Сөредегі ойыншықтар

Іс-әрекет кезеңі

                                               Тәрбиешінің іс –әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Жұмбақ жасырылады:

Дүрбісін қолға алып,

Кемеде басшы болып.

Бәрін басқарып қарайды,

Онын аты кім болады.     (Капитан)

Тәрбиеші сол жерже кеме капитан формасын киіп, ортаға шығады.

Капитан: Менің кемем алыс жаққа алтын іздеуге  саяхатқа шығады, сол үшін көмекшілер керек, кім менімен бірге барады?

Ондай болса қане екі топқа бөлініп, біріміз кеменің шеберханасына өтіп әдемі үй макетін геометриялық пішіндерден құрастрайық, ал біріміз кеменін зерттеу орталығына барайық. (сөйтіп балалар екі топқа бөлініп топта жасалған  кеме макетіне кіріп жұмысқа кіріседі) кеме саяхатқа аттанады.

Балалар шеңберде тұрып тәрбиешіні тыңдайды.

Балалар жұмбақтын шешімін айтады «Капитан»

Мен, мен барамын..

Балалар суреттерді алып екі топқа бөлінеді.

Ұйымдастыру іс-әрекеті

Таспа қосылып кеме саяхатқа аттанады.

(Римский-Корсаков «Мұхит – көк теңіз») әні қосылып,

капитан шторм басталды деп айтады.

Алтын балық суреті тақтаға ілініп, капитан балаларға: бұл штормды басу үшін мына алтын балықтын тапсырмасын орындау керек:

1. Дидактикалық ойын «Теңізшілер мектебі»

Мақсаты: Үш  көлемінде заттарды санауға дағдыларын бекіту.

Шарты:Үстелдін  оң жағында қуыршақ, қонжық, керік, маймыл тұрады. Капитан балаларға алдарында не тұр?

Қандай ойыншықтар?

Санап көрейік.

Неше ойыншық болды? Олар үстелдін қай жағында тұр?

Үстелдін  сол жағында қоян, түлкішек

Мен де сеңдермен барамын деп (тәрбиеші есекті үстелдін сол жағына қояды),иа, иа, иа деп келеді, сонда ойыншық саны нешеу болдады?

Бірге қайталайық. 

Балалар үстелдін қай жағында ойыншық көп?

Қай жағында ойыншық аз?

Балалар қалай біліп қойдыңдар?

Дұрыс айтасыңдар. (бірге қайта қайталайды)

Бірге тұжырым жасайды: үш төрттен аз, ал төрт үштен көп.

Балалар екі жақтада (оң жақта, сол жақта) ойыншық саны бірдей тен болу үшін не істеу керек?

Дұрыс бір ойыншықты алып тастау керек, немесе бір ойыншықты қосу керек.

Демек балалар төрт ойыншықтан бір ойыншықты алып қойсақ сол жақтағы ойыншық саны мен бірдей болады. Ал егер сол жаққа бір ойыншық қосып қойсақ, онда да екі жақта ойыншық саны бірдей болады.

2. Дидактикалық ойын: «Оң және сол»

Мақсаты: үлкен және аз заттарды ажыратуға жаттықтыру.

Шарты: Бір баланы ортаға шақырып, оң қолына үлкен ойыншықты, сол қолына кішкентай ойыншықты ал деп тапсырма береді. Ойын осылай жалғаса береді.

Ойынның құрал-жабдықтары: үлкендігі әртүрлі ойыншықтар. 

Капитан теңіз тынышталды, жолымызды ары қарай жалғастырайық.

(Дунаевский «Көңілді жел» әніне жазылған аранжировкасы қосылады).

Алтын балық тағы бізге келіп тұр, ұсынған сұрағына жауап берейік:

Балаларға «Бұл қай кезде болады?» өлеңін оқиды:

Жақсы

Қай жыл мезгілі туралы өлең?

Сеңдер күз туралы не білесіңдер?

3. Дидактикалық ойын: «Көкөністер мен жемістерді жина»

Мақсаты: жыл мезгілі туралы білімдерін бекіте отыра салыстыруға, тепетендікті түсінуге үйрету.

Шарты: Балалардың алдында екі жолды жолақша мен көкөністермен жемістер тұрады. Тәрбиеші үстіндегі жолақшаның жолына үш кияр қойындар. Ал астынғы жолға төрт алмұрт қойындар деп тапсырма береді.

Қиярмен алмұрттын саның салыстырыңдар олар туралы не айтуға болады?

Қиярмен алмұрттар бірдей болу үшін не істеу керек?

Сергіту

Сағаттың тіліндей,

Иіліп оңға бір.

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Сағатқа қарап ап

Жаттығу оңай-ақ.

Шағала құсы тұмсығында хат әкеліп ұсынады. Капитан-тәрбиеші хатты ашып: Балалар хатты жазып отырған Теңіз патшасы тыңдандар:

«Зұлым күштер мені байлап тұр,,

Теңіз тастары мені басып тұр.

Тастарды санап алыптастаңдар

Теңіз патшасын құтқарындар!»

Балаларды үстел басына жақындап отырады, үстел үстінде табақшада әр балалға жеті жеткілікті тастар, тақтайша беріледі.

4. Дидактикалық ойын «Зейін бол»

Капитан тапсырма береді:

Тақтайшаның оң жағына үш тасты қойындар, сол жағына қалған тастарды қойындар.

Не байқағанын анықтайды.

«Көп, аз» «Тең, теңсіздік» ұғымдарын бекітеді.

Капитан: балалар Теңіз патшасы құтқарылды, сеңдерге ризашылығын айтып риза.

Таспа қосылып баяу көңілді ән қосылады:

Со жерде топтын бір жерінде орналасқан саңдықшаның үстінде жұлдыз жанып тұрады.

Балалар қараңдар қандай біздің үстімізде жұлдыз жанып тұр. Жақындайды, саңдықты ашып қарайды. (саңдық ішінде кітаптар жұмыс дәптері)

Балаларға жұмыс дәптері алып береді.

Балалар біздің тапқан алтынымыз деген осы ғой.

Мақал-мәтел

Кітап білім бұлағы деп түсіндіреді.

Оқусыз білім жоқ,

Білімсіз күнін жоқ.

Дәптермен жұмыс

Шығармашылық орталығындағы балалардын жұмыстарын бағалайды.

Ойыншықтар

қуыршақ, қонжық, керік, пирамида

бір, екі, үш, төрт

төрт ойыншық. Олар үстелдің оң жағында отыр.

балалар қайта санайды да үш екенің анықтайды.

Балалар тәрбиешімен бірге: үстелдін оң жағында қуыршақ, қонжық, керік, маймыл отыр.

Үстелдін сол жағында қоян, түлкішек, есек отыр деп қайталайды.

Балалар ойланып анықтайды

Үстелдін оң жағында ойыншық көп, сол жағында ойыншық аз.

Санадық

Бір, екі, үш, төрт.

Тәрбиешімен қайталайды.

Ойланады, пайымдайды

Бір бала шығып оң жақтағы бір ойыншықты алып қояды, ойыншық саны екі жақта бірдей деп анықталады.

Тағы бір бала шығып сол жаққа бір ойыншық қосып қояды. Балалар тұжырым жасайды екі жақта ойыншық саны бірдей болды деп түсінеді.

Балалар бір-бірден ойынға қатысады.

Балалар тыңдайды

Тыңдайды ойланып жауап береді

Күз деп жауап қайтарады.

Балалар күз туралы ерекшеліктерін айтып береді

Тапсырмасын  орындайды.

Балалар салыстырады, жауап береді

Сергітуне байланысты қимыл жасайды

Балалар тапсырманы орындайды, жауап береді

Балалар дәптерді ашып қарайды.

Балалар мақал-мәтелдә қайталайды.

Балалар дәптерді жұмыс жасайды.

Балалар жұмыстарын қалай жасағанын түсіндіреді.

Рефлексивті-түзетуші

Балалар бүгінгі сабақ сендерге ұнадыма?

Біз қайда бардық?

Сабақтын қай кезеңі ұнады?

Қандай қызықтар жолда кездесті?

Кімдерге біз көмектестік?

Сабақта алған білімдкріңді қайда пайдаланасыңдар?

Егер біреулерге көмек керек болса, көмектесесіңдер ме?

Балалар саңдықтын ішінде тағы бір нәрсе бар, қараңдаршы. Балаларға алтын қағазға үш-үштен, төрт-төртен оралған домалақ кәмпиттерді алып береді.

Мынау не?

Нешеу кәмпит бір бұмада?

Ал балалар біздің балабақшағада қайтатын уақыт келді, дәптер мен кәмпиттеріңді алып кемеге отырындар қайтайық.

Иә ұнады.

Көк теңізге саяхат жасадық

Ойланып пайымдап жауап береді

Кәмпиттер

Үшеу, төртеу