«Счет от 1 до 10. Решение примеров и задач». Урок – путешествие

Тема занятия: «Счет от 1 до 10. Решение примеров и задач».

Урок – путешествие

Цели:

Учить:

- составлять задачи на сложение по картинке

- развивать мышление;

Закреплять:

- навыки счета в прямом и обратном порядке;

- умение решать математические задачи, записывать решение;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- правила поведения на занятиях;

Формировать навыки самоконтроля и самооценки;

Задачи:

Количество и счет: числовой ряд, решение примеров и задач.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

Логическая задача: дорисовка предмета.

Демонстрационный материал:

Цифры от 1 до 10, 3 яблока, 2 груши, 5 огурцов, 3 помидора, название станций: «Математическая разминка, счетная, минутка для отдыха, задача, игровая».

Раздаточный материал: рабочие листы, смайлики, цветные круги.

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята! Сегодня у нас не обычное занятие - к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями. Будем, надеется, что наши гости отдохнут в нашей группе и порадуются нашим успехам.

Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

Сегодня с вами мы отправляемся в путешествие по математическим станциям, где вы будете считать, складывать, вычитать, решать “веселые” задачи. Путешествовать будем на поезде. Садитесь поудобнее, и в путь!

1. Остановка “Математическая разминка”

1. Давайте посчитаем числовой ряд, который будет состоять из 10 цифр (дети считают от 1 до 10), а теперь обратный счет (дети считают от 10 до 1).

2. Назовите соседей чисел 3,5,7,9

- Продолжаем наше путешествие

2. Остановка “Счетная”

Педагог: Ребята, поезд так быстро мчался, что некоторые цифры потерялись. Помогите им вернуться обратно.

У вас на рабочих листах есть, Вот такие вагоны. Впишите пропущенные цифры.

4, 5, 6, 7, …, 9, 6, 7, 8, …, 10, 8, 7,

- Все числа вернули на свои места, молодцы.

- А теперь в вагонах ниже нарисуйте столько предметов, чтобы в каждом было ровно по 8. Напиши, сколько предметов нарисовал.

- Продолжаем путешествие

4. Остановка “Минутка для отдыха”

Педагог:- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся,

(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)

Руки в стороны развёл,

(развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл,

(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать

(опустить руки вниз)

Надо на носочки встать

(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

- Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие.

5. Остановка “Задача”

Педагог: Послушайте задачу: “ На столе лежало 3 яблока и 2 груши. Сколько всего фруктов лежало на столе?”. (ответ детей 5).

Как записать решение задачи?

Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.

Ответы детей: На столе лежало 5 овощей.

Педагог: Следующая задача –Маша купила в магазине 5 огурцов и 3 помидора. Сколько всего овощей купила Маша? (ответ детей -8)

Как записать решение задачи?

Давайте проговорим ответ задачи полным предложением.

Ответы детей: Маша купила 8 овощей

Педагог: А теперь вам нужно самостоятельно придумать свою задачу, чтобы вопрос звучал так: “Сколько всего?”

Вешаю картинку на доску

- Молодцы! Справились с задачей. И мы отправляемся дальше путешествовать.

6. Остановка “Игровая” – Соедини по точкам

У детей на столах лежат карточки с изображением зайца, которого надо соединить по точкам.

Педагог: Ребята, а в последнем вагоне, оказывается пассажир. А мы его и не заметили. Давайте обведем его по точкам и узнаем кто это.

Педагог: Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше.

7. Остановка “Конечная”

Педагог: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать?

На каких станциях вы сегодня побывали? Скажите, ребята, а какое задание больше всего вам понравилось? Какое было трудным? А какое легким?

Ответы детей: подводят итог.

Педагог: Какие молодцы! Я очень довольна вашими знаниями. Покажите мне ваше настроение смайликами, которые лежат у вас на парте.

4