Сиқырлы математика

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Шаттық шенбер

-Қане ,балалар   барлығымыз бір-біріміздің қолымыздан ұстап күн жасайықшы.
-Балалар ,мынау ненің суреті?  (күннің) 
-Күн жарқырап шыққан кезде адамдарға шуағын шашады.
-Таңертең тұрған  кезде аналарың қайырлы таң деп  айта ма?
Кәне, бізде  қайырлы таң тілейік.
-Қайырлы таң көздерім, сендер ояныңдар!!!
-Қайырлы таң құлақтарым, сендер ояныңдар!!!
-    Қайырлы таң саусақтарым, сендер ояныңдар!!!    
Көздерін, құлақтарын  уқалайды.
 Шапалақтайды.
-Жарайсыңдар, балалар, бүгінгі күніміз жақсы болсын, орнымызға отырып.
-Бүгін бізде қарапайым математикалық ұғымдар туралы ашық 
оқу-іс қызыметімізді бастаймыз.     

Балалар қыймыл қозғалыстар жасайды.

Іздену- ұйымдастырушы

Жарайсындар, барлықтарыңың жүздерің күлімдеп, жайнап кеттіңдер.

Балалар аптада қанша күн бар?

Кім атап шығады?

Дұрыс, ендеше біздің оқу іс –қызыметімізге апта күндері қонаққа келіп тұр екен.

Оларды қарсы алайық.

Тосын сәт:Апта кұндері әуенмен топқа кіреді.

Апта күндері:Сәлеметсіздер ме, балалар!

Біз апта күндеріміз деп өздерін таныстырып шығады.

Дүйсенбі: -Балалар,бүгін қандай күн?

Сейсенбі: - Балалар, кеше қандай күн болды?

Жұма: -Ертең қандай күн болады?

Жақсы балалар, бәріміз апта күндері мен бірге «Апта күндері»- деп аталатын өленді қимыл-қозғалыспен орындайық.

Балалардың назарын есіктін сыртынаң естілген дыбысқа аудару.

Бұл кім екен есікті қағып тұрған? (хат тасушы кіреді)

Хат тасушы: Сәлеметсіздер ме балалар мен апай! Мені Есеп ата сіздердің «Айгөлек» тобына хатты апрып бер, -деп жіберді. Мінекей хатты қабыл алыныз. Менің тағы да барар жерлерім көп. Сау болындар!- деп шығып кетеді.

Рахмет сізге, жолыныз болсын.Балалар хатты ашып оқиық.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендерге «Бір қазан сүт» деп аталатын ертегі жібберіп отырмын, сол ертегіні тындап болған соң, сұрақтарыма жауап бересіндер – деп өтініш білдірген екен.

Ертегі кейіпкерлерің флонелеграфқа орналастыра отырып, әр жануардың қимылын жасай отырып сабақты жалғастыру.

Балалар бізге Есеп ата қандай ертегі жіберді?

Қазандағы сүтті бірінші қандай жәндік ішіп кетіпті?

Екінші қандай құс келді?

Үшінші құс не ішті?

Төртініші келген қандай құс болды?

Ал ең сонғы қандай құс?

Балалар «Бір қазан сүт» ертегісін әуеге салып қимыл-қозғалыс жасай отырып айтайық.

Ал,енді Есеп атаның матиматикалық тапсырмалардын орындайық.

1Тапсырма. «Шатасқан сандар»
а) Қатты жел соққан кезде сандар орындарын шатастырып алыпты оларды 1 - ден 10 - га дейін дұрыс орналастырайық.
б) 1 - ден 10 - ға дейін яғни сандарды тура және кері санау.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
в) 3 - тен бастап сана,
г) 6 - дан ары қарай сана

2 Тапсырма.
Суретте қандай геометриялық пішіндер орналасқан?
Санағыш таяқшамен жұмыс:
Таяқшалардан геометриялық пішіндер құрандар.
Үш бұрышы, үш қабырғасы бар...
Төрт бұрышы бар, төрт қабырғасы бірдей...
Төрт бұрышы бар, екі қабырғасы ұзын, екі қабырғасы қысқа...
Бес таяқшадан бірдей екі үшбұрыш құрастыр

3Тапсырма: «Кеңістікті бағдарлау».
Алдарында жатқан ақ қағаздың
жоғарғы оң жағына – үшбұрыш,
төменгі сол жаққа - төртбұрыш,
жоғарғы сол жаққа - дөңгелекті,
төменгі оң жаққа - шаршыны, ортасына - сопақшаны орналастырыңдар.

Сергіту сәті.
Ал балалар тұрайық,
Алақанды ұрайық.
Оңға бір, бұрылып,
Солға бір бұрылып,
Алақанды соғайық.
Алға қарай бір адым,
Артқа қарай бір адым.
Жоғары, төмен қарайық
Орнымызды табайық.

4 Тапсырма: «Суреттегі заттарды санмен белгіле».
Суреттегі заттарды санап, санына қарай қажетті санды көрсету.

Аптада жеті күн бар. Дүйсенбі, Сейсенбі, Сәрсенбі, Бейсенбі, Жұма, Сенбі,жексенбі.

Бүгің сейсенбі күні.

Кеше дүйсенбі күні болды.

Ертең сәрсенбі күні болады.

өленді қимыл-қозғалыспен орындайды.

«Бір қазан сүт» ертегісін.

Бірінші көбелек көбігін ішіп кетті.

Екінші жапалақ келіп жарымын ішіп кетті.

Үшінші қарға келіп қалғанын ішіп кетті.

Төртінші –сауысқан үшіп келіп сақып ішіп кетті.

Сқңғы құс қарғауыл-қырнап ішіп кетті.

Сандарды дұрыс орналастырады: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Сандарды санайды.

Санағыш таяқшалармен геометриалық пішіндер құрастырады.

Кеңістіке геометриалық пішіндерді орналыстырады

Қыймыл-қозғалыс жасайды

Заттарды санмен белгілейді

Рефлексивті -корекциялаушы

Сұрақ - жауап әдісі арқылы оқу іс - әрекетті қорытындылау.
- Қандай ертегі бойынша жұмыс жасадық?
- Кімнің тапсырмаларын орындадық?
- Қандай тапсырмалар сендерге қиын болды?
- Сабақта не ұнады?

Сұрақтарға толық жауап береді, өз ойларын айтады.