Тематический урок. Народные традиции.

Открытый урок на тему: "Народные традиции"

Цель: Расширить знания и представления о русских народных праздниках и традициях.

Задачи:

1. Активизировать внимательность, скорость, сообразительность. Развивать монологическую речь.

2. Развивать слуховое внимание, логическое мышление.

3. Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением, темп и ритм речи, творческое воображение, командный дух.

4. Приобщать детей к знаниям русской истории. Воспитывать уважительное отношение к истокам русской культуры

Оборудование: листы бумаги для рисования, краски, кисти, зерна кофе для игры, рисунок Масленицы.

Ход урока.

Вводная часть.

Преподаватель: Здравствуйте, гости дорогие, маленькие и большие! Ребята, скажите мне какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Преподаватель: Правильно. А вы любите зиму? Почему мы любим зиму?

Дети: Дети перечисляют виды зимних игр, то чем интересна и прекрасна зима.

Основная часть урока.

Преподаватель: Ребята, какие времена года вы знаете?

Дети: перечисляют времена года.

Преподаватель: Каждое время года имеет свой главный праздник! А так как сейчас еще зима, давайте поговорим о зимних праздниках. Какие праздники мы отмечаем зимой?

Дети: Новый год, Рождество, Крещение.

Преподаватель: Бывает ещё один праздник, который мы отмечаем зимой.

Блин с вареньем, блин с икрою!

С родниковою водою!

Праздник солнца к нам пришел!

На душе так хорошо!

Преподаватель: Ребята, вы догадались о каком празднике говорится в этой загадке? Что это за праздник? Это проводы зимы – Масленица! Это праздник, когда люди прощаются с зимой и готовятся к встрече с весной. Гуляньем, хороводами люди зазывают весну, прощаются с лютыми морозами и холодами!

Хозяйки пекут вкусные румяные блины с хрустящей золотой корочкой. Ведь блины похожи на солнце, а Масленица – это праздник встречи с солнышком.  Блины символизируют солнце – такие же круглые и золотистые. Раньше люди верили, что чем больше блинов они напекут, тем солнцу будет легче преодолеть зимний холод и тем скорее наступит весна.

Преподаватель: Давайте с вами проведем соревнование. Разделимся на две команды (каждой команде предлагается нарисовать солнышко на листе бумаги красками, можно пальчиками или кистью). Проводится игра в виде соревнования.

Преподаватель называет победившую команду, но при этом не забывает сказать, что в итоге победила дружба!

Преподаватель: Посмотрите, а вот и наше солнышко появилось.

Оно яркое, радостное. Такое солнышко люди закрепляли на шесте (длинной палке) и ходили по улице, зазывая весеннее солнышко, напоминали о масленичной неделе.

Чтобы наше солнышко светило и грело ярче нужно похвалить его, сказать приятные слова. Предлагается детям описать солнышко уменьшительно-ласкательными словами, при помощи прилагательных. Солнышко какое?

Дети: желтое, яркое, ласковое, теплое, круглое и так далее.

Преподаватель: Солнышко только начинает нам дарить свое тепло, но маленьким птичкам еще холодно и голодно,

Преподаватель: А теперь разделимся на две команды и поиграем в игру «Накорми птичек», кто быстрее соберет зернышки.

Ребята делятся на две команды, каждой команде предлагается набрать полный стакан рассыпанных зерен кофе (не горстями, а по одному), под музыку начинается игра, побеждает команда, быстрее собравшая зерна. Объявляется победившая команда и снова побеждает дружба!

Преподаватель: А на Руси праздник Масленицы встречали песнями, плясками и весёлыми играми, а самой неотъемлемой частью масленичных гуляний было сжигание Чучела. Огню люди предавали все плохое, что накопилось за зиму. Давайте и мы сожжем чучело нашей куклы.

Сжигание нарисованного чучела. На мольберте уже установлен рисунок Чучела Масленицы, ребята набирают кисточкой красные и оранжевые цвета красок и под масленичные запевки начинают зарисовывать чучело воображаемым огнем, мысленно бросая в огонь все негативные мысли и плохое настроение.

Преподаватель: Вот и пришло время сжечь Чучело нашей Масленицы! Возьмем кисточки, окунем в красную и оранжевую краски и нарисуем костер (дети закрашивают краской Чучело Масленицы имитированным огнем, мысленно кидая в огонь свои страхи, плохие мысли и так далее).

Преподаватель : А теперь, по старой русской традиции давайте поводим хоровод вокруг нашего костра.

Дети, пританцовывая, водят хоровод под частушки и песни про Масленицу.

Преподаватель: Ну вот и сгорело наше Чучело, огонь сжег все плохое!!!

Заключительная часть:

Преподаватель: Молодцы ребята! Хорошо мы с вами веселились. Но наш праздник подошёл к концу. А Масленицу провожали такими словами:

С Масленицей поздравляю,

Пусть веселье в дом войдет!

Пусть весна в права вступает,

А зима скорей уйдет!!

С блинами, с пирогами да с оладьями

Масляная весело гуляла, песни гуляла

А теперь прощай – на тот год приезжай!

Преподаватель: Ребята, нам тоже не обойдись без угощений!

Сладкий стол! В конце небольшая праздничная дискотека!

Анализ:

Целью данного урока является создание для детей атмосферы праздника, связанного с данной традицией. Рассказать об истоках происхождения, с чем и как именно связаны возникшие в далекие времена и существующие до нынешнего времени традиции. Во время урока проводятся несколько игр - на внимательность, на скорость, на сообразительность. Ребята должны проявить смекалку в выполнении того или иного задания.

В процессе урока ребятам дается возможность прочувствовать те самое настроение, когда погрузившись в атмосферу праздника, ребята водят хоровод вокруг нарисованной Масленицы или когда рисованным огнем сжигают Чучело, отправляя в него все плохое. Ребятам предлагается визуально бросить в огонь все страхи, все сомнения, все плохие эмоции.

На открытый урок были приглашены преподаватель и родители. Вовлеченные в игры, ребята проявят командный дух, будут поддерживать друг друга в соревнованиях, вместе петь частушки и это все является развитием коммуникативных отношений, музыкальных способностей и т.д. Эмоции будут переполнять.

Конечно, никак не обойтись без физкультминутки, после сладких угощений завершением урока - праздничная дискотека.