План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста

Білім беру саласы:?атынас

Б?лімі: ?аза? тілі.

Та?ырыбы: Жабайы а?дар. Дикие животные

Ма?саты: жабайы а?дар туралы т?сінік беру

Білімділік ма?саты: а?дарды? атауларымен таныстыру.

Дамытушылы? ма?саты: С?здік ?орларыны? белсенділігін арттыру, ?аза? тіліне т?н дыбыстарды с?з ішінде таза, аны? дыбыстау?а да?дыландыру.

Т?рбиелік ма?саты: А?дар?а, таби?ат?а деген с?йіспеншілікке т?рбиелеу.

К?рнекілігі: Ша?ыра?, та?ырыпты? суреттер, ойыншы?тар, дыбысталу са?аттары, Восковович та?тайшасы, с?лбалар, карточкалар, ?нтаспа, Дьениш блогы,

?діс-т?сілдер:т?сіндіру, ?айталау, с?ра?-жауап, тынышты? уа?ыты, саяхат, ойын с?ті, фонетиклы? жатты?улар,салыстыры ?дісі, с?лбалы? аналогия, мада?тау, ?зін-?зі ба?алау, рефлексия

С?здік ж?мысы: жабайы а?дар, орман, т?рады, аю, т?лкі, кірпі, ?оян, арыстан, піл, тиін, ?ас?ыр, жейді Аю ?о?ыр, майма?, орманда т?рады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста »

Павлодар қаласы әкімдігі

Павлодар қаласының білім беру бөлімі

«Павлодар қаласы №31 сәбилер бақшасы»

Мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорыны

Государственное казенное коммунальное предприятие

« Ясли-сад №31 города Павлодара»

отдела образования города Павлодара,

акимата города Павлодар

Сабақ жоспары

План занятия

Тақырыбы: Жабайы аңдар

Тема: Дикие животные

Дайындық тобы

Подготовительная группа

Уч. каз. языка: Кызылбаева Ж.К.

Павлодар 2015 ж.

Білім беру саласы:Қатынас

Бөлімі: Қазақ тілі.

Тақырыбы: Жабайы аңдар. Дикие животные

Мақсаты: жабайы аңдар туралы түсінік беру

Білімділік мақсаты: аңдардың атауларымен таныстыру.

Дамытушылық мақсаты: Сөздік қорларының белсенділігін арттыру, қазақ тіліне тән дыбыстарды сөз ішінде таза, анық дыбыстауға дағдыландыру.

Тәрбиелік мақсаты: Аңдарға, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Шаңырақ, тақырыптық суреттер, ойыншықтар, дыбысталу сағаттары, Восковович тақтайшасы, сұлбалар, карточкалар, үнтаспа, Дьениш блогы,

Әдіс-тәсілдер:түсіндіру, қайталау, сұрақ-жауап, тыныштық уақыты, саяхат, ойын сәті, фонетиклық жаттығулар,салыстыры әдісі, сұлбалық аналогия, мадақтау, өзін-өзі бағалау, рефлексия

Сөздік жұмысы: жабайы аңдар, орман, тұрады, аю, түлкі, кірпі, қоян, арыстан, піл, тиін, қасқыр, жейді Аю қоңыр, маймақ, орманда тұрады.

Бөлімі

Педагогтың іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Есепке алу

Мотивациялық – қозғаушылы

Шаттық шеңбері

(Круг радости)

Сұрақ-жауап әдісі

Восковович тақтайшасы

Доска Восковович

Ұйымдастырушылық - ізденістік

Салыстыру әдісі

Сұлбамен жұмыс

Работа по схеме

Сергіту сәті

Физминутка

Дьениш блогы

Сөздік ойын

Словесная игра

Рефлексиялық-түзетушілік

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар топқа кіреді, қонақтармен амандасады.

2. «Шаттық шеңберін» өткізу

-балалар, біз бір-бірімізбен дос болғандықтан «Достық киіз үйін» құрып алайық

(бала шаңырақты ұстап тұрады, қалған балалар лента-уықтарды

ұстап, өлеңді айтады)

-енді бір шаңырақтың астында достықпен жұмыс жасайық.

Дөңгеленіп тұрайық,

Керегені құрайық.

Уықтар боп иіліп,

Киіз үйді құрайық.

-балалар, орындарыңа жайғасыңдар

-балалар бүгін аптаның қандай күні?

-жақсы

айтыңдаршы, қазақ тілінде неше спецификалық дыбыс бар?

-ендеше дыбыстық сағаттарыңды алыңдар (специф. дыбыстармен жұмыс)

Қазақ тілінің спецификалық дыбыстарын Восковович тақтайшасына жазу Ө, Ә, Ғ,Қ

Осы дыбыстарға сәйкес сөздер айту, шағын сөйлемдер құрау.

3.(ұнтаспадан орман ішіндегі жануарлардың, құстардың үндері келтірілген әуен ойналады)

-дұрыс айтасыңдар балалар бұл орман ішінде

-балалар біздің қаламызға Рессейден аңдар зообағы келіпті, бүгін біз сендермен зообаққа саяхатқа барып, ондағы жабайы аңдармен танысамыз

-зообаққа келдік

балаларға қауіпсіздік ережесін айтып өтемін

әр торда отырған аңдармен, олардың қазақ тіліндегі атауымен таныстырады

-балалар мына торда отырған аю мен үшінші тордағы қоянды салыстырыңдаршы

4.Сұлбамен жұмыс (составить предложение по схеме)

Берілген сұлба бойынша сөйлем құрау

Мынау- үлкен, қоңыр аю, орманда тұрады.

Қоян кішкентай, сұр, сәбіз жейді.

(КӨҢІЛ-КҮЙЛЕРІН КӨҢІЛ-КҮЙ СМАЙЛИКТЕРІ АРҚЫЛЫ КӨРСЕТІП ОТЫРАДЫ)

5.Сергіту сәтіән жүргізу

Жапалақ, жапалақ

Басың қандай үлкен-ақ.

Аяғымен таптайттайды,

Қолымен шапалақтайды.

6. Дьениш блогы

Жабайы аңдар мен үй жануарларына тән ортақ қасиетті табу

7.«Әрі оқу-әрі-ойын»

Лиса-түлкі

Смех-күлкі

Ежик-кірпі

Лиса-түлкі

Слон-піл

Вешай-іл

Заяц-қоян

Мушкетер-ноян

8. Шеңбер құрып, айналып, мұғаліммен өлеңді қайталап, зообақта көрген аңдардың жүрісін, дауысын кезекпен салады,

Көлбең-көлбең көлеңкем,

Көлбеңдеген көлеңкем.

Кірпі, аю, түлкі, қоян қалай жүреді

Кім көрсетіп береді?

Балалардың сабақтан алған әсерлері жайлы, көңіл-күйлерін смайликтер арқылы көрсету. Өзін-өзі бағалау, мадақтау әдістерін жүргізу.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

біледі: жабайы аңдардың атауын қазақ тілінде бледі;

игереді: сұлба арқылы сөйлемдер құрауды игереді;

меңгереді: Дьениш блогы, Восковович тақтайшасымен жұмыс жасауды меңгереді.

- Сәлеметсіздер ме!

-балалар қуана келіседі,бір-біріне күлімсіреп

сөзін айтып, қимылдар жасайды

-бүгін сәрсенбі

нешеу, қандай екенін атайды, мысалдар келтіреді

хормен, жекелей айтады

тақтайшамен жұмыс жасайды

жерде, нелердің үндері жайлы өз ойларын айтады

балалар келіседі

хормен, жекелей атайды

салыстырады

сұлбаға сүйене отырып сөйлем құрайды

қызығушылықпен орындайды

өздіктерінен орындайды

балалар ортақ қасиетті табады

хормен, жеке жатқа айтады

сөздік жұмысын қалай меңгергендерін көрсетеді

смайликтерін көтереді

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс

Скачать
План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста

Автор: Кызылбаева Жанар Куттыбаевна

Дата: 16.09.2015

Номер свидетельства: 231110

Похожие файлы

Статья на тему: "Использование двигательно- речевой и телесно- ориентированной практики в здоровьеформирующей работе с детьми дошкольного возраста"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(273) "Статья на тему: "Использование двигательно- речевой и телесно- ориентированной практики в здоровьеформирующей работе с детьми дошкольного возраста""
    ["seo_title"] => string(141) "statianatiemuispolzovaniiedvighatielnoriechievoiitieliesnooriientirovannoipraktikivzdorovieformiruiushchieirabotiesdietmidoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "312673"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1459364769"
  }
}

проектная деятельность "Увлекательное путешествие с мультипликационными героями по Казахстану, России и Великобритании"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(224) "проектная деятельность "Увлекательное путешествие с мультипликационными героями по Казахстану, России и Великобритании""
    ["seo_title"] => string(133) "proiektnaia-dieiatiel-nost-uvliekatiel-noie-putieshiestviie-s-mul-tiplikatsionnymi-ghieroiami-po-kazakhstanu-rossii-i-vielikobritanii"
    ["file_id"] => string(6) "296557"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1456046672"
  }
}

Преемственность предшкольной подготовки и 1 класса

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(94) "Преемственность предшкольной подготовки и 1 класса"
    ["seo_title"] => string(55) "prieiemstviennost_priedshkol_noi_podghotovki_i_1_klassa"
    ["file_id"] => string(6) "383860"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1485367360"
  }
}

Профессиональная компетентность- владение педагога множеством языков,одно из главных условий для формирования функциональной грамотности учащихся.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(276) "Профессиональная компетентность- владение педагога множеством языков,одно из главных условий для формирования функциональной грамотности учащихся."
    ["seo_title"] => string(167) "profiessional-naia-kompietientnost-vladieniie-piedaghogha-mnozhiestvom-iazykov-odno-iz-ghlavnykh-uslovii-dlia-formirovaniia-funktsional-noi-ghramotnosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "249276"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446877869"
  }
}

Самообразование педагогов как один из факторов повышения качества работы с дошкольниками

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(167) "Самообразование педагогов как один из факторов повышения качества работы с дошкольниками "
    ["seo_title"] => string(98) "samoobrazovaniie-piedaghoghov-kak-odin-iz-faktorov-povyshieniia-kachiestva-raboty-s-doshkol-nikami"
    ["file_id"] => string(6) "185725"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1426234195"
  }
}

План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа «План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«План занятия по казахскому языку для дошкольного возраста »