Организация совместной образовательной деятельности по образовательной области "Познавательное развитие"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»

Конспект организации совместной образовательной деятельности детей и педагога по образовательной области «Познавательное развитие» в подготовительной группе

(в соответствии с ФГОС ДО)

Выполнила: Мешкова Людмила Николаевна

воспитатель высшей квалификационной категории

г. Сосновый Бор

2014 год

Доминирующая область: «Познание» (формирование элементарных математических представлений)

Интеграция областей: коммуникация, социализация.

Образовательные цели:

1. Закрепить понятия: сколько-столько, мерка, норма, смешивание, размер и т.д.

2. Продолжать пользоваться линейкой.

3. Продолжать учить детей анализу и синтезу; конструктивному мышлению; создавать простейшие геометрические фигуры.

4. Развивать память, внимание, умению решать элементарные ребусы и задачи.

5. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие цели: создавать условия для развития логического мышления, внимания.

Воспитательные цели: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим задачам.

Предварительная работа с детьми: отгадывание ребусов, решение конструктивных задач, экспериментирование, составление задач – схем, индивидуальные занятия.

Демонстрационный материал: сундучок с ключом; план – схема; готовый пирог.

Раздаточный материал: карточки с заданиями; линейки; проволока трех размеров; сок трех видов; мерки; крупа трех видов; кувшин; 3 чашки – блюда; доски разделочные 3 шт; ножи (пластиковые) 3 шт; ложки 3 шт; яблоко; мука; яйца; сахар; сода; соль; влажные салфетки; карточки с цифрами.

1. Ребята, представляете, у меня пропали ключи от детского сада, мне помогли в сад попасть другие воспитатели. Знаю точно, что они лежали вот на этой полке, я их вчера забыла в саду. Я думаю, что мои ключи утащил проказник Домовёнок. Мне нужно вернуть ключи. Я думаю, что если его задобрить, то он вернет мне мою пропажу. Поможете мне?

2. Для этого нам надо разделиться на три команды.

- Как нам это сделать?

- Посчитаться?

- Вытянуть жребий? Или… (идеи детей)

1. Задание для 1-ой команды:

Нужно сделать для Домовенка его любимый напиток.

А делать напиток нужно так:

- 4 мерки напитка красного цвета (вишня)

- 3 мерки - оранжевого (апельсин)

- 2 мерки - зеленого (киви)

Сколько мерок всего получилось? (смешиваем, считаем)

Смешали все соки и сосчитали, сколько всего мерок сока нам понадобиться 4+3+2=

1. Вторая команда будет готовить для Домовёнка кашу. Он любит кашу не простую, его любимая каша «Дружба».

Что это значит? (ответы детей)

Нужно вспомнить задание и решить примеры, тогда мы с вами определим, сколько и какой крупы нужно взять.

РИС ПШЕНО ГРЕЧА КАША

15 -12= 10-8= 14-12= «Дружба» 7 Сколько мерок крупы нам понадобилось для каши?

3+2+2=

1. Третья команда должна будет нарядить Кузю. Для этого нужно из проволоки сделать бусы. Но не простые, а вот такие.

Из проволочек 13см-круги

15см-треугольники

20см-квадраты

Сделав геометрические фигуры, вы должны их соединить в одну цепочку.

Для этого вам понадобится линейка и смекалка. Вот вам схема, по которой должны сделать бусы.

Сколько нужно сделать

- 4

- 4

- 2

Следующее задание - это головоломка – ребус. Составив все буквы по схеме, вы прочитаете слова.

1. Головоломки и ребусы

• 1 2 3 4 5

Кузька

• 1 2 3 4 5 6

Нафаня

• 1 2 3 4 5 6

Наташа

1. Домовёнок придумал для вас сложное задание. Для этого вам нужно потренировать внимание. Сейчас вы будете внимательно смотреть на цифры, которые я вам покажу, а затем напишите их на листочке.

2, 4, 7, 9. или 0, 1, 3, 6, 7.

На столе листочки и карандаши. Дети, посмотрев на цифры 30 секунд, начинают воспроизводить предложенный числовой ряд..

1. Математический диктант по клеточкам.

«Друг Кузи» (кот).

1. Ну, а теперь у нас осталось самое сложное и вкусное задание.

А давайте, ребята мы сейчас испечем для Кузи пирог и пригласим его в гости. Он придет и отдаст мои ключи.

- А какие пироги можно испечь?

- А какую начинку вы любите?

- А для Кузи мы из чего сделаем пирог, с какой начинкой? Что для этого нужно. Пришли к выводу, что самый вкусный пирог с яблоками.

Вот каждой из команд задание, смотрите внимательно и выполняйте по схемам.

1 команда: 3 мерки воды + ½ чайной ложки соли, –все перемешать.

2 команда: 2 яйца = 1 мерка сахара + 2 мерки соды- все смешать и растереть.

3 команда: делает начинку. Разделить яблоко на 8 частей.

Затем мелко раскрошить. Добавить 3 ложки сахара и все смешать.

1. 1 команда- раскатывает тесто и кладет на противень

2 команда - смазывает противень

3 команда – кладет начинку.

1. Пирог уносим на кухню, выпекать в духовке (просим поваров)

2. На подоконник ветром принесло конверт со схемой, где можно найти пропавшие ключи.

На ковре наклеена точка начало движения пути.

6 шагов - вперед, пять шагов - вправо, 7 шагов – прямо.3 шага – влево, 8 шагов – прямо. В шкафу сундучок – в нем ключ.

1. Спасибо Кузя! Ты славно с нами поиграл, а я впредь буду внимательней со своими ключами. Спасибо ребята, за помощь.