утре? (хмурое утро, дождливое).

Какими словами автор говорит о солнечном утре? (веселое утро).

А как можно по-другому сказать о хмуром утре? (серое, невеселое, скучное).

А о солнечном? (радостное, голубое, безоблачное, счастливое).

Этюд "Дует ветер".

А теперь, ребята, встанем и пойдем, на прогулку, в лес. Идем полем, светит солнышко, дует легкий ветерок, колышет траву и цветы. Он дует тихо, вот так: "У-у-у".

Дети (повторяют): "у-у-у".

Пришли в лес набрали ягод. Собрались обратно идти. Подул сильный ветер. Он громко загудел: "у-у-у".

Дети (повторяют): "у-у-у".

Этюд "Дождик".

Набежали на небо тучки, спрятали солнышко, и вдруг начался дождик, забарабанил по листьям и траве. Как закапали капли?

"Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва –

Кап, кап, кап.

(Дети медленно хлопают).

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять ­

Кап, кап, кап.

(Дети чаще хлопают).

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

(Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик).

Ребята, давайте подойдем к уголку природы. Там есть календарь погоды. Что мы там отмечаем?

Правильно, рисуем дождь или солнце, сильный ветер, а зимой отмечаем снег, осенью - падающие листья.

Какая еще погода бывает, кроме солнечной? (дождь, снег, гром, ветер и пр). Я буду загадывать загадки о погоде, а вы попробуйте их разгадать.

 Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер).

 Живет - лежит, умрет - побежит. (Снег).

Пушистая вата плывет куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака).

 Без досок, без топоров

Через речку мост готов

Мост, как синее стекло­

Скользко, весело, светло. (Лед).

Сперва блеск, за блеском треск,

За треском плеск. (Гроза).

Кто играет проводами,

Поднимает пыль клубами?

Кто к земле деревья клонит?

Кто волну речную гонит (Ветер).

Ребята, давайте теперь поиграем в игру" Солнышко и дождик".

Подведение тога занятия :

Ребята, а какое у нас с вами было настроение на прогулке? Мы все светились от улыбок, как солнышки, были добрыми веселыми. Как лучики солнышка, так и мы разбегались по всей полянке. Хорошо всегда быть добрым и радостным.