Технологическая карта по математике "Число и цифра 1». Закрепление геометрических фигур»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для средней   группы

Образовательные области: «Познание»

Разделы:  Формирование элементарных матматических представлений

Тема:  «Число и цифра 1». Закрепление геометрических фигур»

Цель: Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов,

Познакомить с цифрой 1. Показать образец правильного счета на карточках (слева направо).

Учить сравнивать два предмета по длине и ширине. Развивать умение сравнивать предметы по, форме, цвету, пространственному расположению.

Наглядный материал: раздаточный и демонстрационный материал

Билингвальный компонент:  бір, к?п

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Приглашает принять участие в игре  «Назови, сколько»

Обращает внимание на предметы, которые нужно посчитать

Обыгрывает ситуации «много и один».

Создает новую проблемную ситуацию, требующую разрешения (работа с демонстрационным и раздаточным материалом).

Проявляют  интерес к обыгрыванию ситуаций с множествами.

Участвуют в обсуждении.

Находят в окружающей обстановке, каких предметов много и каких по одному.

Отвечают на вопросы о количестве предметов.

Играют с пальчиками «один и много».

Проявляют  интерес к проблемной ситуации.

Организационно -поисковый

Предлагает рассмотреть множества «много и один» «один и один» (один ребенок работает с демонстрационным материалом, остальные дети работают с раздаточным.)

Побуждает сравнивать, устанавливать равенство и наравенство групп.

Обогащает  речь детей словами, обозначающими количество предмеов.

Предлагает ответить на вопросы.

Отслеживает работу каждого ребенка, вместе с ним анализирует и  исправляет ошибки.

Проводит игровые упражнения «Узнай сколько», «Чего больше», «Найди ошибки»

Знакомит с цифрой один.

Читает: С. Маршак, «Веселый счет»:

«Это цифра - единица

Очень тонкая, как спица».

На что еще цифра один.

Предлагает игровое упражнение «Узнай и назови геометрические фигуры».

Дидактическа игра «Что изменилось?».

Поддерживает и поощряет детей.

Наблюдают за действиями ребенка, работающего под контролем воспитателя, с демонстрационным материалом.

Слушают указания, пояснения воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Самостоятельно работают с карточками и раздаточным материалом.

Рассматривают предметы

Выполняют действия наложения и приложения.

Раскладывают предметы правой рукой слева паправо.

Устанавливают соответствие со словесным образом.

Выполняют индивидуальные и групповые задания под контролем воспитателя.

Производят исследовательские действия: обследование цифры

Обследуют цифру

Выкладыват счетную палочку – 1

Определяют: похоже – непохоже

Проявляют интерес к игре

Называют геометрические фигуры.

Определяют, как переместились геометрические фигуры в пространстве.

Соотносят зрительный и словесный образы.

Рефлексивно - корригирующий

Предлагает  игровое упражнение «Узнай цифру»

Анализирует действия детей их участие (только в доброжелательной форме).

Узнают  цифры.

Называют их.

Отвечают, с какой цифрой познакомились.

                                                       Ожидаемый результат:

Знать: что предметов может быть «один» и «много»;

Иметь: навыки обследования групп предметов при помощи зрительных и осязательно-                    двигательных анализаторов;

              навыки ориентировки в пространстве по отношению к себе;

Уметь: узнавать цифру один;

              называть, каких  предметов «один» и «много»;

              находить заданное количество предметов в окружающей обстановке;

              раскладывать и отсчитывать предметы правой рукой слева направо.