Семья и семейные отношения

ФИО учителя, который будет проводить урок:

Сайфуллина Чулпан Рашатовна 

Класс:

5 

Предмет:

Обществознание  

Дата урока:

11.10.17 

Исследуемый метод

Обучающая структуры: ДЖОТ ТОТС, ЭЙ АР ГАЙД,   ЗУМ ИН

Тема:

Предполагаемые результаты:

2. Формулировать определения, анализировать таблицы, решать логические задачи, высказывать свое мнение.

3. Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают свою учебную деятельность

Время/
длительность, мин

Этапы урока

Детальное описание этапов урока

Обоснование необходимости этого этапа

Материалы/
IT ресурсы

1

Организационный этап

 презентация

2

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- О чем они?

 Формируется понимание необходимости создания семьи, развитие устной речи; применяют правила делового сотрудничества

 презентация

5

Актуализация знаний

Используется обучающий метод джот тотс по пройденной теме. Ученики громко проговаривают придуманное слово по данной теме, записывают его

на листочек и кладут в центр стола лицевой стороной вверх. Не соблюдая очередности,

каждый участник должен заполнить 4 листочка, следовательно, в центре стола окажутся

16 листочка.

 Осуществляют поиск необходимой информации; высказывают собственное мнение; слушают друг друга

 презентация

20

Первичное усвоение новых знаний

Подводит детей к выводу, предлагает назвать варианты темы и цели урока, организует обсуждение.

Слайд 2

- Как вы думаете на какие вопросы мы должны ответить в течении урока?

- Давайте попробуем ответить на вопрос – Что такое семья?

Слайд 3 щелчок

- У вас есть на столах текст, составьте из слов определение.

(Семья, на, группа, кровном, это,

малая, основанная, родстве,

или, браке, взаимной, которой,

помощью, и, члены, ответственностью,

быта, связаны, общностью.)

«Семья – это малая группа основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью».

Слайд 4 щелчок

-На основании определения выделите характерные признаки семьи. Слайд 4 щелчок

- Зачем люди создают семьи? Слайд 5

- Вам поможет учебник с.26 второй абзац. Чтение теста.

Используется обучающая структура ЭЙ АР ГАЙД, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников по теме до и после выполнения «упражнения-раздражителя» для активизации мышления

- Что такое брак? Слайд 6 щелчок

Брак (брачный союз) — постоянный союз мужчины с женщиной с целью создания семьи и продолжения рода».

- Как называют людей вступивших в брак? Слайд 6 щелчок

Люди, состоящие в браке, называются супругами или супружеской парой. Мужчина - муж или супруг, женщина - жена или супруга.

Организует парную работу над составлением и анализом таблицы «Какую роль или какую функцию выполняют семьи?

Просмотр видеоролика с остановками (зум ин).

Организует устную проверку.

Слайд 8

- Как вы думаете государство заботится о семьях?

Организует работу с учебником, с. 28 (самостоятельно прочитать, парами ответить на вопросы:

- Назовите источники семейного права. (конституция, семейный кодекс) слайд 10

-Как вы понимаете слова «семья, материнство»?

-Какие особенности семейного объединения отмечены в тексте кодекса? Слайд 11

- Все мы знаем о том, что семьи бывают разные.

- Давайте приведем примеры.

Ученики самостоятельно формулируют тему и цель урока после предварительного обсуждения, высказывают собственное мнение; слушают друг друга

проявляют умение работать с информацией

проявляют умение работать с информацией

слушают друг друга

Презентация

Карточки

видеролик

10

Первичная проверка понимания

- А теперь приведем все сказанное вами в систему. У вас на столах есть тексты сделайте из них таблицы. Слайд 14-16

Слайд 17 Задание: оцените высказывания. Если высказывание верное (истинное) отвечаем «ДА». Если высказывание неверное (ложное), отвечаем «Нет».

1.Семья в отличие от других малых социальных групп, характеризуется родственными отношениями.

2.Семья Ульяновых является родственной расширенной, она состоит из супругов и их детей.

3. Семья Ивановых является нуклеарной, у них трое детей и совместно с ними проживают дедушка с бабушкой.

4.Отношения в семье влияют на самочувствие и родителей и детей.

5.Семья, в которой один ребенок, называется неполной.

6.Дети могут влиять на психологический климат в семье.

7.Государство заботится о благополучии семьи.

8.Семья –важнейшая ценность, которая определяет благополучие не только человека, но всего государства.

 Отвечают на вопросы

Проводят взаимопроверку Слайд 16

3

 Первичное закрепление

Синквейн (пятистрочная стихотворная форма, возникшая в сша в начале XX века под влиянием японской поэзии)

Работают попарно. Темы: Семья, мама, Я

 Творческая работа

2

Сообщение домашнего задания и инструктаж

Слайд 21 Домашнее задание (исходя из того, как дети выполнили базовую часть заданий):

1. Параграф № 3 – читать и пересказывать.

2. Вопросы и задания на стр. 32 – устно.

3. Выписать новые понятия и дать им определения.

 Учащиеся слушают, задают вопросы, записывают домашнее задание

 презентация

2

Рефлексия ( подведение итогов занятия)

Учитель организует рефлексию слайд 20

• было трудно…

• я научилась (научился)…

• меня удивило …

• мне захотелось …

• мне понравилось (не понравилось) …

• мне было интересно…

Проводят рефлексию- выявляют, что получилось, что- нет.

Ставят себе отметки по шаблону. Учащиеся оценивают свою работу, высказывают собственное мнение

презентация